小喇叭：劉鴻雁工作室

父母對(duì)子女的拳拳愛心讓孩子溫暖，而父母出于對(duì)孩子的愛，在教育上不能達(dá)成一致時(shí)，孩子體會(huì)到的就不再是溫暖了，可能是矛盾、焦慮，甚至有可能是恐懼。

我想，每一個(gè)做父母的都不愿看到這樣的結(jié)果。但這樣的結(jié)果真的很有可能出現(xiàn)，因?yàn)槊恳环N家庭教育的方法只要堅(jiān)持一致，貫徹始終，都會(huì)對(duì)孩子或多或少的發(fā)揮正向影響，唯有矛盾的父母、矛盾的家庭教育觀念對(duì)孩子的影響只會(huì)是負(fù)面的。

我們常說”安全感“，什么是安全感？試問一下自己：你是希望每天的生活不知道下一刻要做什么、將要發(fā)生什么；還是希望每天的生活都是穩(wěn)定的、可被預(yù)知的呢?

其實(shí)，上述的這一切大多數(shù)家長(zhǎng)都知道，但為什么又有不少家長(zhǎng)”明知卻不知如何解決“呢？因?yàn)椋?strong>夫妻雙方都無(wú)法”放下自我所固有的執(zhí)念”。

夫妻雙方固有的執(zhí)念

執(zhí)念一：我的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我，我的教育觀念是正確的，必須按我的做

如果夫妻雙方都抱著此執(zhí)念不放，勢(shì)必在孩子教育這件事情上產(chǎn)生矛盾，孩子將出現(xiàn)以下問題：

1、父母意見矛盾，孩子易養(yǎng)成逃避慣性

父母對(duì)待孩子的立場(chǎng)分歧，容易讓他們變得遇事就依賴別人，喜歡逃避，甚至養(yǎng)成回避性人格。人從小就具有自我保護(hù)的本能，懂得“趨利避害”。

當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，父母中一方責(zé)罰他們時(shí)，孩子會(huì)本能地尋找庇護(hù)。此時(shí)如果另一方站出來跟愛人“唱對(duì)臺(tái)戲”，恰恰中了孩子的下懷。久而久之，孩子就會(huì)形成慣性思維——總會(huì)有人來幫我，即便我做錯(cuò)了?？梢韵胍姡?strong>這樣的孩子很容易見了困難繞著走或者依賴別人，辦了錯(cuò)事也為自己開脫，沒有責(zé)任感。”

2、父母分歧影響孩子自我控制能力發(fā)展

此外，中科院心理所副教授李新影還指出，父母的分歧還可能影響孩子自我控制能力的正常發(fā)展。自我控制能力從幼兒時(shí)期開始萌芽，比如孩子剩飯時(shí)， 如果父母多次一致地告訴他“剩飯不對(duì)”，孩子就會(huì)清楚地意識(shí)到自己錯(cuò)了，以后就會(huì)盡量把飯吃光。

這種不斷調(diào)整不當(dāng)行為、發(fā)揚(yáng)正確行為的過程就發(fā)展了自我控制能力。反之，父母意見常常相左，這種能力自然無(wú)法發(fā)展。

執(zhí)念二：你看孩子現(xiàn)在這個(gè)樣子，就是因?yàn)槟悴宦犖业陌?/strong>

基于執(zhí)念一，夫妻雙方都決定放下一半、執(zhí)著一半，看似妥協(xié)了，其實(shí)在對(duì)方教育孩子時(shí)總是不放心，一旦孩子出現(xiàn)什么問題，就把責(zé)任推到對(duì)方身上。于是相互抱怨成為家常便飯。

如此將給孩子帶來什么影響呢？

專家指出，父母互相埋怨，孩子容易形成自卑心理。

生在這樣家庭的孩子，自卑是最為普遍的心理特點(diǎn)，最壞的情況則是讓他們走上歪路。人生在世，孰能無(wú)錯(cuò)，更何況年齡尚小的孩子，他們?cè)谟梢粋€(gè)自然人向社會(huì)人發(fā)展的過程中，需要用犯錯(cuò)誤來獲得成長(zhǎng)。

如果父母在孩子犯錯(cuò)后，就開始相互埋怨，把責(zé)任都推到對(duì)方的身上，孩子的心理比較脆弱和敏感，他們看到父母因自己而吵架，就容易產(chǎn)生“這都是因?yàn)槲摇钡南敕?，而一味自?zé)下去，就在不自覺中放大了自己的缺點(diǎn)，認(rèn)為自己一無(wú)是處，羞恥感和無(wú)助感也油然而生。

長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)變得壓抑而自卑。自卑催生自暴自棄的情緒，從而“破罐子破摔”，讓有些孩子真成了不良少年。

“放下自我”，用下面的方法試試看　　

突破“自以為是”，至少在孩子面前“達(dá)成一致”

雖然彌合父母教養(yǎng)方式上的鴻溝不是件簡(jiǎn)單的事，但一點(diǎn)點(diǎn)的變化卻能讓家長(zhǎng)們收到意想不到的效果。

1、在心理上突破“自以為是”的障礙，不妨放心地讓妻子或丈夫一方管教孩子，相信對(duì)方跟自己一樣，都是有道理的。

2、如果短時(shí)間無(wú)法統(tǒng)一意見，那么也別當(dāng)著孩子公然對(duì)抗。在對(duì)方教訓(xùn)孩子時(shí)，你可以出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，等到夫妻獨(dú)處時(shí)，再跟愛人爭(zhēng)論也不遲。

3、如果實(shí)在無(wú)法達(dá)成一致，可以共同學(xué)習(xí)教育子女的知識(shí)，借“權(quán)威”調(diào)整兩個(gè)人的認(rèn)知，進(jìn)而改變不當(dāng)?shù)男袨椤?/strong>

不要急著在對(duì)方身上找原因，把解決問題的關(guān)注心放在孩子身上

父母不要急著從對(duì)方身上找原因，應(yīng)該把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)孩子，就是要仔細(xì)想想孩子最近的所作所為，分析他們?yōu)槭裁催@樣做。

然后，跟孩子好好談?wù)?，旁敲?cè)擊地問出他們的真實(shí)想法，如可從“最近都常和哪些朋友在一起”、“他們是不是比以前的朋友更談得來”等，以此來判斷孩子是不是真像自己所想的那樣，結(jié)交了不良朋友。

最后，才是要自我反省，并且和愛人交換一下想法，但千萬(wàn)不要過分埋怨對(duì)方或自己。

夫妻雙方的教育觀念達(dá)成一致了，我們還要警惕家長(zhǎng)自身的教育不一致。

時(shí)緊時(shí)松的教育方式要不得

我們知道，嚴(yán)厲和寬松這兩個(gè)教育觀念一直有人推崇有人反對(duì)?，F(xiàn)在媒介這么發(fā)達(dá)，大家獲取知識(shí)信息變得容易，有一類家長(zhǎng)特別容易受這些信息的影響，對(duì)待孩子的教育觀念和方法也變得飄乎不定，這就是我們常說的“時(shí)緊時(shí)松”的教育方式。

很多人都認(rèn)為嚴(yán)厲教養(yǎng)不好，其實(shí)，父母時(shí)緊時(shí)松的方式更是弊端重重。在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)加管教是會(huì)起到正面效果的，能夠幫助他們學(xué)會(huì)遵守既定規(guī)則，成長(zhǎng)為合格的社會(huì)人，而一緊一松，最直接的后果就是導(dǎo)致孩子人格缺陷。

對(duì)此，專家解釋道，父母是孩子的第一任老師，他們的所作所為是孩子效仿的對(duì)象。父母情緒的起伏變化直接作用于孩子，這會(huì)使孩子也不能很好地控制自己的情緒，在成人之后，情緒也會(huì)起伏不定，忽冷忽熱。

輕則影響孩子的人際關(guān)系，重則可能會(huì)演變成邊緣性人格，即看待事物非此即彼、非黑即白，容易走極端。

如何避免時(shí)緊時(shí)松的教育方式

1、家長(zhǎng)先要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

家長(zhǎng)在外面受了刺激，可以在回家前找個(gè)合適的途徑進(jìn)行排解，如找人傾訴、運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)移注意力等，退一步說，如果父母心情正不好，孩子還惹是生非，那么教育時(shí)要對(duì)事不對(duì)人，別傷孩子自尊，而是教他們?yōu)殄e(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任。

2、家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身的媒介素養(yǎng)

在夫妻教育觀眾達(dá)成一致后，有自己家庭的一套教育理念和方法，我們所看到的任何知識(shí)信息都是我們自我體系的補(bǔ)充和完善，不要輕易自我懷疑，更不要輕言放棄。