前幾天和領(lǐng)導交流工作時，提起了打工者思維和老板思維。
這是個很有趣的話題，因為前者只是關(guān)心眼下的付出與收獲，而前者的所思卻只是后者的若干分之一。
思維層次的差別就是高度之差，而高度之差帶來的是全方位的差異。
前兩年有個詞，叫“降維攻擊”，出自科幻小說的“維度打擊”。大意就是高維生物打低維生物，就像我們不經(jīng)意地碾死一只螞蟻一樣。很多時候，有人在對他人進行“維度打擊”時，也是毫無自知的。
在還是端游的年代，曾著迷于通關(guān)各種副本，在通過某個高階副本，再怎么改變技能連招，再怎么匹配陣容也無濟于事。為何？只能通過升級各種裝備，用高級的裝備去打裝備低級的敵人，才能順利通關(guān)。
游戲雖虛擬，一直認為是現(xiàn)實生活的隱喻，要想過上高層次的人生，也需要進行這樣的降維攻擊。提升我們的思維層次，站在更高的認知維度上，擊敗低層次的思維，人生才能加速升級。
1、打工者思維
彼特綠洲作為一家初創(chuàng)公司，初期的面試工作猶如大浪淘沙，你在其間能夠遇見各式各樣的“人才”，能力昭著的都留了下來。但是，留下來的員工以及原生遺留員工中，也有不少仍是抱著打工者思維的。
他們的思維會表現(xiàn)在，只做好分內(nèi)的工作，超一點的都不管。
公司的整體架構(gòu)和戰(zhàn)略布局，不看不聽不聞不知，領(lǐng)導交代什么辦什么。
超越正常工作時間的工作，都不應(yīng)當。
其實，永遠盯著眼下的工作而不顧全大局的人，和認為下班了就不能工作的人類似，都是抱著打工者思維在做事。
《個體賦能》這本書中提到：打工者思維就是抱著為別人做事，而不是為自己做事的心態(tài)在工作。
當抱著這樣的心態(tài)工作時，潛意識里就會開始以交易價格來衡量工作：
今天我為你工作了9個小時，比法定工作時間多了1小時，你應(yīng)該多發(fā)我1個小時的加班費，否則下次我就不加班了；
這半年來我工作非常努力，你應(yīng)該有所表示了，否則以后我就不努力工作了；
我只要把手頭的工作做好就行，至于公司的總體目標，那不是我該關(guān)心的。
如果總是以這種思維在工作，很難真正做好一份工作，也很難干得舒心，最后受傷的還只是自己。
那么，如何才能擺脫打工者思維呢？
最重要的一點就是，把工作當成職業(yè)。
工作是大家的謀生手段，一個公司給你一份工作，你完成任務(wù)，它付你工資，就兩清了。
而職業(yè)是我們一輩子要從事的事業(yè)，比如我們當一個醫(yī)生，提高自己的醫(yī)術(shù)，治病救人，成為名醫(yī)，這是職業(yè)。
如果你能站在更高的位置，意識到當下的工作，是為了一輩子的職業(yè)發(fā)展，你就會為了實現(xiàn)未來的職業(yè)目標，用更專業(yè)的態(tài)度來對待工作。
2、“勤能補拙”
小時候，父母就告訴我們“勤能補拙”和“笨鳥先飛”的道理。
聽得多了，我們便信以為真，于是不停地把學習時間拉長，覺得只要足夠勤奮，就能換來好結(jié)果。
但每個班級里似乎都會有一些學習很勤奮，成績卻總是很落后的同學。
記得我上初中的時候，物理老師在單元測試完之后總是喜歡讓我們把答錯的題罰抄十幾遍。
我一般是抄了一遍，了解了答題原理后，便開始偷懶了，用兩支甚至三支筆開始抄寫，省下時間去做別的事。
但同桌總會認認真真地抄上一兩個小時，即便是明明會做，但只是計算失誤導致答錯的題，也會一遍不落地抄寫。
她這樣“勤奮”的結(jié)果就是，成績越來越差，要抄寫的題也越來越多。
比如，對于“花1天時間，抄寫一本書”的任務(wù)，和“花4個小時，創(chuàng)作一篇文章”的任務(wù)，大多數(shù)人都更愿意選擇前者。
但習慣選擇類似前者的工作，人不但難以進步，還會走入“越勤越拙”的困境。
要想走出這樣的困境，除了選對方法，最重要的還是讓自己變得高效。
《個體賦能》一書中針對四象限法進行了這樣的改進：只考慮重要的事情，不考慮緊急的事情。
按照和關(guān)鍵目標的相關(guān)度進行重要事件的排序，同時留出彈性時間；執(zhí)行時先做最重要的，彈性時間安排緊急的。
任何方法都有利有弊，關(guān)鍵在于能否取之精華，為我所用。
私以為，“勤能補拙”的“勤”，應(yīng)該是勤于思考的意思。
3、只學習，不復盤
因為職業(yè)的關(guān)系，平時會關(guān)注很多的時事熱點，并且不停的探索新的工作方式、運營方式，并且輔以閱讀、學習、積累，起初的饒有興致，覺得學有所獲，但學的多了以后，即便是有些知識運用到工作中，也難以取得預想中的效果。
為什么會這樣？
因為我忙著探索，忙著學習，忙著吸收，卻唯獨沒有時間空下來認真整理、復盤這些知識。
復盤是圍棋術(shù)語，意指對弈者在下完一盤棋后，把對弈過程重新擺一遍，看哪里下得好，哪里下得不好，哪些地方有不同甚至更好的下法。在武俠片中，武林高手對決之后，回顧對手的招式見招拆招的過程，即是復盤。
那么，一年下1000次棋的棋手，和一年只下100次棋但每次下完后會花大量時間進行復盤的棋手，誰的成長更快？
答案肯定是后者。
復盤的實質(zhì)是從經(jīng)驗中學習，是學習最重要的形式之一。哈佛大學大衛(wèi)·加爾文教授在《學習型組織行動綱領(lǐng)》中曾指出：學習型組織的快速診斷標準之一是“不犯過去曾犯過的錯誤”。要想避免“重復交學費”，讓整個組織快速分享個人或某個單位的經(jīng)驗教訓，提升組織整體智商，也離不開這種機制。
小編收集的有效復盤方法：
①回顧目標，為后續(xù)評估結(jié)果、分析差異樹立基準；
②評估結(jié)果，用真實、全面的數(shù)據(jù)支撐；
③找到差距，深入分析原因；
④總結(jié)經(jīng)驗，確定下一步行動。
有人說，思維層次的差別就是高度之差，而高度之差帶來的是全方位的差異。
因為人生的一切至關(guān)重要的事情首先都受限于思維層次，而提高思維層次，則能牽一動而發(fā)全身，帶來全方位的改變。
可見，提升思維層次，是人生的首要任務(wù)。
