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Q1，問題質(zhì)量決定別人對你的判斷，蠢問題讓你離牛人越來越遠？
以上這些問題不知道你有沒有遇到過，遇到了心里會這么想。第一個問題心理會想，我怎么知道。后兩個問題是，這都不知道。
一個是讓別人無法回答，其次是，經(jīng)常問這么淺薄的問題會讓人看輕你。
我自己以前也是喜歡不經(jīng)過思考，遇到問題馬上就請教別人。之前剛進辦公室，問主管說：我們有一批材料沒到怎么辦？我們的A4紙用完了怎么辦？開始還好后面問多了，被罵了幾次。說我請你來不是給是增加問題的。這么簡單的事，不會先自己想想該怎么做。
喜歡請教別人是好事，但請教的問題決定別人看你的眼光。這樣的問題是一種純粹的偷懶和索取，不僅在浪費別人的時間也是荒廢自己的大腦。
一個好問題去請教別人，回答起來也有成就感。而不是一個口水化的重復(fù)，經(jīng)常問題這么淺薄的問題。
只會讓別人看扁你的能力，而解決問題的開始就是提一個好問題。
Q2，好問題和比答案還重要，高質(zhì)量問題的三個要素
每個人時間都這么寶貴，你卻用了問這些蠢問題。簡單的問題抬頭就問，讓自己失去動手和思考能力。
而提出一個好問題，可以從側(cè)面證明你的能力。在別人看到的時候，開始就可以高看你一眼。而準備一個好問題也不是那么簡單的，問題里面有著你的思考，整理過程。
高質(zhì)量問題的三個要素：
△好問題的要素一：這個問題不是簡單搜索就可以得到的，比如怎么去世界之窗、明天天氣幾度、文章怎么設(shè)置字體等等。這些問題隨便都可以搜到答案，還拿出來問不是浪費了彼此的時間。問這樣問題就是一種偷懶行為，只是索取一個干巴巴的答案。
△好問題的要素二：自己在提問前，要先準備好相應(yīng)的資料信息。不要問一些別人不了解你情況，無法做出相應(yīng)的回答。比如：我該怎么改變自己？我要怎么努力？我該不該學(xué)習(xí)寫作？被問的人心里怎么想，我怎么知道又不了解你的背景信息。問題的背景是指，你的問題發(fā)生在什么情況下？
好問題需要講清楚，發(fā)生在什么情況下、都有哪些影響因素、你自己想到的解決方法是什么？而這些信息的準備，才能讓你得到一個好答案。
△好問題的要素三：好問題不是一種索取行為，這和抄作業(yè)沒什么區(qū)別。只得到一個答案，對自己并沒幫助。好問題應(yīng)該是一種相互行為，問題本身有自己的思考和初步的方案。而不是問一些，我該怎么做才能變得成熟？簡單又開放式的問題少問，問了也不會得到一個好答案。
好問題舉例說：“你問文章怎么才能寫好？VS我寫文章感覺有點干巴巴，是減少說教，還是增加一些故事思維？還是說您有其他是建議”這兩個問題比較起來，會覺得想回答那個。好的問題不止可以讓自己有收獲，還是可以讓被提問的人有啟發(fā)。
這樣的提問方式會讓別人感覺，你為這個問題用心付出了。能解答別人的疑惑大家是很開心的。只是不喜歡被問一下蠢問題。
連自己都沒思考重視，只會讓人無視自己。
Q3，不要用問題坦露自己的無知，你的問題質(zhì)量，決定別人看你的價值
一個有質(zhì)量的問題，基本可以判斷人的能力差不到那里。一個人的自學(xué)能力，和提問能力是成正比的。一生會遇到很多問題，自己本身對問題的思考就是學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。
人都喜歡和高手過招，一直和比自己能力差的人過招。很快就會失去興趣，天天問很淺的問題也會讓自己顯得無知。
我寫作不好，是不是要多看書？我一天是寫500字還是800字？如果每天都問一些這樣的問題，只在向外界坦露自己的無知。如果你有機會，問馬云一個問題。結(jié)果問是去一個有加班費的公司，還是去一個沒加班費的公司。
你覺得馬云會這么看你？好問題也是自己能力的展示，可以為你表達出自己有思考過得到的這個問題。
下面總結(jié)好提問的三個原則：
△好提問原則一：能用網(wǎng)絡(luò)搜到的就別去問別人，養(yǎng)成自己遇到問題先嘗試解決的習(xí)慣。明明自己搜索一下就可以解決，還跑去問別人自己多傻一樣。連基本的搜索都不愿意去嘗試，這樣的問題就是不尊重別人的時間。
平時我們遇到的很多小問題，在網(wǎng)上都有人遇到過了。以后遇到問題先去網(wǎng)上，搜索一圈看看有沒有收獲在去問。
△好提問原則二：自己要先想清楚，你問題的目的是什么？看起來是問題，其實是為了解決問題背后的目的。而這個目的經(jīng)常被我們忽略，比如：問這么提高邏輯能力？很多時候我們并不是為了單純的邏輯推理，僅僅是想提高自己的表達能力有條理一點。只要解決這個問題目的就可以了，至于真達到邏輯什么層級并不重要。
△好提問原則三：問題要利于別人回答，就是在問之前先想一下，對方遇到這個問題的反應(yīng)。就好像一個學(xué)生，還有一個月要考試了。問老師該自己安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師能怎么回答只能說“合理安排”。這樣的問題大而空，沒有背景信息不知道你的情況。是得不到一個好答案的，可以這樣問說：“老師我們快考試了，我自己感覺數(shù)學(xué)的方程式還沒掌握好，老師有什么題庫推薦嗎？”這個問題就明確很多，老師回答起來也更有針對性。
好的問題質(zhì)量很重要，不要用問題侮辱自己和別人的智商
Q4，如何獲得一個好的回答，先要給出一個好的回答環(huán)境
把問題理解成幫助自己，欺負別人的過程。而得到一個好回答，最穩(wěn)妥的方法就問選擇題。
自己拿出有自己思考的問題，也是對被提問人的尊重。如果拿一個自己都沒想過的問題，甩到別人臉上。別人會這么想，變成了你的思考傭人了嗎？
珍惜自己的提問機會，訓(xùn)練自己解答問題的能力。首先有選項的問題，本身就代表了對這個問題有自己思考解決。其次也讓回答這更加有針對性的去思考。自己不能提供好選項也沒關(guān)系，可以添加一個開放式的選項。
比如說：我過年準備去泰國或者普吉島玩，因為過年去天氣沒那么冷。你覺得怎么樣？有其他更好的地方推薦嗎？
這是一個有針對有選項的問題，最后還帶一個開放式的問題。可以給被問的人，一個良好的回答環(huán)境。
問題是相互成全對方，自己在問之前有思考、有預(yù)演、有準備！這樣的問題不僅自己有收獲，回答的人也會有啟發(fā)。我們有時候回答一些問題，自己會說出一些平時沒想過的話。看似在講給別人聽，其實也是給自己解答。
這樣的問題就是思想上的助推，平時我有做一些咨詢的工作。很多時候自己為別人解答，自己也在有意識的聽。好的問題可以給我很多啟發(fā)，我之前寫的關(guān)于自律方面的文章。就是跟咨詢者溝通獲得的靈感，幫助別人解答問題。也是在為自己梳理知識，成長不再是解決自己問題。
成長是解答困惑，也是我們思考的沉淀。
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