盧鋒
內(nèi)驅(qū)力是一個人能夠堅定目標、克服困難、自主成長的內(nèi)動力。在教育中，培養(yǎng)和提高孩子內(nèi)驅(qū)力，是幫助孩子自我成長、自我實現(xiàn)的基礎性工程。然而，在現(xiàn)實中很多人終其一生都沒有形成必要、足夠的內(nèi)驅(qū)力，僅憑外在的約束或激勵來驅(qū)動自我，往往造成自我發(fā)展的不可持續(xù)和不穩(wěn)定。怎樣呵護、提升和維系孩子的內(nèi)驅(qū)力，值得每個教育工作者認真思考和探索。為此，本期特別邀約幾位教育學、心理學專業(yè)研究者，從理念到操作談談孩子的內(nèi)驅(qū)力培養(yǎng)。
——編者
避免孩子的局限認知
內(nèi)驅(qū)力在認知上的表現(xiàn)是孩子認為“我能”“我有可能”，而在缺乏內(nèi)驅(qū)力的孩子身上，往往存在著覺得自己“沒有能力”“沒有可能”“沒有資格”這些認知局限。當父母或教師像直升機一樣天天盤旋在孩子周圍，時時、處處緊盯著孩子，孩子就容易產(chǎn)生“我沒有內(nèi)驅(qū)力”的錯覺；當父母或教師一味地批評、否定孩子，孩子就容易產(chǎn)生“我再怎么自覺都沒有可能”的無奈；當父母或教師把考出好成績、考上好大學看成是唯一的成功路徑，認為“好成績，才有好生活”，孩子就容易覺得“我沒有資格享受美好的人生”“我哪有什么前途”，造成孩子自身內(nèi)驅(qū)力難以激發(fā)的遺憾。
培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力，父母或教師首先要做的是避免給孩子造成局限性認知，要注意陪伴和批評的方式，不給孩子傳遞焦慮，不給孩子過大的壓力，防止無形中扼殺和妨礙孩子內(nèi)驅(qū)力的提升。要樹立“成人比成才更重要”“幸福比成功更重要”“不僅今天走得快，更要明天走得遠，而且每天過得好”等教育理念，注意和善而堅定的教育方式方法。其次，父母或教師要善于引導和干預學生已有的局限性認知，不遺余力地影響孩子打破妨礙自身成長的認知，讓孩子看見未來希望、看見自我能力，看見發(fā)展可能，孩子的內(nèi)驅(qū)系統(tǒng)才會重新喚醒。
創(chuàng)造孩子的積極體驗
內(nèi)驅(qū)力在機制上的表現(xiàn)是孩子有獲得感、自主感、價值感，孩子的內(nèi)驅(qū)行為帶來了積極的“獎賞體驗”，這進一步強化了孩子對自身內(nèi)驅(qū)力的確認與肯定，并為下一階段的投入提供動力，形成良性循環(huán)。父母或教師要注重為孩子創(chuàng)造這種積極的體驗。
創(chuàng)造掌控的體驗。父母或教師要賦予孩子的選擇權，創(chuàng)造機會讓孩子作自主選擇，并且尊重孩子的選擇。除了會帶來較大風險的人身、財產(chǎn)危險，父母或教師要賦予孩子決策的權利，參與制定規(guī)則，學會讓孩子做主。比如玩多少時間游戲，什么時候?qū)懽鳂I(yè)，去哪里游樂，購買什么商品，報什么興趣班……當孩子有足夠的選擇空間，就會有自控感、參與感。需要強調(diào)的是，父母或教師在給予孩子選擇權的同時，要溫柔而有邊界，敢于讓孩子負起選擇的責任，言出必行，如果孩子沒有做到，必須要承擔相應的代價提前共同約定好的。當孩子覺得自己的主張能夠得到承認和執(zhí)行，孩子就會體驗到自己的掌控感和勝任力，這是內(nèi)驅(qū)力形成的核心要素。
創(chuàng)造贏的體驗。父母或教師要創(chuàng)造機會，讓孩子覺得自己的選擇和努力能夠?qū)崿F(xiàn)進步和超越，有贏的體驗。內(nèi)驅(qū)力本身不是目的，目的是自我成長和發(fā)展，如果孩子在內(nèi)驅(qū)力作用下，總是體驗輸，那么這樣的內(nèi)驅(qū)力難以維系和提升。傳統(tǒng)應試教育的一個弊端就在于很多學習成績相對落后的學生體驗到的往往是“輸”“失敗”“自卑”等負向體驗，這對內(nèi)驅(qū)力的形成是極大的傷害。反之，如果內(nèi)驅(qū)力帶來的是父母的肯定，同學的點贊，教師的鼓勵，那么孩子的內(nèi)驅(qū)力將會不斷強化和提升。為孩子創(chuàng)造贏的體驗，需要父母或教師采用賞識教育、積極語言，多用縱向比較，少用橫向比較，多看見亮點，少挑些毛病，無限相信孩子，創(chuàng)造機會讓孩子多做事，多做成事，幫助孩子悅納自我、認同自我，看見其自己的點滴進步。
賦能孩子的自我價值
內(nèi)驅(qū)力在發(fā)展上的表現(xiàn)是“由外促內(nèi)，以內(nèi)為主，以外為輔”的階段遞進特點，在把孩子的內(nèi)驅(qū)力激發(fā)和培養(yǎng)起來后，父母或教師的外驅(qū)助力系統(tǒng)要隱而不退，持續(xù)賦能孩子的自我價值——自信、自愛、自強等，培根固本，夯實孩子的內(nèi)驅(qū)力。
在肯定中培養(yǎng)孩子自信。自信是內(nèi)驅(qū)力的前提和結果，自信的人在困難面前常常會采取積極的態(tài)度，他們總能在過程中體驗充實，在成果中得到滿足。自信的基礎是能力，而能力是需要被看見和確認的，父母或教師要善于抓住事實和細節(jié)，肯定孩子的已有能力，持續(xù)地培養(yǎng)孩子的自信。
在欣賞中培養(yǎng)孩子自愛。自愛是內(nèi)驅(qū)力的保障和釋放，自愛的孩子懂得珍惜生命、珍愛自己，保護自己。即使遭遇不幸或打擊，自愛的孩子依然會將接受自己、愛自己，及時地從挫折或傷痛中“走出來”，愿意自我成長，創(chuàng)造新的可能。父母或教師要認可孩子獨一無二的、不可替代的價值，幫助孩子建立自愛。
在高要求中培養(yǎng)孩子自強。自強是內(nèi)驅(qū)力的堅持和進步。自強的孩子敢于克服自己的弱點惰性，自覺抵制不良誘惑，敢于戰(zhàn)勝自己、超越自己。父母或教師要善于引導孩子對自己提出高要求，“不放水”“不躺平”，立大志、擔大任，讓孩子不斷遇見更好的自己，成為一個內(nèi)驅(qū)型成長的強者。
