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【隨筆】敬畏生命,敬畏職責,敬畏規(guī)章 ——《中國機長》觀后感

敬畏生命,敬畏職責,敬畏規(guī)章

——《中國機長》觀后感
《中國機長》是以川航事件為原型改編的。2018年5月14日,劉傳健駕駛3U8633航班從重慶飛往拉薩,這條航線他飛行了上百次,對于路線早就爛熟于心。沒想到,當天的飛行卻發(fā)生了意外,飛機飛行40分鐘后,駕駛室玻璃突然破裂,副駕(身體)已經(jīng)飛出去一半,半邊身體在窗外懸掛。還好他系了安全帶。駕駛室許多設(shè)備出現(xiàn)故障,失去控制,一場空難眼看就要發(fā)生了。

在危急關(guān)頭,機長劉傳健果斷改為手動駕駛,靠自己的判斷維持飛行。飛行機組在前方解決困難,乘務(wù)組成員畢楠、張秋奕、楊婷、黃婷、周彥雯、吳詩翼則在后方安慰乘客,讓乘客們不要慌亂。川航機組面對危險臨危不懼,分工明確,最終圓滿解決了危機,飛機平安降落,無一人受傷。

當飛機平安降落之后,所有的人都在歡呼慶幸,但是誰又知道擋風玻璃掉落后,對駕駛員可能造成的身體傷害,誰又能知道機長劉傳健所承受的巨大的痛苦。據(jù)事后記者采訪時,劉傳健所談到的“首先面臨的就是失壓,突然的壓力變化會對耳膜造成很大傷害。溫度驟降到零下20-30度左右(監(jiān)測顯示,當時飛機飛行高度為32000英尺,氣溫應(yīng)該為零下40度左右),極度的寒冷會造成駕駛員身體凍傷?!薄八查g失壓和低溫讓人非常難受,每一個動作都非常困難。你要知道,當時飛機的速度是八九百公里(每小時),又在那么高的高度。我給你打個比喻:如果你在零下四五十度的哈爾濱大街上,開車以200公里的時速逛奔,你把手伸出窗外,你能做什么?”所以,在這平安著陸的背后,是機組人員所付出的巨大犧牲,是什么力量讓他們甘愿這樣去做?是對生命的敬畏,是高度的責任感,是無私的奉獻。

據(jù)悉在川航3U8633航班5月14日搭載乘客119名,除此之外還有9名機組人員,機上共有一共128人,128條鮮活的生命,以及128條生命背后的與他們血脈相連的更多生命,對生命的敬畏是機組人員不畏艱險、克服困難的主要原因。

正如劉傳健所講的,當危難發(fā)生的那一刻,他們考慮的只是自己肩上的責任,早已經(jīng)把個人的安危置之度外?!爱敃r只想能不能把飛機安全操作下去,無法關(guān)注自己的身體狀況。為避免整個機組進一步受到傷害,要先減速迫降,而在緊急高度下降,噪音極大,自動設(shè)備不能提供幫助。完全憑手動和目視,靠毅力掌握方向桿,完成返航迫降。”正如新聞評論中所說的“一個敬畏生命的民族是值得尊重的民族”,機組人員的行為既是責任使然,更是舍生忘死的民族精神,這次事件所體現(xiàn)出來的民族精神需要我們永遠銘記,需要我們不斷傳承下去。

“中國機長”之所以能駕駛飛機安全返航,除了臨危不亂,除了勇氣、堅韌,更重要的是嚴格按規(guī)章的操作。儀器表盤失靈,機長憑著記憶,憑著平日里嚴格的訓(xùn)練,一絲不茍地按規(guī)章實施人工操作,精準再精準,規(guī)范再規(guī)范。而這精準規(guī)范的背后是日復(fù)一日的嚴格規(guī)范的專業(yè)訓(xùn)練,規(guī)范到每一細節(jié)的成千上萬的練習(xí)。事后黑匣子顯示,機長在短暫的時間里完成了多個動作,且全部標準到位,由此控制住了飛機。試想不按規(guī)章行事,沒有規(guī)范的操作,僅憑意志力恐怕不會成功。

這部電影所體現(xiàn)出來的“敬畏生命,敬畏職責,敬畏規(guī)章”的主題讓我們廣大教育工作者深受啟發(fā)。要辦人民滿意的教育,我們必須謹記這三點。在今后的工作中,把全體師生的生命健康放在第一位。要通過班會、晨會和國旗下講話等形式抓好學(xué)生的安全教育,要通過家訪以及“一對一”幫扶等形式做好特殊學(xué)生的心理疏導(dǎo)和矛盾排查,要嚴格門禁制度和請銷假制度,要通過安全演練等形式提高學(xué)生的安全自救能力,要認真遵守營養(yǎng)午餐相關(guān)要求,嚴格操作流程,確保營養(yǎng)午餐膳食營養(yǎng)搭配合理、干凈衛(wèi)生、舒適可口,要開足開齊各類課程,尤其是抓好“兩操一活動”確保學(xué)生的身心健康成長。要明確教育工作者身上的職責。要按照“學(xué)高為師,身正為范”的要求,積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,組織教師通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、聽評課、教研活動等形式不斷提高個人能力。堅持立德樹人,不斷提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng),要求教師既要注重學(xué)生的科學(xué)文化知識的傳授,更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,要把兩者相結(jié)合,在保證做人的底線要求的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的社會實踐能力。要嚴格規(guī)章制度。扎緊制度的籠子,面完善、科學(xué)合理的制度是所有工作順利進行的根本保障。為此,我們必須形成一種共識,那就是用制度引導(dǎo)人,用制度約束人,用制度培養(yǎng)人。為此,我們要廣泛征求廣大師生的意見建議,不斷優(yōu)化學(xué)校管理制度,使之更加完善、科學(xué)合理,更能調(diào)動廣大師生學(xué)習(xí)的積極主動性。
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