在兒童雙語啟蒙教育中，很重要的一點是把握好孩子學(xué)英語的三大敏感期：語音敏感期、語法敏感期和口音敏感期
很多家長對英語學(xué)習(xí)都很重視，但是關(guān)于幾歲開始學(xué)英語，各人有不同的觀點，有的覺得越早越好，但也有人擔(dān)心中文還沒學(xué)好，就學(xué)英語，怕造成語遲。
其實，學(xué)英語越早越好！家長們要重點把握少兒英語學(xué)習(xí)中語音、語法和口音三個重要敏感期。首先是語音敏感期，孩子到1歲未聽過英語，可能喪失語言分辨能力，越晚接觸需要付出的努力就越多。就像很多南方人L、N不分，前后鼻音不分。福建人H、F不分。像老年人已經(jīng)喪失這個能力。
世界著名語言學(xué)家喬姆斯基在他的《語言與心智》一書中提出了“普遍語法”(UniversalGrammar)概念，認(rèn)為兒童出生大腦里就存在一種獨特的語言習(xí)得機制（LanguageAcquisitionDevice）。如果兒童語言初始狀態(tài)的激活受時間的限制，過了關(guān)鍵期（criticalperiod）即10-12歲，一個人便終生無法獲得完整的操控母語語法的能力。現(xiàn)代科學(xué)研究表明，0-6歲是兒童潛能發(fā)展的最佳時期，每個兒童都有在大腦中形成兩個語言中樞的可能性。
其次，是語法敏感期。“這個關(guān)鍵時期的把握是在孩子7歲之前?！焙⒆訉W(xué)習(xí)英語過程需要整句的輸出，因為只有整句才有語法，單詞不具備這個的功能。所以，一個好的英語啟蒙老師，應(yīng)該把更多的時間留給孩子，鼓勵孩子在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中開口表達。鼓勵孩子開口說，結(jié)合語境強化對語法的理解，能讓孩子更自信。
最后是口音敏感期?！耙话阍谇啻浩谝郧?。”我們小時候只有母語的輸入，那么大腦對于母語發(fā)音的神經(jīng)肌肉活動會特別熟悉；而當(dāng)人們很晚再進行第二語言的輸入時，大腦需要克服原來已經(jīng)熟悉的神經(jīng)肌肉活動路徑，再創(chuàng)造出一套新的路徑來。這種改變會隨著年齡的增加變得越發(fā)困難。因此，在少兒英語學(xué)習(xí)的過程中，跟北美外教更加有利于孩子英語學(xué)習(xí)中純正發(fā)音。
此外，孩子們應(yīng)該學(xué)會自己去探索學(xué)習(xí)，并學(xué)會交流互動，了解文化差異，進行比較學(xué)習(xí)，并學(xué)會與這個世界相連的能力。對于中國大多數(shù)媽媽來講，學(xué)習(xí)英語是為孩子打開一扇交流世界的窗口，在語音、語法和口音上均能很好的把握，讓孩子真正大膽的自信開口說，才是孩子學(xué)英語的最終目的。
這三個時期家長們一定要把握好哦，英語是語言，是用來說和交流的，不是死記硬背的。早點啟發(fā)孩子的英語潛能，早日走上正確的英語學(xué)習(xí)道路！
