家庭教育對(duì)孩子一生的影響很重要，寶寶能否成才，能否擁有健康的身體和心靈，家庭給予的指導(dǎo)和愛是很關(guān)鍵的。但是縱觀中國(guó)的家庭教育狀況，還是有許多讓人憂慮的地方。
一、有條件的愛
我們?nèi)藖淼竭@個(gè)世界，除了吃飯睡覺外，就是傳宗接代。人們樂此不疲的做著這件事，全當(dāng)這是人生的大事來做，也當(dāng)這是人生的樂事來做，殊不知這是一代一代的傳遞著苦難。我們撫養(yǎng)自己的下一代，也給他們制造壓力，讓他們?nèi)コ惺芪覀冏约撼惺苓^的一切，為的是他們將來能有幸福的生活。好像他們不承受這些我們給他們制造的壓力和痛苦，就無法得到幸福。為什么要先苦后甜,誰說沒有苦就沒有甜,那反過來講又該怎么解釋呢,既然沒有苦就沒有甜，那沒有甜也就沒有苦了。這樣看來要想不吃苦也是很容易的事情了，就不要想吃甜的就好了。
我們?nèi)祟悶榱俗约旱男腋＞椭圃炝藷o數(shù)的痛苦和災(zāi)難。我們?yōu)榱藧圩约旱暮⒆咏o孩子很多的壓力來承受。我們很少問自己的孩子快樂嗎，孩子們現(xiàn)在所做的一切都是給父母做的，因?yàn)楦改笎鬯麄?，他們就必須這樣做。等他們長(zhǎng)大了，又同樣的用自己痛恨過的方式來對(duì)待自己的孩子。
父母?jìng)兪裁磿r(shí)候能改變一下愛孩子的方式。
愛孩子不要有條件，不要因?yàn)橄胱尯⒆映蔀槁蓭?、醫(yī)生、教授而給他們壓力。想成為什么是孩子自己的事情。給孩子自由和空間，就是對(duì)他們最好的愛。有條件的愛的后果是直接導(dǎo)致孩子不會(huì)感恩，學(xué)不會(huì)自律，無法確立自己的價(jià)值，以后自己的每個(gè)行為都要有所交換才去實(shí)施。
二、讓孩子天然生長(zhǎng)
幾十年前，著名文學(xué)家冰心先生針對(duì)我國(guó)當(dāng)時(shí)教育中的弊端曾指出:“讓孩子像野花一樣自然生長(zhǎng)，要尊重兒童的天性和選擇……”顯然，她的意思并非是否定成人對(duì)兒童的教育，而是強(qiáng)調(diào)教育者必須尊重兒童的天性和選擇。但有些家長(zhǎng)則不是如此理解，認(rèn)為不去管孩子，讓他自己去成長(zhǎng)，那只能叫天然生長(zhǎng)，一旦有朝一日面臨三考，這類家長(zhǎng)的手段段往往更殘忍。
早在20世紀(jì)之初，意大利教育家蒙臺(tái)梭利也有過類似的闡述。她認(rèn)為，兒童本來就具備自我發(fā)展的潛能，自身存在著構(gòu)成未來個(gè)性的發(fā)展計(jì)劃，成人的工作就是要“援助幼小心靈的發(fā)育”，而不能用成人的思想和標(biāo)準(zhǔn)去要求兒童。她將兒童比喻為具有自我生長(zhǎng)力的植物，認(rèn)為教育者應(yīng)保證每個(gè)兒童的生命都能夠得到開花的“自由”。然兒，上述重要的兒童觀，教育觀至今還未能被所有教育者(特別是兒童的父母)認(rèn)識(shí)。我們還需要為此吶喊，因?yàn)樗P(guān)系到今日兒童的幸福和健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家，民族和人類的未來。必須尊重兒童的天性“愛游戲”是兒童最主要的天性。
三、認(rèn)為打孩子是為孩子好
父母都很愛自己的孩子，可是他們關(guān)心孩子的衣食冷暖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過關(guān)心孩子的心靈。他們弄不清孩子在什么時(shí)候需要愛，什么時(shí)候需要關(guān)懷。當(dāng)孩子犯有錯(cuò)誤或考試不好時(shí)，他們常常把對(duì)孩子的愛轉(zhuǎn)化成對(duì)孩子的恨，這時(shí)候，孩子得到的往往是斥責(zé)或打罵。他們認(rèn)為打孩子足為了孩子好，是對(duì)孩子的愛。殊不知，這種恨鐵不成鋼的愛深深地傷害了自己的孩子。
當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，斥責(zé)和打罵是無益的，因?yàn)樗押⒆油葡蛄四愕膶?duì)立面，往往使孩子為了證明自己是對(duì)的而想方設(shè)法找借口，甚至奮起反抗，從而把認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤丟到了一邊，結(jié)果是與家長(zhǎng)的愿望背道而馳的;斥責(zé)和打罵也是很危險(xiǎn)的，因?yàn)樗鼈α撕⒆拥男撵`，打擊了孩子可貴的自尊心，也很容易摧毀孩子脆弱的自信心，讓孩子感覺到自己是個(gè)無能的人，甚至破罐子破摔，一蹶不振。
教育孩子，家長(zhǎng)要克服斥責(zé)和打罵的傾向。孩子出現(xiàn)問題時(shí)，不要一味地抱怨孩子。教育的真諦在于將孩子不適當(dāng)?shù)男袨?，以適當(dāng)?shù)男那?，適當(dāng)?shù)姆绞?，傳達(dá)給孩子，讓他不至于再犯就可以了。人都是自我塑造的，要想改變孩子，惟一的方法就是讓他自己改變自己。你希望孩子具有什么樣的優(yōu)點(diǎn)，就需要怎樣去欣賞他、引導(dǎo)他和贊美他。以鼓勵(lì)代替批評(píng)，以引導(dǎo)代替訓(xùn)導(dǎo)，以贊美來啟迪孩子的心靈，調(diào)動(dòng)起他的內(nèi)動(dòng)力，讓他自覺自愿地去克服不足，改正錯(cuò)誤，這比你去斥責(zé)、埋怨甚至打罵有效得多。
四、認(rèn)為表揚(yáng)會(huì)讓孩子變得驕傲
這是中國(guó)人的一個(gè)傳統(tǒng)誤區(qū)，任何一個(gè)精神的人都需要供氧
者，作為孩子，他們需要的是父母的陪伴、認(rèn)可、表揚(yáng)和鼓勵(lì)，一旦缺乏這些，孩子的自我價(jià)值就難以建立。
孩子的天性是要討父母喜歡，對(duì)于孩子的真實(shí)行為父母正面的確認(rèn)，鼓勵(lì)和表揚(yáng)，是幫助孩子建立自信、自尊的關(guān)鍵。
只有在孩子根本沒有達(dá)到相應(yīng)的程度，而父母卻自以為是的夸大其詞，讓孩子對(duì)自己的真實(shí)程不了解，認(rèn)為自己只有三分的成就有十成那么大，進(jìn)而出面的驕傲自滿的情緒，而時(shí)間長(zhǎng)了，他對(duì)父母根本不信任了。
表揚(yáng)的鼓勵(lì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要，關(guān)鍵是怎么表揚(yáng)，用什么方式的方法去表揚(yáng)。
五、認(rèn)為滿足了孩子的物質(zhì)要求，孩子就該好好學(xué)習(xí)了
現(xiàn)在很多的家庭條件都好了起來，于是那么愛孩子的愛長(zhǎng)就一味的給孩子物質(zhì)的滿足，并且認(rèn)為滿足了孩子的物質(zhì)要求，孩子吃的好，穿的好，就肯定會(huì)好好學(xué)習(xí)了。
其實(shí)物質(zhì)條件與孩子的好好學(xué)習(xí)沒有因果關(guān)系的，因?yàn)楹⒆拥牡睦硇赃€不發(fā)達(dá)，完全是憑潛意識(shí)做事，他們做事是的根本原因就是追求快樂，逃避痛苦，如果他認(rèn)為學(xué)習(xí)的痛苦的，是不快樂的，那么再好的物質(zhì)條件也不能促使孩子好好學(xué)習(xí)，所以父母更應(yīng)該從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣著手。
家庭教育對(duì)孩子一生的影響很重要，寶寶能否成才，能否擁有健康的身體和心靈，家庭給予的指導(dǎo)和愛是很關(guān)鍵的。但是縱觀中國(guó)的家庭教育狀況，還是有許多讓人憂慮的地方。
一、有條件的愛
我們?nèi)藖淼竭@個(gè)世界，除了吃飯睡覺外，就是傳宗接代。人們樂此不疲的做著這件事，全當(dāng)這是人生的大事來做，也當(dāng)這是人生的樂事來做，殊不知這是一代一代的傳遞著苦難。我們撫養(yǎng)自己的下一代，也給他們制造壓力，讓他們?nèi)コ惺芪覀冏约撼惺苓^的一切，為的是他們將來能有幸福的生活。好像他們不承受這些我們給他們制造的壓力和痛苦，就無法得到幸福。為什么要先苦后甜,誰說沒有苦就沒有甜,那反過來講又該怎么解釋呢,既然沒有苦就沒有甜，那沒有甜也就沒有苦了。這樣看來要想不吃苦也是很容易的事情了，就不要想吃甜的就好了。
我們?nèi)祟悶榱俗约旱男腋＞椭圃炝藷o數(shù)的痛苦和災(zāi)難。我們?yōu)榱藧圩约旱暮⒆咏o孩子很多的壓力來承受。我們很少問自己的孩子快樂嗎，孩子們現(xiàn)在所做的一切都是給父母做的，因?yàn)楦改笎鬯麄儯麄兙捅仨氝@樣做。等他們長(zhǎng)大了，又同樣的用自己痛恨過的方式來對(duì)待自己的孩子。
父母?jìng)兪裁磿r(shí)候能改變一下愛孩子的方式。
愛孩子不要有條件，不要因?yàn)橄胱尯⒆映蔀槁蓭?、醫(yī)生、教授而給他們壓力。想成為什么是孩子自己的事情。給孩子自由和空間，就是對(duì)他們最好的愛。有條件的愛的后果是直接導(dǎo)致孩子不會(huì)感恩，學(xué)不會(huì)自律，無法確立自己的價(jià)值，以后自己的每個(gè)行為都要有所交換才去實(shí)施。
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