現(xiàn)在社會(huì)，每一個(gè)家庭都是對(duì)孩子寄予特別高的期望，都期待自己的孩子能夠出人頭地，未來(lái)有一定的成就，為社會(huì)做出一些貢獻(xiàn)。有的家庭也許期待自己的孩子長(zhǎng)大后能夠做一名醫(yī)生，救死扶傷；有的家庭期待自己的孩子長(zhǎng)大后能夠做一名出色的人民教師，不但收入穩(wěn)定，還能教育下一代的孩子；有的父母期待自己的孩子長(zhǎng)大后能夠進(jìn)國(guó)企或是好的私企，如此孩子的生活就無(wú)需她們?cè)贀?dān)心。那麼孩子未來(lái)到底是否會(huì)朝父母?jìng)兤诖哪前惆l(fā)展呢？
一、自小培養(yǎng)孩子做力所能及的事。
如今許多父母對(duì)孩子生活上的每件事都要包辦。孩子吃飯，一口一口喂，怕他弄臟了、怕他吃得慢。孩子跑跑跳跳，怕他摔著，怕他出意外。吃喝拉撒睡，孩子每時(shí)每刻在父母的保護(hù)當(dāng)中。許多父母認(rèn)為不就是穿衣吃飯嗎？孩子還小不會(huì)，長(zhǎng)大了自然而然就會(huì)了。這種想法是錯(cuò)誤的。
父母包辦孩子的，不單單是是穿衣吃飯這么簡(jiǎn)單事情，父母奪走的是孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。孩子們?cè)诟改笩o(wú)微不至的照看中，非常容易形成懶惰、依靠父母沒(méi)有自主性的習(xí)慣。因此，孩子應(yīng)該自小學(xué)習(xí)與年齡相對(duì)的生活技能。如此孩子的手、腳、口、眼、腦，才可以得到相對(duì)的鍛煉。
替孩子包辦每件事并不是愛(ài)孩子，愛(ài)孩子就應(yīng)該從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
二、 孩子興趣廣泛
每一個(gè)孩子都有自己的求知欲，看到新事物的時(shí)候都很感興趣，但是要把求知欲變成興趣可就不容易了。興趣是要孩子自行的去鉆研，探索，這一過(guò)程是要極強(qiáng)的毅力和行動(dòng)力去支撐。并且興趣廣泛的孩子，對(duì)新事物的接受能力強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)的掌控能力一樣會(huì)很強(qiáng)。
如此的孩子，走到社會(huì)上之后，在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中，更容易融入新的工作環(huán)境和工作任務(wù)。事業(yè)上的發(fā)展，自然而然也就會(huì)節(jié)節(jié)攀升。
三、不害怕輸。
實(shí)際上許多孩子最初都會(huì)在生活上表現(xiàn)出輸不起，例如與鄰居哥哥打球老是輸球后，孩子就開(kāi)始一哭二鬧讓人頭疼，它是很正常的。孩子輸不起因素源于：孩子只看見(jiàn)了比賽的結(jié)果，沒(méi)看見(jiàn)比賽的過(guò)程。
不害怕輸?shù)暮⒆涌匆?jiàn)的是自己在比賽中做過(guò)哪些，比之前有什么進(jìn)步，接下去還能練習(xí)哪些，而這些剛好是教育界所提倡的“成長(zhǎng)型思維”——堅(jiān)信所有的一切都能夠改變的，只要付出努力，就能進(jìn)步。在孩子剛表現(xiàn)出輸不起的時(shí)候，家長(zhǎng)也就應(yīng)該指引孩子多關(guān)注比賽過(guò)程，培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)型思維。
孩子接受家庭教育的方式，以身作則大于言傳，家長(zhǎng)常常在孩子的眼前呈現(xiàn)積極的一面，孩子就會(huì)變得更加優(yōu)秀。并且家庭教育不是能夠假裝出來(lái)的，為此必須家長(zhǎng)進(jìn)一步的增強(qiáng)自己的素質(zhì)，這才是對(duì)孩子最好的教育。
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