在我們身邊，不同的人、不同的孩子給我們的感受是不一樣的。有的人，他們好像總是放松的、愉悅的、自在的、歡樂的，能明顯讓你感覺到他們自信而有力量；有的人，你能從他身上感到憂傷；有的人，會(huì)讓你覺得他是不安的、恐懼的......這些人都有著不同的生命底色。
我們每個(gè)人都有自己的生命底色，就像一幅畫，如果它的底色是黑色，不管你怎么去描繪，這幅畫的底色永遠(yuǎn)都是黑色。我們的生命也是如此，生命的底色，會(huì)影響我們整個(gè)人生。
決定一個(gè)人的生命底色的，一是先天條件，二是養(yǎng)育環(huán)境，而養(yǎng)育環(huán)境要比先天條件重要很多。特別是一個(gè)人生命的前三年形成的依戀關(guān)系，幾乎決定一個(gè)人一生的生命底色。
如果在這個(gè)階段，家長和孩子建立安全型依戀，那么孩子一生都會(huì)帶著樂觀、自信的生命底色：他們會(huì)有良好的情緒調(diào)節(jié)能力、能積極地探索、樂觀地面對(duì)困難和挫折，也能更好地適應(yīng)環(huán)境。
如果這個(gè)時(shí)候，沒有和孩子建立良好的依戀關(guān)系，孩子的生命底色就會(huì)染上懷疑、挫敗和不安全感，他們內(nèi)心虛弱，難以面對(duì)困難和挫折。
簡單來說，與父母，特別是與母親之間的關(guān)系，是孩子來到這個(gè)世界面對(duì)的第一層關(guān)系，如果在這層關(guān)系中，孩子感受到是美好的、甜的，他們也會(huì)覺得世界是甜的。
如果孩子在這個(gè)關(guān)系里感覺到的是被忽視、被壓制，他們感受到的是苦，他們也會(huì)覺得這個(gè)世界是苦的，甚至是恐怖的。
很多媽媽在某個(gè)階段都會(huì)遇到這種問題：明明已經(jīng)斷奶了，孩子卻還是要含著媽媽的乳頭才能睡覺；媽媽去個(gè)衛(wèi)生間，孩子滿屋找；媽媽去上班，孩子哭得歇斯底里，又是抱大腿又是扯衣服；媽媽下班回來，孩子又會(huì)像個(gè)小跟屁蟲一樣，一直粘著媽媽，媽媽吃飯都要媽媽抱著。
這個(gè)時(shí)候，很多媽媽不知道該如何處理，甚至覺得是不是自己的孩子有問題，其實(shí)，這是因?yàn)楹⒆拥搅恕耙缿訇P(guān)系”發(fā)展關(guān)鍵期。
有的媽媽會(huì)用各種方式逗孩子開心，有的媽媽會(huì)為了避免孩子哭偷偷溜走，這些都違背了安全依戀關(guān)系建立的原則。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子好像變得越來越粘人、越來越膽小。
《歪歪兔情智樂園家庭早教套裝》有一期內(nèi)容就是針對(duì)“依戀關(guān)系”發(fā)展關(guān)鍵期的。
通過閱讀關(guān)鍵期繪本《我不怕分開》，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)：歪歪兔和自己一樣，遇到這種情況時(shí)，也會(huì)有些小傷心，這是正常的，孩子的感受得到尊重。然后故事提供了很多有意思的方式，讓孩子知道，和媽媽分開的時(shí)候，家里還有爺爺奶奶、保姆阿姨等等可以和自己做很多事情——搭積木、吃水果、畫畫、出去玩.....
孩子反復(fù)閱讀，就可以一步步跟著歪歪兔學(xué)會(huì)，當(dāng)媽媽不在家的時(shí)候，自己可以做什么，慢慢不再因?yàn)楹蛬寢尫珠_鬧情緒，也能接受和媽媽的暫時(shí)分開。
（訂購家長反饋，孩子看了之后，已經(jīng)能夠在媽媽上班時(shí)候乖乖說再見啦~）
也有寶媽跟我們反饋，孩子讀完繪本每天都嘟囔著：“吃吃喝喝、睡睡玩玩、看會(huì)書、玩會(huì)積木，晚上咚咚咚，媽媽就回來啦！”
當(dāng)然，不同的孩子會(huì)有不同的表現(xiàn)，歪歪兔育兒老師會(huì)根據(jù)孩子的具體情況，給出家長具體的建議，幫助家長和孩子建立良好的依戀關(guān)系。
（歪歪兔1對(duì)1育兒老師）
我們有一位會(huì)員家長來歪歪兔時(shí)說自己家的孩子很“乖”，從來沒有因?yàn)閶寢岆x開而大哭，甚至對(duì)此漠不關(guān)心。
如果不加以了解，很多家長都會(huì)誤認(rèn)為孩子的這種表現(xiàn)是平靜。育兒老師跟家長具體了解了之前的帶養(yǎng)方式，我們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子在嬰兒階段啼哭時(shí)，家里老人告訴媽媽，不能抱孩子，抱太多會(huì)把孩子“慣壞”，新手媽媽聽了老人的建議。
而在嬰兒階段，孩子只能通過哭鬧表達(dá)需求、尋求聯(lián)結(jié)。一次次地哭，一次次地得不到回應(yīng)，孩子慢慢失望，放棄了發(fā)出聲音。
所以我們判斷，這個(gè)孩子可能是回避型依戀。他表面上的這種“平靜”其實(shí)是孩子“依戀行為”的缺失，也許因?yàn)橹暗幕?dòng)模式讓孩子認(rèn)為自己的任何行動(dòng)都不會(huì)得到別人的關(guān)注，所以他們放棄哭鬧，放棄提出需求。
我們鼓勵(lì)家長多去陪伴孩子，和孩子一起閱讀講故事，多去擁抱孩子，和孩子聯(lián)結(jié)。一段時(shí)間之后，孩子才慢慢有了正常的表現(xiàn)，也會(huì)因?yàn)閶寢尣荒芘惆楦械绞?，?dāng)媽媽回來時(shí)，能夠主動(dòng)尋求安慰，得到安撫能很快安靜下來。
為此，我們長舒一口氣，幸虧發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子的依戀特點(diǎn)，否則，這個(gè)孩子將會(huì)形成什么樣的生命底色，而這個(gè)生命底色將會(huì)怎樣影響孩子的一生。
在孩子3歲之前還有很多關(guān)鍵期，如果我們不了解，很有可能錯(cuò)過，而有些錯(cuò)過，可能一生都彌補(bǔ)不了。
