哈佛大學(xué)認(rèn)為訓(xùn)練寫作能力，就是訓(xùn)練思辨表達(dá)能力，對于每個(gè)學(xué)生之后的成就影響深遠(yuǎn)。注重英文寫作能力的原因在于不論何時(shí)何地，擁有優(yōu)質(zhì)的英文寫作和思辨能力，不僅僅是必須，更是優(yōu)勢。
哈佛寫作老師會(huì)問學(xué)生：已經(jīng)呈現(xiàn)了最好的作品嗎？每一個(gè)用字是最合適的嗎？構(gòu)思是最清晰的嗎？命題是最新穎的嗎？每一段驗(yàn)證的過程還有沒有漏洞？
為了提升孩子英文寫作能力，少年商學(xué)院特別推出了這份PDF《英語寫作黃金寶典》，共72頁。
涵蓋敘事性寫作和觀點(diǎn)寫作，是從美國老師的真實(shí)教學(xué)案例出發(fā)，提供了大量方法、模板、練習(xí)素材、案例解析，從而更有方法觀點(diǎn)地來引導(dǎo)孩子更好地進(jìn)行英文寫作。
我們接下來就摘取里面的部分內(nèi)容給您做一個(gè)介紹和分享，希望對您有所啟發(fā)和幫助。（拉至文末查看資源獲取方法，資源僅供內(nèi)部分享）
美國小學(xué)的寫作訓(xùn)練，一定是從敘事性寫作開始的。英語啟蒙曉華老師說過，寫日記和寫故事，是開始敘事性寫作的兩大路徑。
對不是用母語寫作的孩子來說，能把平時(shí)說的話寫下來就可以了。所以敘事性寫作就剛好適合他們。
這份PDF里面就照顧到了這種需求，比如它有一個(gè)詳細(xì)的表格，教你確定文章主題和框架的具體步驟：
1、我要寫一個(gè)關(guān)于___的故事。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的話題，因?yàn)開__。從這個(gè)故事當(dāng)中我學(xué)到的是___。
2、想出三種可能的開頭：1.2.3。
3、我要寫到的故事細(xì)節(jié)有……在以下情節(jié)中，我可以加入對話描寫：___
4、想出兩種可能的結(jié)尾：1.2.
結(jié)構(gòu)有了，如何完成一篇完整的文章？
頭腦風(fēng)暴，選擇主題。
我們之前也分享過一些鼓勵(lì)創(chuàng)意寫作的玩法，不過更多的基礎(chǔ)訓(xùn)練還是很有必要的。
在下面的頭腦風(fēng)暴里，引導(dǎo)孩子完成句子：我很興奮是因?yàn)椤?，我很累是因?yàn)椤?，但是我從中學(xué)會(huì)了……，用這個(gè)練習(xí)激發(fā)孩子的寫作靈感，找到想要寫的主題。
01 深挖主題，規(guī)劃段落。
孩子剛開始寫英文句子時(shí)，老師會(huì)通過一些練習(xí)，幫助他們熟悉寫句子的一些基本規(guī)則。下面這個(gè)圖表，就是引導(dǎo)孩子回憶生活中的重要事件和發(fā)生時(shí)間，并給他們排序。
02 引人入勝的開頭。
寫作可不是把一些簡單或復(fù)雜的單詞堆積起來，句子前后要有邏輯關(guān)系，其中的重中之重是開頭。
下面這個(gè)圖表中給了一些開頭的角度和參考：1、從這件事的高潮部分開始講述；2、在開頭運(yùn)用五感方法描繪一幅場景；3、用名人名言開頭。
03 簡練準(zhǔn)確的措辭。
選擇合適的措辭，保證情緒和想法能得到很好地表達(dá)。這份PDF中建議可以這樣做：
1、在表格中寫下三種你想表達(dá)的情緒，找出足夠多的詞匯來分別描述這些情緒；2、在實(shí)際寫作中，練習(xí)用strong verb（強(qiáng)變化動(dòng)詞）取代weak verb（弱變化動(dòng)詞）。
04 生動(dòng)活潑的對話。
對一篇講故事的敘事文來說，一般會(huì)采用總分總的寫作方法：
開頭直奔主題，中間用細(xì)節(jié)支持主題，文末點(diǎn)題升華。下面圖表中提供了8種在文章中加入對白的方法：
05 打造獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格。
這里的voice指的是寫作風(fēng)格，或是寫作者的個(gè)人觀點(diǎn)/情緒表達(dá)。一篇好的文章，一定是有個(gè)人風(fēng)格的。PDF中提供的練習(xí)方法是：
1、提出一個(gè)問題，類似：我真的弄丟了爺爺?shù)氖直韱幔?、直接和讀者對話，類似：如果你是我，你也會(huì)喜歡過生日的；3、加入幽默元素，可以開個(gè)小玩笑。
06 活用連接詞。
正確使用連接詞和過渡詞，可以使句子之間的邏輯更明確，也可以使文章看上去更完整。下面表格中提供了表示方位和時(shí)間的連接詞，可以在練習(xí)中多使用。
07 結(jié)尾與主題升華。
一篇再好的文章，有頭沒尾，缺乏說服力，也不會(huì)得高分。文章最后的點(diǎn)題升華，同樣很重要。下面圖中的做法非常有可參考性：
1、在結(jié)尾中你可以：重述經(jīng)歷，分享你從這段經(jīng)歷中學(xué)會(huì)了什么。
2、在結(jié)尾中要記得：1）提一個(gè)有深度的問題，讓讀者去思考；2）讓讀者來做出選擇；3）總結(jié)你自己的想法；4）解釋一下故事最后的結(jié)局。
這還不算完，寫作后還有幾件事要做：
比如檢查核對事項(xiàng)列表、同學(xué)互評表、評分標(biāo)準(zhǔn)。讓孩子在自評和互評的過程中，感知到一篇好文章必備的元素。
寫作最終還是個(gè)積累的過程，多閱讀，多總結(jié)。
在美國教書的小楊老師說，美國教育注重學(xué)生觀點(diǎn)的形成和表達(dá)。從小就要培養(yǎng)對問題的自主思考能力，并用實(shí)例來支持自己的主張。
在敘事性寫作之后，孩子會(huì)開始學(xué)觀點(diǎn)寫作?？此茻o趣的理論知識(shí)，該怎么讓孩子輕易理解呢？這就是我們寫作寶典里的第二部分內(nèi)容。
首先，從整體上了解什么是觀點(diǎn)寫作。
寫好一篇觀點(diǎn)寫作，應(yīng)該要了解：1、什么是觀點(diǎn)：一個(gè)人的看法；一種信仰；針對某一事件的判斷。
2、針對寫作的特征：闡述觀點(diǎn)，或說服他人；提供論據(jù)；有詳細(xì)的論證過程；有明確的語氣；利用事實(shí)來支持觀點(diǎn)。
01 分辨觀點(diǎn)與事實(shí)。
觀點(diǎn)寫作中最重要的第一步，是區(qū)分觀點(diǎn)和事實(shí)。比如你可以跟著下面的圖表練習(xí)：
【蟲子很好玩】是事實(shí)還是觀點(diǎn)？【每天運(yùn)動(dòng)30分鐘有益健康】是事實(shí)還是觀點(diǎn)？
02 配對論點(diǎn)與論據(jù)。
開門見山闡述自己的觀點(diǎn)之后，還要提出論據(jù)來支撐自己的觀點(diǎn)，這是美國基本從幼兒園就開始的訓(xùn)練，通常以“I Think”開頭，以“because”細(xì)化觀點(diǎn)。
下面表格中也給出了8種觀點(diǎn)和16個(gè)論據(jù)，試試看能不能把它們的序號填到相應(yīng)的表格里。
03 頭腦風(fēng)暴，選擇主題。
如何確定你想寫的主題和觀點(diǎn)？表格中提供了方法：1、從下面的表格中，挑選出3個(gè)話題；2、把幾個(gè)話題分別填入下面的空白表格中。
04 發(fā)散思考正反方觀點(diǎn)，明確立場。
確定你想選擇的觀點(diǎn)。根據(jù)PDF中的提示：1、像辯論一樣列出5個(gè)正方論據(jù)，5個(gè)反方論據(jù)；2、選擇你的立場；3、篩選出3個(gè)最有利的論據(jù)，作為支持觀點(diǎn)的最終論據(jù)。
05 資料搜集，尋找論據(jù)。
這里要給你的觀點(diǎn)添加血肉，也就是原因（because）。為什么會(huì)有這個(gè)觀點(diǎn)？能有理有據(jù)把觀點(diǎn)解釋清楚很重要！
PDF里提供的方法是：1、搜集更多的資料，并標(biāo)明來源；2、一直搜集到足夠多的支撐論據(jù)的資料。
06 編排段落框架。
一般在美國教室里，會(huì)用奧利奧餅干幫孩子把觀點(diǎn)和論據(jù)組織起來，比如：奧利奧OREO餅干的四個(gè)字母分別代表：
O：Opinion (觀點(diǎn))
R：Reasons (原因）
E：Examples （例子）
O：Opnion (觀點(diǎn)）
不過文章中有多個(gè)論據(jù)時(shí)，下面的圖會(huì)更有用：1、說明你要寫的主題；2、開門見山闡述觀點(diǎn)；3、依次列出你的多個(gè)論據(jù)，論據(jù)又包括：
論據(jù)1：1、理由，2、原因，3、調(diào)查；
論據(jù)2：1、理由，2、原因，3、調(diào)查；
論據(jù)3：1、理由，2、原因，3、調(diào)查。
……
07 正式信件的6大組成部分。
如果這是一封寫給學(xué)校的正式信件，一般會(huì)包含以下框架：
抬頭（Heading）、收件人信息（Inside address）、問候（Salutation）、正文（Body）、結(jié)束語（Closing）、署名（Signature）。
08 梳理思路，完成初稿。
PDF里提供了完成一篇文章的前后思路和完整做法，再來對照看看初稿都需要什么：1、信件的正確格式；2、你的觀點(diǎn)；3、支撐你觀點(diǎn)的3個(gè)理由；4、支撐你觀點(diǎn)的3個(gè)案例。
今天我們推薦的這份PDF，也正跟哈佛寫作課四大要點(diǎn)不謀而合：
1. 命題：命題是寫作的靈魂，思辨清晰的命題事半功倍。命題便需鏗鏘有力， 可爭辯、可驗(yàn)證。不能爭論的命題就不是好命題。
2. 證明：支撐命題，證明論點(diǎn)，一段一段環(huán)環(huán)相扣，邏輯清楚。
3. 自我評判：自我嚴(yán)厲的批判能將個(gè)人邏輯思考能力琢磨銳利，每一個(gè)步驟都要琢磨再三。
4. 構(gòu)思布局：文字寫作和邏輯思索相輔相成，優(yōu)秀的構(gòu)思理念才能具體鋪陳布局。
