閆明老師是中國著名領(lǐng)導(dǎo)力、管理專家
閆明：TMCC國際認(rèn)證高級管理教練導(dǎo)師、清華、人大、北大EMBA特聘客座教授、新加坡博維管理咨詢首席管理導(dǎo)師
家庭親子教育指南：父母為什么在教育孩子時(shí)，經(jīng)常發(fā)脾氣
最近新冠肺炎疫情的爆發(fā)，又趕上孩子開學(xué)的延遲，很多學(xué)校選擇網(wǎng)絡(luò)教育即“停課不停學(xué)”，平時(shí)沒有時(shí)間陪孩子的父母們，這次可有了大把的時(shí)間陪伴和輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，雖然孩子感受到了父母短暫的關(guān)愛，同時(shí)大多數(shù)家長在家庭教育的道路上無不碰了“一鼻子灰”，如：孩子厭學(xué)、不聽話、不主動(dòng)寫作業(yè)、手機(jī)控等等，這些令人懊惱與無奈的現(xiàn)象，究竟是孩子自己的問題？還是父母教育孩子的方式出了問題？也或許是傳統(tǒng)的教育方式出現(xiàn)了脫離時(shí)代的現(xiàn)象等等，接下來就讓各位家長帶著眾多的疑問與閆明一起來探討與學(xué)習(xí)正確的家庭教育之道。
一、相信孩子
每一個(gè)孩子都是一個(gè)尚未開發(fā)的“天才”，這一點(diǎn)家長朋友們一定要堅(jiān)信，我們對人才有了一個(gè)精準(zhǔn)的衡量與認(rèn)知：即世界上沒有垃圾，垃圾就是放錯(cuò)地方的寶貝。從這一點(diǎn)來說，家長朋友們要從指導(dǎo)性教育轉(zhuǎn)變成發(fā)現(xiàn)性教育，世界上是不存在著全才的，所謂天才就是某一方面很突出，而在另一方面可能就是白癡，所以父母要用發(fā)現(xiàn)的眼光去洞察孩子們的優(yōu)點(diǎn)與特長，并在孩子的優(yōu)勢特長部分加以引導(dǎo)與完善，而不是一味地盯著孩子的缺點(diǎn)不放，更不要隨意的拿自己家的孩子與鄰居家或親戚家的孩子比，我們經(jīng)常是拿別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己家孩子的缺點(diǎn)比，最后的結(jié)果自然是父母很受傷，同時(shí)也大大的打擊了孩子對自己的自信心。
從相信孩子、到發(fā)現(xiàn)特長，再到孩子自我發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)家庭教育成功的首要條件。
同時(shí)，我在這里也要提醒各位家長朋友們，“相信孩子”并不是讓父母盲目的夸獎(jiǎng)孩子，如：“你很棒！”“你很優(yōu)秀！”“你是個(gè)天才！”而是父母要對孩子的表現(xiàn)給出最真實(shí)客觀的反應(yīng)，這一點(diǎn)就要求父母首先要控制好自己的情緒（對孩子的表現(xiàn)不過激反應(yīng)），給自己點(diǎn)時(shí)間，也給孩子的成長一些時(shí)間，并掌握更多科學(xué)的、行之有效的教育方法與溝通技巧。
閆明老師是中國著名領(lǐng)導(dǎo)力、管理專家
二、科學(xué)的家庭教育三部曲：輔導(dǎo)+訓(xùn)練+測評
父母為什么在教育孩子時(shí)，會經(jīng)常發(fā)脾氣，根本原因就是孩子的表現(xiàn)沒有達(dá)到你的預(yù)期。父母經(jīng)常用自己的知識水平和標(biāo)準(zhǔn)，來衡量孩子的表現(xiàn)，這是一種“拔苗助長”病態(tài)心里，我們經(jīng)常會聽到家長們說：“我都給你講了八百遍了，你還是不會，你咋怎么笨哪！”“這么簡單的問題，都學(xué)不會，一點(diǎn)都不用心！”等等，這種現(xiàn)象除了父母預(yù)期過高之外，還有一條更為重要的原因，就是父母教育孩子的具體方法上出了很大的問題。
接下來，我們詳細(xì)的解讀一下科學(xué)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的三部曲：
第一部曲是輔導(dǎo)：輔導(dǎo)的意義在于給孩子耐心的講解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓孩子掌握與理解所學(xué)知識的基本結(jié)構(gòu)與理論，最好所學(xué)知識與生活中的事物聯(lián)系起來（或和孩子自己比較熟悉的東西聯(lián)系起來，如某某小動(dòng)物等），更易于孩子們理解與掌握知識的要領(lǐng)。
如果你沒有教孩子，就希望孩子對所學(xué)知識能夠熟記或運(yùn)用，這是不現(xiàn)實(shí)的，很多家長容易發(fā)脾氣就是這一步出了問題，這一道題老師不是講錯(cuò)了嗎，還是不會，急于批評教育，這就涉及到科學(xué)家庭教育的第二部分的內(nèi)容。
科學(xué)家庭教育第二部曲：即訓(xùn)練。訓(xùn)練重點(diǎn)在于“鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)”，孩子學(xué)東西有一個(gè)特點(diǎn)，就是學(xué)的快，忘得也快，所以要想讓孩子熟練掌握知識點(diǎn)，就要不斷的讓孩子重復(fù)的訓(xùn)練所學(xué)知識，其一可以鞏固孩子的所學(xué)知識點(diǎn)；其二、可以大大的提升孩子的自信心；在訓(xùn)練方面，家長可以運(yùn)用情景模擬或角色轉(zhuǎn)化的方法，如：讓孩子做老師，讓孩子把自己所學(xué)的知識教給你，孩子做老師，你做學(xué)生，這樣孩子就會比較容易興奮起來。謹(jǐn)記你不要每次都答對，要偶爾錯(cuò)上一兩道題，孩子才會有興趣跟你繼續(xù)玩下去。
我記得有一個(gè)父親，自己小學(xué)都沒畢業(yè)，結(jié)果教育孩子卻很成功，都考上名牌大學(xué)，有位記者就問他，你是怎么教育孩子的？這位父親就很實(shí)在的說：“我小學(xué)都沒畢業(yè)，我能教他些什么！”但記者朋友并不放手，繼續(xù)追問，這位父親最后很隨意的說了一句話，我對他的學(xué)習(xí)只有一個(gè)要求：“就是你把你在學(xué)校里學(xué)的東西，回到家之后，要把我教會！”
通過科學(xué)家庭教育的第一部曲“輔導(dǎo)”，讓孩子理解與領(lǐng)會所學(xué)知識的核心要領(lǐng)；再通過科學(xué)家庭教育的第二部曲“訓(xùn)練”，進(jìn)一步強(qiáng)化孩子對所學(xué)知識的熟練掌握與提升（即回頭看）；最后通過科學(xué)家庭教育的第三部曲“測評”，來完成孩子對所學(xué)知識的運(yùn)用與實(shí)踐，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子所學(xué)知識的盲點(diǎn)與誤區(qū)（及時(shí)補(bǔ)漏堵缺），使孩子能夠靈活掌握，并通過自己的獨(dú)立思考對問題能夠舉一反三。（獨(dú)立提出問題，并解決）
閆明老師是中國著名領(lǐng)導(dǎo)力、管理專家
三、讓孩子成為‘一個(gè)有責(zé)任心．勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/strong>
孩子就是父母的未來，關(guān)注孩子，贏得未來。
今天，女兒不小心把牛奶灑在地上，衣服上也都是牛奶，她很緊張，這時(shí)我說：“沒事的，自己灑的，自己去拿拖把拖一下?！迸畠汉芸炀湍脕硗习?，正拖的時(shí)候，還和我說了一句話：“爸爸，我害怕媽媽吵我！”我說到：“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人!自己做錯(cuò)了事，自己承擔(dān)，媽媽就不會吵你了！”（我提前和她媽媽講了，她媽媽也沒吵她）
教育孩子要從核心價(jià)值觀開始，讓孩子成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，是家庭教育最為重要的一部分。
責(zé)任一定不是被動(dòng)的承受，而是一種主動(dòng)的追求。孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)，父母就無休止的責(zé)怪，其一、孩子會變的很膽小；其二、孩子心里會想，我犯錯(cuò)了，是我不對；你批評我了，就扯平了，還是不會去主動(dòng)的承擔(dān)責(zé)任，甚至?xí)M(jìn)入一種惡性循環(huán)（即我不犯錯(cuò)就可以了，那我就盡量的不做事，或者直接把責(zé)任推給別人）。
這兩種情況，都不利于孩子的成長與健康的心智模式。
抱怨是推卸責(zé)任的一種的表現(xiàn)。
在這里我要問大家一個(gè)問題，為什么小孩子喜歡哭，小孩子的哭與大人的抱怨其實(shí)是一個(gè)意思，小孩子喜歡哭是因?yàn)榭薜暮锰幪?，一哭有奶吃，一哭爺爺、奶奶就圍著轉(zhuǎn)，一哭就有求必應(yīng)，有這么多好處，我們大人也哭……。以后孩子長大后進(jìn)入社會，還想用哭得到一切，只不過這種“哭”轉(zhuǎn)變了一下形式變成了“抱怨”，結(jié)果是社會上的領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友不是你爹，不是你娘，不能有求必應(yīng)，慢慢地就形成了扭曲的心智模式（即：不公平、命不好等負(fù)面情緒）。
所以，小孩子的心智模式是從小開始建立的，父母及老師的一言一行都有可能對孩子心智模式的成長造成深遠(yuǎn)的影響。
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教育的極致是行為的影響。
家長們一定要牢記：孩子不會聽你在說什么，而是在看你在做什么。孩子最早的學(xué)習(xí)對象就是從模仿家長的行為開始的，這也是為什么很多家長逼孩子寫作業(yè)或?qū)W習(xí)，而自己卻手機(jī)不離手，孩子自然心有不甘，更不會主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，因?yàn)樗吹降玫呐c聽到得不是一回事。
所以，作為父母一定要注意的一言一行，你的行為都會在孩子的眼里被無限的放大。
孩子如果不想寫作業(yè)，我們可以換以一種溝通方式。我記得有一次女兒拖拖拉拉有點(diǎn)不想寫作業(yè)，我就問她：“今天，是不是作業(yè)很多呀？”
女兒回答道：“是呀！”
“你是不是有點(diǎn)不想寫？”我接著問。
“嗯”女兒答到。
“如果真不想寫，那咱就不寫！”這個(gè)時(shí)候女兒眼睛里都是發(fā)光的，過了一會兒，我又問道：“如果你不完成作業(yè)的話，老師一般會如何懲罰你們哪？”
“有時(shí)罰沒有寫作業(yè)的同學(xué)站后邊，有時(shí)罰他們把作業(yè)抄寫三遍?！迸畠夯卮?。沒過一會兒，她就又開始寫起了作業(yè)。
父母須牢記：教育不是讓父母們?nèi)ジ淖兒⒆樱且行У囊龑?dǎo)孩子讓他（她）自己學(xué)會改變，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，沒有人愿意被人改變，但任何人都不會拒絕自己改變。
孩子學(xué)會自己改變，有兩點(diǎn)好處：其一、主動(dòng)而非被動(dòng)，更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性；其二、讓孩子自己學(xué)會思考問題，培養(yǎng)孩子獨(dú)立處理問題的能力。我女兒非常喜歡聽我講故事，她就問：“爸爸為什么你講的故事那么美妙？”
“你說哪？”我反問道。
“是因?yàn)榘职挚磿容^多，還有爸爸想象力很豐富！”女兒說。
“那你要想學(xué)會講故事，應(yīng)該怎么做哪？”我接著問。
“我也要多看書，還要有豐富的想象力?！迸畠赫f。
孩子的興趣是從好奇心開始的，父母要好好的引導(dǎo)孩子的好奇心，不要輕易的否定孩子的好奇心。
父母既要培養(yǎng)孩子的目標(biāo)感，目標(biāo)是孩子的希望，又要培養(yǎng)孩子學(xué)會勇敢的去面對挑戰(zhàn)，把困難變成挑戰(zhàn)，孩子就會樂在其中，而不是眼睛一種盯著困難，孩子的內(nèi)心就會產(chǎn)生巨大的恐懼感。
因此，父母不要輕易的否定孩子，這樣孩子才會學(xué)會自愛，自愛才能自律，自律孩子才會擁有自主心（即成為自己命運(yùn)的主宰），有了自主心，孩子做事情才會對自己有自信心。（本文閆明老師原創(chuàng)，勿侵權(quán)）
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