身邊見過很多“100分媽媽”，對自己要求苛刻，為孩子付出一切，盡己所能將孩子的人生“安排”得井井有條……然而，這樣為孩子傾盡所有之后，卻并沒有換來一個(gè)100分的孩子，甚至孩子可能成了“仇人”
十一長假里，刷了英劇《黑鏡》的第四季，這部劇主要討論的是如果實(shí)現(xiàn)了那些滿足人類極端需求的科技，會對人類社會有什么影響。
第2集《大天使》中的“方舟天使”系統(tǒng)，當(dāng)系統(tǒng)芯片植入孩子腦部后，家長便可以通過孩子的視角，實(shí)時(shí)監(jiān)測他們的行為，甚至可以屏蔽掉孩子看到的一切恐怖畫面。
之所以這集叫《大天使》，寓意是媽媽會像天使一樣每時(shí)每刻“守護(hù)”孩子。而實(shí)際上，這種天使般的關(guān)照卻讓孩子覺得毛骨悚然。
1
無法承受的枷鎖
她選擇逃離
故事的主人公是Sara，她的媽媽為了不讓她受到傷害，為她植入了“方舟天使”系統(tǒng)。
當(dāng)系統(tǒng)植入后，Sara再也看不到鄰居家那條可怕的惡犬，也看不到打架時(shí)噴濺出來的血液……所有的不美好都成了馬賽克。
甚至連外公去世，她媽媽都會選擇將女兒視野中自己流淚的表情掩蓋去。
因此，小時(shí)候的Sara連負(fù)面情緒都不曾感受?？梢哉f，Sara的眼睛自帶美好濾鏡，世間的一切丑和惡都被屏蔽掉了。
不僅如此，Sara每時(shí)每刻的位置、情緒、行為、健康狀況，也會隨時(shí)隨地傳送給她媽媽。
Sara也很依賴媽媽的想法和判斷。甚至自己在畫畫的時(shí)候，都會問媽媽應(yīng)該畫什么顏色。而她媽媽通過監(jiān)測器看到畫畫，也會直接回答這種看似“小的問題”。
但隨著Sara的成長，她的好奇心也日益旺盛，她發(fā)現(xiàn)自己無法融入其他同學(xué)，因?yàn)橥瑢W(xué)們所講述的內(nèi)容，大部分都是她不曾接觸過的。這也讓她開始反抗。例如她會用自殘的方式去體會鮮血。
而這也終于引起了她媽媽的注意。
她媽媽一開始以為她是自閉癥，帶Sara去看心理醫(yī)生，醫(yī)生給Sara做了各種測試，發(fā)現(xiàn)她對各種情感的認(rèn)知和判斷簡直低到極點(diǎn)。這時(shí)，她媽媽才意識到是“方舟天使”系統(tǒng)的原因，并且在醫(yī)生的建議下關(guān)閉了“方舟天使”系統(tǒng)。
但這個(gè)系統(tǒng)一旦植入就是不可逆的，無奈之下，媽媽只能選擇將監(jiān)測器放置于儲藏柜中，想要控制住自己不再監(jiān)視女兒。
Sara也因此獲得了幾年自由的生活，然而前期的經(jīng)歷讓她就像一張白紙。為了快速了解世界，她選擇讓學(xué)校中的壞小子崔克作為自己的“啟蒙老師”。因?yàn)樵赟ara眼中，崔克懂得最多限制級的東西。
崔克一開始就從高級教程教起，看黃片、血腥暴力電影、恐怖分子處決視頻等等，Sara的世界觀扭曲了。
到她15歲時(shí)她和崔克談戀愛了，她不但說謊，還吸食毒品。一次晚歸，讓她媽媽著急地再次打開了監(jiān)控，然而印入眼簾的是女兒在和崔克發(fā)生關(guān)系的場景。
從此，她媽媽又開始監(jiān)測她，還找崔克要求他與Sara斷絕關(guān)系，并且私底下給女兒喂避孕藥。
這種病態(tài)的控制欲最終毀掉了她們的母女關(guān)系。
當(dāng)Sara發(fā)現(xiàn)她媽媽又開始監(jiān)測自己時(shí)，頓時(shí)惱羞成怒，并將監(jiān)測器使勁砸向媽媽，此時(shí)媽媽血肉模糊的臉被打上了馬賽克，導(dǎo)致她無法判斷媽媽的受傷程度，也感覺不到毆打媽媽會有多么嚴(yán)重的后果，直到媽媽暈過去才停手。
當(dāng)她媽媽醒來時(shí)，Sara早已離家出走，手邊的監(jiān)測器早已損壞，無論她怎么呼喊，Sara都不會愿意回到她身邊了。
也許到最后，媽媽都在疑惑為什么自己小心翼翼地呵護(hù)著女兒，女兒卻不領(lǐng)情，甚至還要從自己身邊逃離。
這其實(shí)就像今年5月23日山東青島發(fā)生的案例一樣。正在讀高一的15歲女孩瑤瑤（化名）殺了自己的媽媽張靈，那個(gè)在他人眼里完美的媽媽。
媽媽也很愛瑤瑤，可以說是事無巨細(xì)，甚至連女兒什么時(shí)候該吃什么食物都要求按照她說的執(zhí)行。
而常年瑤瑤都處在這種強(qiáng)勢、高控的環(huán)境之下，讓她窒息，喘不過氣。無法像Sara一樣逃離的她，只能選擇用這種極端的方式來解脫。
她曾說：自己殺死媽媽的繩子是物質(zhì)的，而媽媽用的繩子卻是精神的，在精神枷鎖之下的她，生活的色彩只剩下：焦慮、壓力、擔(dān)心媽媽失望、害怕媽媽指責(zé)。
而生活中還有很多人處于這種精神的枷鎖之下。
2
父母習(xí)慣性操控
是一場漫長的凌遲
在習(xí)慣性實(shí)施精神枷鎖的家長眼中，孩子是不允許說“No”的，而這樣卻很容易引起孩子的怨恨。
在一項(xiàng)關(guān)于未成年犯“恨父母的原因”與普通未成年相比的研究顯示，對于普通未成年人來說，在恨父母的原因中，除了不夠理解、關(guān)心自己外，來自父母的控制，例如“不讓我做自己想做的事情”和“強(qiáng)迫我做不愿意做的事情”則緊隨其后，甚至占比達(dá)到了50%以上。
那長期處于這樣家庭中的孩子會是什么感受呢？
在知乎中就有這樣一個(gè)主題，有用戶表示：壓抑得生不如死。
并且還會否定自己，極度缺乏自我，對自己的軟弱無能和自卑感到痛苦。
還有可能在青春期爆發(fā)出強(qiáng)烈的反抗。
如果沒有爆發(fā)反抗，在將來的成長中也可能會讓孩子喪失主見、判斷等。
所以每個(gè)糾結(jié)又?jǐn)Q巴、缺乏獨(dú)立意識、自卑又膽怯的孩子背后，都站著習(xí)慣性控制的家長。
而即便孩子生活得如此水深火熱，這類中的很多家長也不會醒悟，他們也感受不到孩子的這些感受。
其實(shí)，就算家長在和孩子的博弈中勝出了又如何呢？讓孩子屈服的根本不是家長的道理，而是家長帶給他們的痛苦。
贏了當(dāng)下，輸了孩子的未來，真的值得嗎？
但是管得太多是害孩子，管得太少是不負(fù)責(zé)任，那家長到底該怎么教育孩子呢？
3
懂得適當(dāng)放手
孩子才會更強(qiáng)大
塞林格在《麥田的守望者》里寫道：
教育不是管，也不是不管，而是守望。
我們無需刻意地像Sara的媽媽一樣給孩子建造一個(gè)烏托邦世界，反而應(yīng)該是要幫助他們?nèi)ミm應(yīng)真實(shí)的社會。
因?yàn)楹⒆拥哪芰κ切枰?jīng)過反復(fù)的體驗(yàn)和動手實(shí)踐才能獲得發(fā)展的。
如果家長控制得過多，不僅自己活得累，而且還容易和孩子形成距離感，讓孩子對父母無法產(chǎn)生親近感，同時(shí)還會限制他們的成長空間。
就像復(fù)旦大學(xué)沈奕斐教授說的：
父母越厲害，越要學(xué)會收攏翅膀，因?yàn)槲覀兂扇说膮柡?，會變成孩子發(fā)展的天花板。
所以，家長要懂得適當(dāng)放手，少對孩子說“你不會”“你還小不懂”“你只要聽我的”等等，要多向孩子表達(dá)信任、鼓勵(lì)和期望。
甚至有時(shí)還可以向孩子示弱。
因?yàn)楦改笇⒆拥氖救酰且环N讓渡，這能夠催發(fā)孩子的信心和勇氣，讓他們獨(dú)立起來。
金星就曾在節(jié)目中指出，父母偶爾的示弱，會收到意想不到的效果。
當(dāng)然，示弱并非是父母軟弱，也不是對孩子無底線的讓步或者順從，而是要適當(dāng)、合理，即合理地肯定孩子的感受，對他們的行為提供包容，但是又不放縱他們?yōu)樗麨椤?/p>
我們要清楚的意識到在小時(shí)候我們是孩子的全世界，哪怕我們將他們當(dāng)做提線木偶，他們也會心甘情愿地跟隨。
可當(dāng)慢慢長大，他們也會有自己的想法。
此時(shí)，如果我們依然用身份和權(quán)威去壓制他們，就容易出現(xiàn)激烈的沖突，讓彼此的距離越來越遠(yuǎn)。
因此，作為家長要懂得放手的愛，才是給予孩子最好的禮物。這樣即使將來孩子離開父母，也可以一個(gè)人活出精彩。
