孩子不僅是祖國(guó)的未來，更是家長(zhǎng)們一生的牽掛。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們這些做家長(zhǎng)們，怎么思考都不算過份。
記得我少年時(shí)，母親常和我嘮叨我不懂事的堂弟。小叔當(dāng)年下放到農(nóng)村后，他娶了鄉(xiāng)下的嬸嬸。在那并不富裕的年代，貧窮的嬸嬸對(duì)她的寶貝兒子幾乎是有求必應(yīng)。令人遺憾的是，嬸嬸對(duì)堂弟的惡習(xí)卻不管不問，并任其率性發(fā)展。
母親常常為堂弟擔(dān)憂，更為嬸嬸惋惜。這個(gè)鄉(xiāng)下媽媽，怎么就不知道糾正孩子的惡習(xí)呢？十幾年后，母親的擔(dān)憂終于變成了現(xiàn)實(shí)。青年時(shí)期的堂弟成了社會(huì)的混混。酗酒賭博打老婆，不求上進(jìn)混日子，這就是成年后的堂弟。嬸嬸后悔莫及，但已無挽救之機(jī)。
我堂弟的故事已成昨日的煙云，今天的家長(zhǎng)最關(guān)心的是孩子的教育。分?jǐn)?shù)主宰一切，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，似乎成了全民討論的話題。于是，網(wǎng)上網(wǎng)下到處都可以看到望子成龍的家長(zhǎng)們?cè)谝黄鸶`竊私語。大家在熱火朝天地談?wù)撝?，孩子該上哪個(gè)補(bǔ)習(xí)班，孩子成績(jī)差該怎么辦？
最近我讀了一本名為“比爾蓋茨是教出來的”的書。書中有一個(gè)數(shù)據(jù)，引起了我的注意：現(xiàn)今的孩子比25年前的孩子，“自我管理力”下降六成。這個(gè)數(shù)據(jù)警醒家長(zhǎng)們，現(xiàn)在的孩子們比不上我們當(dāng)年了。你想讓他們像我們當(dāng)年那樣自覺上進(jìn)，是有一定難度的。所以，為了培養(yǎng)孩子們自我管理的能力，我們這些做家長(zhǎng)的，必須要行使我們應(yīng)盡的管教權(quán)利。
根據(jù)我的觀察，祖國(guó)大陸的某些成功人士，動(dòng)不動(dòng)就把孩子推給貴族學(xué)校，家教，或者是親屬，自己卻做起了甩手大掌柜。這樣做是否可取呢？
人的精力是有限的。成功的代價(jià)就是時(shí)間上對(duì)孩子的虧欠，這是毫無疑問的。更有甚者，少數(shù)為人父母者，為了自己的吃喝玩樂，不惜把孩子丟在一邊，任自己胡作非為。比如我剛剛看到的電視劇“蝸居”里，那個(gè)宋思明為了和海藻鬼混，居然把孩子的生日都忘了。這樣的男人，愧為人父。
孩子的教育和我們大人的所謂成功相比，二者誰輕誰重？估計(jì)這是個(gè)見仁見智的事情。我個(gè)人的看法是，孩子的教育比我的所謂事業(yè)重要，于是我才會(huì)選擇回歸家庭，自己的孩子自己管。頂起半邊天的成功女性們可能認(rèn)為，事業(yè)比孩子重要，于是她們才會(huì)把孩子塞給家教或者貴族學(xué)校。不同人選擇不同的路，各取所需，利弊難衡，很難有準(zhǔn)確定論。
我一直認(rèn)為，如果孩子成績(jī)不佳，要想提高孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)非要下大氣力不可。把孩子完全交給老師，肯定不行，除非老師只教你孩子一人。把孩子完全交給親屬，也不可取，除非家長(zhǎng)忙得像國(guó)家主席似的，親屬可以完全代替你。
常常有讀者問我，中美子女教育到底有什么不同？這個(gè)問題其實(shí)很大，任何人都難以一言以蔽之，我們只能從冰山一角中試圖窺視全貌。
我在美國(guó)華盛頓大學(xué)工作期間，曾經(jīng)和一位二十出頭的美國(guó)女孩有過交談。那時(shí)，我的孩子們都是絕對(duì)服從我的小學(xué)生，我尚未遇到子女反叛的任何舉動(dòng)。盡管如此，這位美國(guó)女孩卻給了我防微杜漸的忠告。她說，她上中學(xué)時(shí)，她媽媽對(duì)她管教甚嚴(yán)，她們母女經(jīng)常發(fā)生激烈的口頭大戰(zhàn)。
聽到這，我不禁疑惑地問她，那你到底聽不聽你媽媽的話呀？美國(guó)女孩很坦率，她接著說，“盡管我和我媽媽經(jīng)常大喊大叫，但她的話，我實(shí)際上是聽的。而且，我媽媽反反復(fù)復(fù)跟我說同樣的東西，不知不覺中，已經(jīng)有了潛移默化的作用，我其實(shí)是服從她的”。說到這，美國(guó)女孩特意囑咐我，“等你的孩子長(zhǎng)大到反叛期時(shí)，你一定不要放棄，堅(jiān)持嘮叨，堅(jiān)持說教，孩子總有忽然開竅那一刻”。
俗話說，知此知彼，才有可能獲勝。每當(dāng)我和反叛期的孩子有沖突時(shí)，每當(dāng)我想放手不管時(shí)，我想到的不是毛主席語錄，而是這位美國(guó)女孩給我的忠告。堅(jiān)持和孩子講道理，假如他聽不進(jìn)去，我就像美國(guó)女孩的媽媽一樣，一遍一遍地嘮叨，直到孩子豁然開朗為止。想想看，除了孩子的親生父母，誰會(huì)這樣苦口婆心呢？所以，只要條件允許，管教孩子的任務(wù)，應(yīng)該由孩子的家長(zhǎng)親自完成。
我這樣做的目的，絕不是要把孩子管教成一個(gè)小綿羊。實(shí)際上，在他們反叛的那一刻，瞧那架勢(shì)，他們厲害得都像只小狼了。假如我們?cè)俨桓深A(yù)，到頭來，做綿羊的正是我們這些做家長(zhǎng)的。等到小狼長(zhǎng)大想“吃”我們時(shí)，我們除了做綿羊，別無它路。
我上面說的這些，不是危言聳聽，確有生活實(shí)例為證。除了我堂弟，近年來，我接觸過一些反叛期的孩子。在我看來，這些孩子和父母的關(guān)系，幾乎就是狼與羊的關(guān)系了。美國(guó)有一個(gè)華人家庭，因?yàn)楦改该χ济?，忽視了少年時(shí)期的孩子。這孩子高中畢業(yè)時(shí)，根本就不想考大學(xué)。后來，這孩子把父母的苦口婆心當(dāng)做耳邊風(fēng)，干脆離家出走，以至于他的行蹤都成了難解的秘密。今年回國(guó)，我也聽到了類似的故事。國(guó)內(nèi)一位成功女性的高中畢業(yè)兒子，玩兒的也是拒絕高考，最后的把戲也是離家出走。我們做父母的，任務(wù)艱巨之處就在這里。阻止孩子變成不服管教的小狼，并不是件簡(jiǎn)單的事兒。只有愛是不夠的，極大的信心和耐心缺一不可。
不容置疑，每個(gè)孩子都有各自的特點(diǎn)，關(guān)于孩子教育，可謂是有人歡喜有人憂。假如你的孩子特別省心，成績(jī)特別優(yōu)秀，根本不需你插手，那你絕對(duì)值得我們羨慕與恭喜。如果你的孩子尚不如意，那你也不必過度緊張。因?yàn)樘貏e優(yōu)秀的孩子畢竟是少數(shù)，估計(jì)大部分的孩子都和咱家的孩子差不多，管管就能提高，松松就要退步。我們做家長(zhǎng)的，就像是孩子的儲(chǔ)備發(fā)動(dòng)機(jī)。在他/她有松懈情緒時(shí)，我們要及時(shí)幫他/她來重新啟動(dòng)。
除了關(guān)注孩子的性格培養(yǎng)，到底該怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)？我在最近讀到的一本書里，看到了部分答案。日本作家三浦展在“階層是會(huì)遺傳的”這本書里，他明確提到，成績(jī)好的孩子，是在下列的條件下產(chǎn)生的：
1。父親收入較高。
2。父母祖父的學(xué)歷較高
3。母親喜歡做菜
4。父親周末休息。
上面這幾條，充分說明了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重要性。只有在收入高的家庭，孩子才有條件參加提高智力的補(bǔ)習(xí)班。母親喜歡做菜，代表的是一種生活態(tài)度。我不認(rèn)為會(huì)做紅燒魚的母親，她的孩子能進(jìn)北大，只會(huì)做豬肉燉粉條的母親，她的孩子考不上大學(xué)。我的看法是，不愛做飯的母親，估計(jì)也不愛管孩子，這才是問題的實(shí)質(zhì)。父親周末休息，才有可能與子女相處，才能隨時(shí)掌握孩子們的弱點(diǎn)和進(jìn)步。
總而言之，未成年的孩子，尤其是成績(jī)需要提高的孩子，是要管的。最好的管理者，就是給予孩子生命的父母。為了孩子，家長(zhǎng)們恐怕得舍棄一些個(gè)人的娛樂時(shí)間。假如在孩子年幼時(shí)，大人為了圖省事，對(duì)孩子實(shí)行大撒把政策，或許我堂弟的悲劇還會(huì)上演，或許離家出走的孩子還會(huì)前赴后繼。
最后說說我們最近管教孩子的一些經(jīng)歷。上個(gè)月，孩子的化學(xué)成績(jī)很令我們焦慮。經(jīng)過一個(gè)月的管教之后，孩子的成績(jī)確有進(jìn)步。在欣喜的同時(shí)，我們依然不敢放松警惕。為什么呢？因?yàn)檫@孩子目前還沒有完全養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣，還需我們的提醒和管教。等到她真正可以自我管理時(shí)，我們方可大撒手。
這真是一日為母(父)，終身為仆呀。這幾天，我們這里下大雪，學(xué)校三天關(guān)門放假。為了管我的小崽子們，我連看完“蝸居”的時(shí)間都沒有啊。
本文主要觀點(diǎn)：
孩子成績(jī)不好，除了智力原因，很可能是孩子心智方面有缺陷的第一表現(xiàn)。比如，不愛上學(xué)，不按時(shí)交作業(yè)，這都不是什么好行為。如果不給予關(guān)注，后果并不樂觀。
附注：在我的“美國(guó)老師如何管教孩子”一文中，部分網(wǎng)友的回復(fù)如下。一位中學(xué)老師的留言，觸目驚心。
園緣：“說得好！是啊，都說父母是孩子的第一任老師，但我們國(guó)家的父母?jìng)冇袔讉€(gè)盡到老師的職責(zé)了？記得80年代曾聽中央臺(tái)《午間半小時(shí)》說，中國(guó)的父母80%不稱職不合格！現(xiàn)在隨著社會(huì)壓力的增大，恐怕不稱職的父母更多了！很多人是無心但更多的是無力呀，他們根本不懂得如何與孩子溝通交流！
breaker:有些充滿好奇心的孩子從一開始就要求獲得自由，以便按照自己的主張生活，這些孩子的家長(zhǎng)也許可以從中汲取一些經(jīng)驗(yàn)：那就是，不能對(duì)你寄托在孩子身上的夢(mèng)想設(shè)定時(shí)限。而且你也無法預(yù)見到，當(dāng)孩子用一種你完全意想不到的方式實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想時(shí)，你會(huì)有多么欣慰。
老丫：孩子教育需要家長(zhǎng)與教師共同配合，另外方法也得根據(jù)環(huán)境而定。中美教育有很大差異，第一，現(xiàn)在多數(shù)家長(zhǎng)過份寵孩子；第二，多數(shù)家長(zhǎng)把教育全丟給學(xué)校教師責(zé)任自己就什么都不管（特別常出差的）；第三，學(xué)校班額太大，特別現(xiàn)在，初中基本是七八十人一個(gè)班，教師稍放松點(diǎn)全班就如果集市一樣。唉..
葉子
中學(xué)教師：我是一位中教師,在我接觸的眾多家長(zhǎng)的印象里,中國(guó)很多的家長(zhǎng),幾乎占90%,都是沒有原則的,亂來,而且特別不重視小孩的教育,把一切推給學(xué)校.也不配合學(xué)校的教育.
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