終于等來了春節(jié)長假，有人去旅游放松，有人利用假期提升自己。
你是不是也有這樣的想法？“去年買的好多書都沒看完，要不在春節(jié)看起來吧”。
能沉下心來讀書，總是讓人身心愉悅。在閱讀中，我們體驗(yàn)超越日常生活的經(jīng)歷，有能學(xué)到學(xué)校里面沒有教過的技能。正如著名作家和翻譯家林語堂先生所說，
“讀書的意義是使人較虛心，較通達(dá)，不固陋，不偏執(zhí)。讀書不僅能夠讓我們掌握一定的專業(yè)技能，更重要的是，能從其中看到解決各種各樣的人生問題的方法。人終其一生，無非就是在不斷探知自己的人生到底應(yīng)當(dāng)有什么樣的意義而已”。
因此，我給自己定的小目標(biāo)是，看完一本60萬字的書，450頁左右，拿在手里厚重的像百科全書。而我的一個編輯朋友，曬出了一張照片，嚇得我都不敢說自己的計劃了。圖片上有4本書，相比之下，最小最薄的，就是我準(zhǔn)備讀完的那本書，說明其他書每一本都在450頁以上。
這閱讀速度也太快吧，怎么做到的？
全靠高效的閱讀能力。
從小到大，我們只知道閱讀的重要性，卻不知道“如何閱讀”，所以，“買書如山倒，看書如抽絲”，“讀了那么多書，卻還是過不好這一生”，一直被這樣的問題困擾，嚴(yán)重影響閱讀效率。
實(shí)際上，閱讀也是一門學(xué)問，也需要學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)閱讀方法，這樣的問題都可以迎刃而解。
下面介紹六本閱讀方法的書，都是我讀過的，從入門到進(jìn)階，從適用人群和主要內(nèi)容角度做個分享。學(xué)會了閱讀的方法，讀再多的書，都不在話下。
作者：原尻淳一
這是一本入門級的書，適合想要大量閱讀，卻沒有找到方法的“閱讀小白”，也適合有一定閱讀經(jīng)驗(yàn)，想要查漏補(bǔ)缺的“閱讀愛好者”。作者原尻（kao）淳一，研究了市面上可以搜集到的100多本閱讀方法類書籍，寫成了這本書，內(nèi)容的全面性可想而知。
《高效能閱讀》與同類書目相比，最大的特色是，從本質(zhì)上讓人擺脫了對閱讀的敬畏感，把閱讀看待成一件輕松的事情，既是讀書方法的階段論，也是讀書技巧的匯總。
書中共89條實(shí)用技巧，涵蓋了閱讀的各個板塊，環(huán)環(huán)相扣，想要提高閱讀效率，需要培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，和學(xué)習(xí)速讀技能。想要建立起自己的知識架構(gòu)，需要進(jìn)行主題閱讀。想要形成自己的素材庫，需要及時做筆記，和整理信息。
作者：齋藤孝
作者齋藤孝是日本教育學(xué)教授，他提出“深閱讀”的概念，對應(yīng)了平時我們娛樂性閱讀，和淺嘗輒止的閱讀方式。而想要讀書有所得，需要掌握“深潛能力”，包括主動閱讀，和深度閱讀兩種方式。
這本書非常淺顯，大量探討了閱讀的意義、閱讀之美，最后總結(jié)了閱讀的方法，包括“持續(xù)讀書的五個習(xí)慣”和“十倍增強(qiáng)讀書力的技法”，雖然是老生常談，但真誠且中肯。
我們閱讀的目的有三種，娛樂休閑、獲得信息、豐富精神。作者推崇為了找到深藏的精神財富而閱讀，并由此提出選書的標(biāo)準(zhǔn)，一是易讀，二是有內(nèi)涵。作者認(rèn)為，讀不懂的書不是好書，給到閱讀者的啟發(fā)是，能吃透的書，才是對自己有幫助的。
當(dāng)我們的思考和理解能力達(dá)到一定深度時，才能更好地利用互聯(lián)網(wǎng)時代的便利，挖掘知識寶藏，這也就是“深閱讀”的意義。
作者：大巖俊之
這本書中的閱讀目的明確，讀書找重點(diǎn)，拿來就能用。作者認(rèn)為，閱讀效果是通過實(shí)踐才會產(chǎn)生的。他以自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷為例，從閱讀、記憶、實(shí)踐三個步驟分享閱讀技巧。
書中有個重要的概念，“二八原則”，是指一本書只有20%的內(nèi)容是重點(diǎn)，因此，抓重點(diǎn)讀、抓重點(diǎn)記憶，最后通過實(shí)踐檢驗(yàn)知識是否吸收，完成這三個步驟，就算是有效地利用了一本書。
不同的書有不同適用場景，《實(shí)用性閱讀指南》一書強(qiáng)調(diào)了商務(wù)類書籍的閱讀法，雖略顯功利，把閱讀的目的性變得很強(qiáng)，但大巖俊之本人就是通過“將書中內(nèi)容付諸實(shí)踐”這個理念成功創(chuàng)業(yè)的，因此本書在工作和創(chuàng)業(yè)場景中是有說服力的。
作者：奧野宣之
這本書強(qiáng)調(diào)“一味讀下去等于沒有讀過”，讀得多，不如讀得精。作者奧野宣之，以“筆記本作家”的身份聞名，書中結(jié)合豐富案例，強(qiáng)化了記錄什么，怎么記錄，如何活用三個方面，附有19個讀書技巧和26款實(shí)用文具。
他把閱讀過程分解到六個階段，分別是，選書、購書、讀書、記錄、檢索和重讀，教我們把筆記本融入生活。
作者堅持記讀書筆記超過十年，在我們看來是件非常需要毅力的事情，但其實(shí)只需要隨心記錄就好了。
沒有壓力才能持續(xù)，如果每天痛苦地告訴自己”我要堅持“，這樣是堅持不了幾天的。
這種筆記法的特點(diǎn)是，簡單、易操作，就像整理玩具的盒子，統(tǒng)統(tǒng)丟進(jìn)去。只需要遵循三個原則：“一元化”，可以記錄任何內(nèi)容，“時序化”，按時間順序記錄日期和內(nèi)容，和“索引化”，用關(guān)鍵詞建立電子索引。
我們讀書就是為了更好地思考，而記讀書筆記，不但能讓素材有跡可循，也讓我們在記錄和重讀的過程中，不斷激發(fā)原創(chuàng)思考，促進(jìn)思維方式的迭代。
作者：奧野宣之
這本書是《如何有效閱讀一本書》姐妹篇，不同之處是，把記筆記延伸到了生活和工作的方方面面，把這件事情做到了極致，筆記本成為了生活的一部分。
整理信息是為了獨(dú)立思考。整個過程分為五個步驟，收集、咀嚼、發(fā)酵、頓悟和具體化。借助筆記本可以解決三大問題：收集了信息卻不知如何運(yùn)用，有了材料但沒辦法整合成好構(gòu)思， 不知如何運(yùn)用曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)和知識。
雖然作者講的是紙質(zhì)筆記本的運(yùn)用，但是大部分技巧可以延用到電子筆記中，通過及時記錄和多次重讀，留下記憶，留住思維的火花，讓自己有源源不斷的創(chuàng)意。
作者：莫提默·J. 艾德勒，查爾斯·范多倫
這本書初版于1940年，是鼻祖級的閱讀方法類圖書，1972年大幅增訂，現(xiàn)在的版本都是1972年新版。文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)派的行文，耐著性子讀一讀，受益匪淺。
作者把閱讀分為四個層次，從入門到深入分別是：基礎(chǔ)閱讀，檢視閱讀，分析閱讀，主題閱讀。很多內(nèi)容是操作層面的，一邊讀一邊就可以訓(xùn)練自己，改掉自己沒有意識到的閱讀中的壞習(xí)慣。
讀每本書的目的不同，用到的方法也不同。如果不知道自己為什么而讀，就會把全部內(nèi)容當(dāng)成重點(diǎn)來看，那就等于沒有重點(diǎn)。這也就是我們讀得慢、讀完就忘的根本原因。
所以書中把閱讀切割成小步驟，每個步驟有不同的技巧，包括速讀、略讀、精讀、筆記等等。粗讀了解大概，精讀提取要點(diǎn)，筆記記錄想法。
最重要的是，好的閱讀者會跟作者同步思考，稱為“主動閱讀”，書中提供了一系列的自測問題，幫助我們成為主動閱讀者。
閱讀大神們一年讀完了300多本書，想想有點(diǎn)不可思議，其實(shí)就是掌握了讀書的方法。
明確讀書的目的，然后用不同的速度去讀。
就像弗蘭西斯·培根說的：“有些書可以淺嘗即止，有些書是要生吞活剝，只有少數(shù)的書是要咀嚼與消化的?！?/strong>
讀書不是苦差事，讀書可以樂趣無窮，有了以上幾本閱讀方法的書加持，說不定你也可以做到每年讀書幾十本、上百本。
李敖說過，“人生第一快樂是做到自己認(rèn)為自己做不到的事，人生第二快樂是做到別人認(rèn)為自己做不到的事?！比绻龀闪艘患?jīng)自己想都不敢想的事情，這樣的快樂會被放大很多倍。
更重要的是，通過大量閱讀，填補(bǔ)知識的局限，看到不曾看到的世界，會讓我們生出更多的“骨和肉”，人生也因此變得更豐滿，才會有更多的可能性。
以上為“春節(jié)假期自我提升指南”之閱讀方法篇，希望對你有幫助。
作者介紹：
海小倫，悉尼大學(xué)傳媒碩士。
關(guān)注個人成長和人際關(guān)系。非職業(yè)書評人。通過閱讀認(rèn)識自己、認(rèn)識世界。善于總結(jié)全書亮點(diǎn)，五分鐘幫你讀懂一本書。
陪你共讀，陪你共度。
