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英語老師必備的思維導(dǎo)圖教學(xué)工具


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思維導(dǎo)圖是David Hyerle博士在1988年開發(fā)的一種幫助學(xué)習(xí)的語言工具,是用來進(jìn)行構(gòu)建知識(shí)、發(fā)散思維、提高學(xué)習(xí)能力的一種可視化工具,共有八種類型。


八種思維導(dǎo)圖工具,分別對(duì)應(yīng)人在思考時(shí)候的八種思維過程,可以培養(yǎng)閱讀、寫作、數(shù)學(xué)、邏輯思考等方面的能力。各位看官細(xì)仔瞧瞧這八種思維導(dǎo)圖長啥樣:


在以英語為母語的國家,英語課堂一般都會(huì)采用思維導(dǎo)圖工具來教學(xué),這樣能讓學(xué)生思維變得更有條理、更有邏輯、更具發(fā)散性。

下面,小助來給大家簡單展示一下其中五種思維導(dǎo)圖工具是如何運(yùn)用的。

1


圓圈圖主要用于把一個(gè)主題展開來聯(lián)想或者描述細(xì)節(jié),還可以使用反向的圓圈圖來推斷、判斷主題是什么。

2


氣泡圖主要用來培養(yǎng)描述、解釋和認(rèn)知的能力,比如說我們學(xué)習(xí)了蘋果,我們會(huì)知道蘋果是圓的、紅色的、新鮮的、甜的、水果。
3


雙氣泡圖主要是培養(yǎng)概括、舉例、對(duì)比的能力,就拿蘋果和南瓜來比較,它們的共同點(diǎn)是有皮、籽、莖、圓形的,但是蘋果比較輕、長在樹上、紅色的而且個(gè)頭小,而南瓜重、長在藤上、橙色、個(gè)頭大。
4


流程圖主要用于引導(dǎo)從先后順序的角度去分析事物發(fā)展的內(nèi)在邏輯,培養(yǎng)列舉、分析、實(shí)施、創(chuàng)作的能力。
5


復(fù)合流程圖也叫因果關(guān)系圖,用來幫助分析一個(gè)事情產(chǎn)生的原因和它導(dǎo)致的結(jié)果,主要可以培養(yǎng)分析、提綱、解構(gòu)等思維技能。也可以用于在故事閱讀時(shí)用來記錄一個(gè)事件起因和結(jié)果。

思維導(dǎo)圖啟發(fā)思維的效果毋庸置疑,作為一種工具,一套方法,它是幫助學(xué)生在有積累的前提下,去歸納整理,讓所積累的知識(shí)、思想變得可視化,然后再變得更清晰更有條理。

因此掌握英語的前提是要有積累,而積累越早開始越好,在一定積累的基礎(chǔ)上結(jié)合思維導(dǎo)圖工具的使用,掌握英語才會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。


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