教育分為“教”和“育”，也就是說不僅僅要照顧孩子的吃穿住還要教導(dǎo)他們成人，就像學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能一樣，育兒也是需要不斷的學(xué)習(xí)才能進(jìn)步的。
在和孩子相處的過程中父母的情緒難免會投射到孩子身上，如果總是抱怨或者指責(zé)，就會將這種負(fù)面情緒傳遞給孩子，家長堅(jiān)持不懈的把一些負(fù)能量傳遞給孩子，就會給他們創(chuàng)造一個(gè)負(fù)面的現(xiàn)實(shí)，不管擁有多么積極正面能量的孩子長此以往也會變得消極。
在教育孩子的過程中身為父母要謹(jǐn)言慎行，給孩子做一個(gè)好榜樣，讓他們能夠在兒童時(shí)期模仿到的都是父母積極正面的行為，教育的時(shí)候父母要用積極的暗示來代替消極的懲罰。
在錯(cuò)誤面前孩子如果受到積極的暗示是很容易就能承認(rèn)和改正錯(cuò)誤的，但是如果只用懲戒的話未必能讓孩子糾正自己的錯(cuò)誤，甚至還有可能和父母對著干。
尤其是年紀(jì)小的孩子，不懂得什么叫做“忠言逆耳”，尤其喜歡聽好話，用積極的暗示讓孩子高興的接受父母的“批評”他們會更愿意糾正自己的過失。如果家長一看到孩子做了錯(cuò)事，就教訓(xùn)或者責(zé)罵，可能就會讓孩子生出怨恨之心。
孩子并沒有家長所想象那么不分是非，有的時(shí)候他們知道自己做的是錯(cuò)事，但就是想嘗試一下或者是為了引起父母的注意而去做，家長如果總是用責(zé)罵的方式去懲罰孩子，會讓懲罰的力度越來越小，就會變成家長不停的嘮叨，孩子卻不會放在心上。
即使孩子的學(xué)業(yè)成績欠佳，父母也要多給他們一些積極的暗示，讓孩子保持學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)要放低對孩子的期望值，決定孩子未來的有很多因素，不僅僅是學(xué)習(xí)成績，關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)的信念。
在中國教育文化中缺乏一種用贊揚(yáng)和鼓勵(lì)還激勵(lì)孩子，所以要教導(dǎo)他們學(xué)會從一件小事中體會快樂，讓孩子明白有的時(shí)候做一些沒有意義的事情反而會讓人生變得有意義。不是一定要做什么驚天動地的大事或者是成為富豪才能算是成功，有的時(shí)候孩子做事情還沒開始做，家長就會提醒他們有可能會失敗，導(dǎo)致孩子做事稍微遇到點(diǎn)困難想到的就是退縮。
這并不是說不是對孩子的不足，缺點(diǎn)和短處視而不見，而是在孩子有勇氣去嘗試和改變的時(shí)候多鼓勵(lì)他們，讓他們帶著觀察和學(xué)習(xí)的態(tài)度面對生活中出現(xiàn)的各種小事，學(xué)會感恩。
消極的教育方式會剝奪孩子的希望，當(dāng)孩子犯錯(cuò)之后對他們惡語相向其實(shí)是一種錯(cuò)誤的教育，尤其是對孩子斷言他們會有糟糕的未來，這樣的評價(jià)不僅對孩子犯錯(cuò)沒有幫助，反而會加重孩子的缺點(diǎn)。
這個(gè)時(shí)候家長用積極的暗示，才是盡快幫助孩子走入正途最好的方式，以為用羞辱的方式就能糾正孩子的行為是錯(cuò)誤認(rèn)知，平時(shí)確實(shí)有孩子因?yàn)楹ε聞e人的羞辱而改變了自己的行為，但改變只是表面的，自卑會更深的隱藏在孩子的內(nèi)心。
當(dāng)一個(gè)怯懦的人在自尊心受到挑戰(zhàn)的時(shí)候，也許會抵抗，但是抵抗的方式往往是危險(xiǎn)并且不合理的，這是不敢面對現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)。
孩子整天面對的是羞辱或者責(zé)罵，生活在敵意的環(huán)境中，會容易形成多疑，嫉妒，自私的性格，然后會變成一個(gè)挑剔，刻薄的人，他們在將來的人際關(guān)系中也會很少贊美別人。
有的父母說我們從來不懲罰孩子，只是讓他承擔(dān)后果，但是這種承擔(dān)就是為了讓孩子體驗(yàn)到消極的結(jié)果，這樣做和消極批評沒有什么不同。
無論方式如何，教訓(xùn)的潛臺詞都是“要讓你知道后果的嚴(yán)重”，這種態(tài)度就會對孩子產(chǎn)生負(fù)面的影響，教育的初衷是鼓勵(lì)而不是通過羞辱來讓孩子改變，用消極后果懲罰只會引來孩子的抗拒，而并非心悅誠服。
利用直接后果來教育孩子是正確的，但是直接后果不等于消極后果，要讓孩子對自己的直接行為負(fù)責(zé)，而不是非要給他們上一課。要給孩子自己選擇的機(jī)會，明白與家長之間的關(guān)系不應(yīng)該存在權(quán)利的爭奪，要讓孩子學(xué)會分擔(dān)責(zé)任并且鼓勵(lì)他們思考解決問題的方案并且做出決定。
作為情感引導(dǎo)者，家長要和孩子換位思考，分析是什么地方出了問題，克服所有的負(fù)面情緒，然后拿出一個(gè)解決問題的答案，激發(fā)孩子內(nèi)在能動性，要讓孩子因?yàn)樽约耗軌蚴芤娑プ瞿臣虑椋皇且驗(yàn)槭艿搅送{去做。
吼叫和打罵不僅不能解決問題，反而會增加孩子的叛逆之心，當(dāng)家長對孩子大喊大叫，甚至大打出手的時(shí)候，家長其實(shí)是把自己的怒火發(fā)泄到了孩子身上，并不是真正的教育。
如果家長說出來的話并不是自己所要表達(dá)的真正意思，那就有可能在采取錯(cuò)誤的方式，諷刺和挖苦不會讓孩子進(jìn)步只會讓他們自卑。
父母要有自覺識別出自己的消極教育行為，如果有就從現(xiàn)在開始改變一下說話方式，讓孩子遠(yuǎn)離消極的教育行為。
