1
前段時(shí)間，杭州六年級(jí)的一位小朋友因?qū)懥藘墒讘曰谠?shī)火了。
原來他在期末考試犯下失誤，有感而發(fā)，就在草稿紙上寫下兩首懺悔詩(shī)，并把它們貼在書桌上激勵(lì)自己。
為表決心，他還把這兩首詩(shī)給媽媽審核?？吹絻鹤拥摹敖茏鳌焙?，媽媽被逗得只想“哈哈哈”。
但又怕傷了兒子的“玻璃心”，琢磨一晚上，寫出一封《告吾兒家書》回復(fù)兒子。
媽媽說，因?yàn)閮鹤悠綍r(shí)喜歡看《三國(guó)演義》，對(duì)諸葛亮這個(gè)人物非常崇拜。所以仿照《出師表》，給兒子寫了這份家書，敦促兒子改掉壞習(xí)慣。
母子倆這有趣的互動(dòng)感染了很多網(wǎng)友，有人問：現(xiàn)在的小學(xué)生都這么有才華了嗎？
底下回復(fù)：
“不是現(xiàn)在的小學(xué)生這么有才華，看到他媽媽的回信，就知道少不了從小的文化熏陶，所以一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭才是最重要的后天培養(yǎng)因素。”
深以為然。
從家書中看出，媽媽先是肯定了兒子的懂事孝順，接著又鼓勵(lì)他敢擔(dān)當(dāng)挑大任，還幫助提出了建議：做假期計(jì)劃、少玩手機(jī)游戲。
相信這位小朋友看到媽媽的回復(fù)一定深受啟發(fā)，之后也會(huì)更努力去提升自己吧。
有這樣的媽媽，孩子想不優(yōu)秀都難。
家庭教育是一個(gè)人價(jià)值觀形成的基礎(chǔ)。孩子的成長(zhǎng)離不開家庭的培養(yǎng)，孩子的性格和世界觀往往是在家里逐漸形成的。
不管是言傳身教，還是用心教育，都是給孩子最好的啟蒙，對(duì)他未來的人生逐漸產(chǎn)生影響。
2
春節(jié)前夕，詩(shī)詞萌娃王恒屹參加了《挑戰(zhàn)不可能》，完成了令人稱贊的挑戰(zhàn)。
年僅五歲，熟背400首詩(shī)詞，識(shí)字3000多個(gè)，熟記世界上180多個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，各種品牌的車標(biāo)，堪稱新時(shí)代的“神童”。
可能很多人覺得這樣的“神童”一定有很好的家庭背景，但其實(shí)他也只是來自一個(gè)普通家庭。
剛開始，家人并沒有刻意培養(yǎng)他背誦古詩(shī)，只是在他還不會(huì)說話的時(shí)候，偶爾讀一些古詩(shī)哄他玩，久而久之，他就對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。
當(dāng)孩子產(chǎn)生興趣時(shí)，家人對(duì)孩子的興趣給予足夠的尊重和鼓勵(lì)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，孩子往往會(huì)成長(zhǎng)得很快。
而在小恒屹的成長(zhǎng)中，爺爺奶奶是很關(guān)鍵的人物。
小恒屹的爸爸媽媽由于工作原因長(zhǎng)期居住在上海，孩子一歲半時(shí)就跟著爺爺奶奶在青島生活。
幼兒園放學(xué)回家后，他每天看20分鐘的動(dòng)畫片，然后背誦古詩(shī)詞、利用點(diǎn)讀機(jī)學(xué)拼音學(xué)英語(yǔ)。
爺爺奶奶以身作則，在家里陪著他一起學(xué)習(xí)，教他認(rèn)識(shí)漢字，給他講講古詩(shī)詞里的典故。
奶奶說：“我們現(xiàn)在最重要的任務(wù)，就是保護(hù)他的興趣、引導(dǎo)他的興趣，如果沒有了興趣，再怎樣地填鴨灌輸，也都是沒有用的。”
一個(gè)家庭的教育并不只有爸爸媽媽，還包括孩子成長(zhǎng)過程中陪伴著他的所有人，可能是爺爺奶奶，可能是外公外婆，甚至可能是哥哥姐姐。
著名主持人倪萍曾經(jīng)做客《朗讀者》，大方與觀眾分享了自己與姥姥的故事，講到動(dòng)情處幾次哽咽。
倪萍從小在姥姥身邊長(zhǎng)大，姥姥從沒上過學(xué)，也不認(rèn)識(shí)字，但卻是她一生最重要的老師。
在她看來，姥姥有一套自己的處世原則：“一輩子不嘮叨，說話擲地有聲，不動(dòng)大氣，平靜如水卻冷暖分明。”
這位慈祥而睿智的老人不僅教會(huì)倪萍如何生活，更教會(huì)她如何為人處世，這讓年幼的倪萍從小就懂得要做一位自強(qiáng)自立的人。
一直以來，我們都說，每個(gè)孩子出生時(shí)就是一張白紙，什么都不懂，通過慢慢地了解這個(gè)世界，在這個(gè)白紙上畫著精彩的繪畫。
有的孩子乖巧可愛，有的孩子會(huì)哭鬧不懂事，有的孩子會(huì)給爸爸媽媽說我愛你，而有的孩子是只會(huì)拿著玩具玩，從孩子平時(shí)的一舉一動(dòng)中就可以看出來教育的差異性。
孩子的行為、思想、思考方式都來自于家庭的教育。有遠(yuǎn)見的家長(zhǎng)，都懂得在生活中，用自己的一言一行去影響孩子，熏陶孩子。從而對(duì)孩子產(chǎn)生積極而不可估量的影響。
3
近幾日關(guān)注楊絳先生，了解到她的生平，出生于書香門第，但她小時(shí)候有些淘氣。
楊絳曾說：“我自己就是受父母的影響，由淘氣轉(zhuǎn)向好學(xué)的?！?/p>
楊絳的父親曾擔(dān)任過上?！渡陥?bào)》編輯，寫過很多評(píng)論，豪氣沖天，擲地有聲，她既佩服又好奇，主動(dòng)請(qǐng)教秘訣。
父親說：“哪有什么秘訣？多讀書，讀好書罷了。”
楊絳的母親雖然平時(shí)要操勞一家大小衣食住用，但得空總要翻翻古典文學(xué)、現(xiàn)代小說，讀得津津有味。
她有樣學(xué)樣，就去家里找藏書看，覺得有趣，從此就愛上了讀書。
楊絳的父母年紀(jì)相仿，又都是有知識(shí)有修養(yǎng)的人，在楊絳的記憶中，兩個(gè)人從來沒有吵過架，算得上是舉案齊眉、相敬如賓了。
這種平靜的家庭氛圍，為楊絳提供了一個(gè)平和的成長(zhǎng)環(huán)境，潛移默化中給她起到了榜樣作用。
后來?xiàng)罱{讀大學(xué)面臨選專業(yè)的時(shí)候，在父親的指點(diǎn)下，她選擇了自己夢(mèng)寐以求的外文系，正因這一選擇，成就了之后的劇作家、翻譯和作家。
國(guó)外教育科學(xué)研究證明，從出生到7歲，這是一個(gè)人身心發(fā)展，尤其是大腦發(fā)展的最旺盛時(shí)期。
此時(shí)兒童生活在家庭及周圍環(huán)境中，外界刺激會(huì)在他們大腦里留下痕跡，刺激反復(fù)呈現(xiàn)，就會(huì)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在信息，促進(jìn)兒童大腦潛能的發(fā)展，促進(jìn)兒童認(rèn)知、情感、意志等心理過程的發(fā)展。
而此時(shí)兒童大腦潛力的發(fā)展又對(duì)未來的學(xué)業(yè)和事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，對(duì)其人格的形成也有深遠(yuǎn)的影響。
家庭教育對(duì)兒童人格的影響，主要是通過夫妻關(guān)系、父母的言行、父母的教養(yǎng)方式、家庭氣氛、家庭成員之間的關(guān)系和兒童在家庭中所處的地位等方面的影響來實(shí)現(xiàn)的。
良好的家庭教育，正確的家庭教育會(huì)讓孩子以后更好的融入社會(huì)，回報(bào)社會(huì)，與人相處，成為一名優(yōu)秀的人才。
4
尹建莉老師曾經(jīng)說過：
“家庭教育是一個(gè)人成長(zhǎng)的全部基石，無論是智力、情感還是能力的發(fā)展，一切一切，全部來自家庭。”
現(xiàn)在的父母大多忙于掙錢，為自己的孩子提供一個(gè)好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)忽略了對(duì)孩子成長(zhǎng)的重視程度。
電影《起跑線》中，夫妻二人為了讓孩子進(jìn)最好的學(xué)校，從“貧民區(qū)”搬到“富人區(qū)”，再搬到“貧民區(qū)”，做造假材料，欺騙他人，順利通過學(xué)校審核。
但最后這對(duì)夫妻意識(shí)到自己的不對(duì)，為孩子辦了退學(xué)，轉(zhuǎn)回了公立學(xué)校。
主人公拉吉說了一句話很贊：
“如果我不是一個(gè)好人，又怎么能成為一個(gè)好父親？”
對(duì)于孩子來說，真正的起跑線也許并不是有多好的物資條件，而是一個(gè)好的家庭環(huán)境；或許重要的不是讀名校，而是有意義的成長(zhǎng)過程。
家庭對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家長(zhǎng)是孩子最重要的啟蒙老師。
身為家長(zhǎng)要做的，除了以身作則，給孩子樹立起良好的榜樣以外，還要用正確的教育方法鼓勵(lì)孩子們。用心去“看見”孩子，了解他們真正的喜好，從而因材施教，讓孩子在正確的道路上，用最省力的姿勢(shì)，擁抱屬于自己的人生。
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