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很多家長抱怨孩子不喜歡閱讀。一些閱讀習(xí)慣不好的一年級(jí)孩子會(huì)存在這些問題：

沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。有不少孩子“不會(huì)看書”。比如，讀的時(shí)候一定要用手指著讀、要出聲讀，有的不能轉(zhuǎn)行地讀，還有的遇到不認(rèn)識(shí)的字就不往下讀了……這都是因?yàn)闆]有好的閱讀習(xí)慣。

對讀書沒有興趣。孩子由于年齡小，讀書時(shí)可能會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字、讀不懂的詞、讀不通的句子，再加上平時(shí)接觸電視、網(wǎng)絡(luò)和其他視聽媒體太多了，因而看到文字的東西就覺得枯燥無味。

家長沒有起到榜樣作用。有些家長一味地給孩子買書，要求孩子看書，自己卻沒有給孩子起到榜樣作用。特別是男孩子，爸爸的榜樣和示范作用尤其重要。

家長的要求不對。一些家長讓孩子閱讀的目的純粹是提升學(xué)習(xí)成績，這樣強(qiáng)逼著孩子為了學(xué)習(xí)而讀書，讓孩子讀一些家長認(rèn)為重要而孩子不喜歡的書，那么孩子就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，說不定還會(huì)厭倦讀書。

要想讓孩子擁有良好的閱讀習(xí)慣，最重要的是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。家長可以從4個(gè)方面進(jìn)行嘗試。

從朗讀、講故事開始

家長可以在休息日或睡覺前為孩子講一些生動(dòng)有趣、能吸引孩子的故事，也可以在講故事的時(shí)候故意留下一些“懸念”，讓孩子迫不及待地去書中尋找答案。

指導(dǎo)孩子將書中的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中

閱讀興趣不是先天就有的，而是孩子通過不斷閱讀逐漸形成的，需要家長適當(dāng)引導(dǎo)，引領(lǐng)孩子走上閱讀之路。比如，帶孩子出去旅游前，先買一本介紹當(dāng)?shù)鼐包c(diǎn)的書籍讓孩子看，讓孩子對所玩的地方大概有個(gè)了解，等到去玩的時(shí)候讓孩子做個(gè)小導(dǎo)游。這樣當(dāng)別人夸獎(jiǎng)他的時(shí)候，他就會(huì)有一種成功的愉悅感，不僅增強(qiáng)了自信心，也能體會(huì)到看書的好處，提高讀書熱情，讀書的勁兒也就越足。

和孩子合看一本書

讓孩子講講書中精彩的內(nèi)容，或講講他的感想，然后再對孩子談?wù)勀銓@本書的看法，做到有溝通、有交流，和孩子一起為書中的人物歡笑、流淚。還可以全家總動(dòng)員，各人選書中的一個(gè)角色共同表演，這不但可以使孩子對書中的內(nèi)容印象深刻，還可以培養(yǎng)孩子的表演能力、口頭表達(dá)能力等。隨著孩子的年齡增長，閱讀的難度可逐漸加大。

從孩子最喜歡的書籍入手

家長可以先讓孩子閱讀他最喜歡的書，讓孩子在閱讀中產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，而不要一味地希望他們看有教育意義的書。

在大多數(shù)情況下，孩子不會(huì)為了學(xué)習(xí)而去看書，家長如果硬要孩子看有教育功能的書，那么，孩子對待書的態(tài)度就會(huì)很被動(dòng)?，F(xiàn)在的孩子面臨較大的競爭壓力，適當(dāng)放松是孩子成長的需要。如果沒有娛樂活動(dòng)，孩子就不能得到很好的發(fā)展。

作為家長，要將看書當(dāng)作孩子的娛樂方式之一，精心地為孩子選購一些適合孩子閱讀的書籍，拓寬孩子的閱讀范圍，而不是逼孩子去看不想看的書。孩子一旦有了興趣，自己就會(huì)不斷閱讀，同時(shí)也就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)方面的欠缺，這時(shí)家長就可以引導(dǎo)孩子從教科書中去汲取知識(shí)，以彌補(bǔ)這一欠缺，并從中獲益，真正實(shí)現(xiàn)自主閱讀。

總而言之，要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，家長除了在平時(shí)的生活中要盡可能為孩子創(chuàng)造條件并以身作則進(jìn)行閱讀外，還要不斷學(xué)習(xí)、不斷積累經(jīng)驗(yàn)、不斷激發(fā)孩子的閱讀興趣。只要我們有決心、有方法、有愛心、有耐心，就一定能夠讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

萬泉小學(xué)曙光校區(qū)六年級(jí)5班 | 沈桐羽