從去年論壇開UC網(wǎng)絡(luò)課程到現(xiàn)在就要進(jìn)入第10期了。關(guān)于速讀這個概念，在每個人觀念里都有自己的認(rèn)識和定義以及期望。今天就再和大家來繼續(xù)的聊聊速讀這個話題。在此也只是發(fā)表個人的一些看法。
我個人對于速讀也曾經(jīng)有過很多困惑，從99年剛接觸的興奮、憧憬；到迷惑；到后來的激情減退，到后來開始學(xué)習(xí)心理。從心理學(xué)角度去解釋速讀的原理。到現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)課程的形式開始和大家分享速讀經(jīng)驗。中間也走過一段很長的路。
現(xiàn)在很多朋友其實正在體驗我們走過的這個過程，正所謂：看待一個問題，要從不同角度的看待問題，這樣才不容易偏。那這也是我想寫“續(xù)——打破速讀神話2”的原因。觀點(diǎn)不一定正確，但是至少多了一個看待問題的角度。。。
目前一提到快速閱讀，有兩個比較極端的觀念。一個極端就是：速讀是騙子，忽悠，毫無意義；另外一個極端就是：速讀無所不能，一目十行，過目不望。一分鐘一萬字甚至十幾萬字。而且不論閱讀體裁和閱讀難度。
從哲學(xué)的辨證角度和從心理學(xué)的角度去看，其實都是比較片面的看待問題造成，這種片面是由于信息出現(xiàn)偏差造成。。。
對于快速閱讀這個話題（對于記憶的理解也是一樣），我的觀念簡單的來說用兩句話來概括：
一：速讀就象掃盲一樣，是需要普及的基本能力！
二：速讀不是神話，也不可能是神話，太神話就是超能力、就是特異功能！
一：速讀就象掃盲一樣，是需要普及的基本能力！
1、需要普及的原因，信息量成倍的增加的需要
從初中到踏入社會的成年人的群體中，閱讀能力目前仍然停留在小學(xué)生層次的比例，占到絕大部分。相對小學(xué)階段信息量的增加，閱讀能力和水平卻沒有明顯的提升。如果用分?jǐn)?shù)來評判，在閱讀能力上這些朋友只能算不及格。
也許此話有些不中聽，但是事實確實如此。
大家體驗下，小學(xué)生階段從認(rèn)識生字開始養(yǎng)成的習(xí)慣，由于時間充裕、閱讀量少。所以閱讀基本是一個字一個字閱讀。閱讀速度基本是120-200字/分鐘。這樣的速度雖然緩慢，但是相對小學(xué)生的閱讀量，或者面對單個閱讀目標(biāo)的時候，還沒有明顯的弊端顯現(xiàn)。真正覺得不適應(yīng)并且出現(xiàn)問題是進(jìn)入初中后或者當(dāng)信息量成倍增加的時候。。。
進(jìn)入初中，以及后面的高中、大學(xué)直到踏入社會。大部分朋友基本還是沿用象小學(xué)生的閱讀。速度上也沒有什么突破。然而從小學(xué)一到初中后課程翻倍，信息量也成倍增加。原來的閱讀方式和閱讀速度就會嚴(yán)重的影響學(xué)習(xí)效率。這個就是“學(xué)習(xí)能力之一”的“閱讀能力”水平相對落后，沒有得到相應(yīng)提升造成的。
在學(xué)生時期表現(xiàn)為學(xué)習(xí)效率低下，造成惡性循環(huán)，影響學(xué)習(xí)成績，甚至造成厭學(xué)；在年人表現(xiàn)為，閱讀效率低下，對閱讀沒有興趣，大家都知道閱讀是我們接觸信息最快，最高效的手段，如果不讀書或者書讀得少，長期以來會對思想認(rèn)識、眼界的開闊、專業(yè)水平造成影響。。。
所以通過上面的分析，大家能夠很好理解：信息量的增加是速讀應(yīng)該普及的外在條件，當(dāng)知識量、信息量成倍增加的當(dāng)今社會，相應(yīng)的提升自己的閱讀能力和水平，是每個人都具備的。不然隨著時間的推移，人和人之間的差異會越來越大
2、人的生理基礎(chǔ)決定了可以普及快速閱讀，提高自己的閱讀能力。
在我們學(xué)員里，或者來咨詢的很多朋友經(jīng)常問的 另外一個問題就是，速讀能不能學(xué)會，我能學(xué)會速讀嗎，也許是因為我個人在閱讀方面還算自信，而且也一直在做這個方面的培訓(xùn)，所謂“難者不會，會者不難”吧，我一直覺得速讀很簡單，原理也 很簡單，沒有什么花里胡哨的東西。其實這不僅是我的感覺，事實也是如此，速讀是每個人；每個普通人都能學(xué)會的。為什么這樣說。
因為我們?nèi)擞袑W(xué)會速讀的先天生理條件：
我們?nèi)祟愂莾芍谎劬?，在眼睛不移動的情況下，左右橫向感知區(qū)域有150度-160度。在視線不移動的情況下，瞬間能清晰攝入5個字，也就是一眼看5個字。（以前傳統(tǒng)閱讀是一次只看一個字，速度基本為200-300字/分鐘左右）。所以正是因為人眼的雙眼視幅構(gòu)造，決定了普通人，經(jīng)過幾十個小時的訓(xùn)練，能夠把閱讀效率提升3-10倍。
人的生理基礎(chǔ)是快速閱讀能夠普及的最基本內(nèi)在因素，另外還包括我們大腦的邏輯思維能力等等，都使得我們能輕松的提升我們的閱讀水平
“普及”的含義就是對于普通人來說，可以即輕松復(fù)制，又需要象識字掃盲一樣為大眾所掌握。，因為快速閱讀對于現(xiàn)代人的幫助非常大的，特別從長期來看是一項必須的技能??！
二：速讀不是神話，也不可能是神話，太神話就是超能力、就是特異功能！
1、速讀神話觀念的形成
很多朋友對于快速閱讀有著很深的情節(jié)，對于“速讀”的向往是：一目十行、過目不忘（而且不局限閱讀的體裁和閱讀的難度）。那是首先問下有這些信念的朋友，這些信念是從何而來，一出生就有，還是后天接觸到的信息，在大腦中產(chǎn)生的信念。那既然是后天產(chǎn)生的，那有沒有了解其他另外面不同的觀點(diǎn)，有沒有分析、實踐、總結(jié)。還是只是一味的盲從某些觀念。。。
其實這樣的心路歷程以前我也是經(jīng)歷過的，所以能理解，也知道產(chǎn)生的原因。只有當(dāng)接觸的信息比較全面，信息量積累到一定的時候，對于速讀的理解才會有一個新的認(rèn)識。
2、閱讀速度的影響因素
對于一目十行、過目不忘（不限閱讀的體裁和閱讀的難度），我個人一直是抱懷疑態(tài)度。一目十行、過目不忘嚴(yán)格來說世界上是沒有這樣的天才的，任何人也是訓(xùn)練不出來這樣的天才能力的。因為首先鉆字眼來說：過目不望，是看過不忘記，那不忘記什么呢，大概情節(jié)還是一個字不忘。大概情節(jié)是比較簡單的，但是一字不忘，就算比較淺顯、通俗的閱讀材料都不可能實現(xiàn)看過后一個字都不忘記，更何況信息量大，有難度的專業(yè)閱讀材料。
閱讀的速度和閱讀材料的信息量以及閱讀材料的難以程度是個矛盾體，閱讀材料越難越生澀，速讀會越慢；閱讀速度和信息量也是個矛盾體，閱讀速度越快，你得到的信息量也會越少。（一分鐘一本書比一分鐘半本書得到的信息量少；一分鐘半本書比一分鐘10面得到的信息量少，一次類推；但是一分鐘120-200字的下率又太低下，所以平均2-4面是一個臨界點(diǎn)，效率比以前好很多，效果也不會差）
3、一目十行，過目不忘本身就缺乏科學(xué)性
閱讀應(yīng)該是有科學(xué)性的，不是一種閱讀方式打天下。眾所周知，閱讀材料分為很多種；所以就有各種閱讀方式：瀏覽、精讀、跳讀、粗讀等。難度普通的讀物，運(yùn)用通讀的方式，可以速度稍快，閱讀方式比較單一。但是一些有一定難度的讀物，因為具有信息量大且密集，而且要求精確記憶的量也大、理解費(fèi)力，一味的追求一目十行，只會讓閱讀者不知所云。連理解吸收都達(dá)不補(bǔ)到，更何況過目不忘。
再舉個通俗的例子，很多朋友反應(yīng)說很多這樣的“神人“。我一再懷疑，如果有這個能力，按照這個速度，那從初中到研究生的課程，應(yīng)該一個月可以閱讀完畢并通過考試，拿到證書。但是目前尚為見權(quán)威的媒體報道，所以只是憑嘴巴說說，以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳實在難以另人信服?。。?/font>
所謂“速讀”，科學(xué)的快速閱讀應(yīng)該是建立在比自己以前提升數(shù)倍的基礎(chǔ)上（也就是現(xiàn)在讀小說跟以前讀小說比，現(xiàn)在讀提升能力的書、專業(yè)書跟以前讀相同體裁的書比較。因為人和人之間個體差異原因會有差別，所以每個人沒有絕對標(biāo)準(zhǔn)，所以先跟自己比），根據(jù)閱讀目標(biāo)，閱讀體裁的不同，采用不同的閱讀方式、有需要的話配合筆記、記憶術(shù)?？傮w閱讀效率、效果比以前提升5-10倍。而不是一味的單純最求一目十行，過目不忘，這樣只會讓閱讀者產(chǎn)生挫敗感。
以上也是我個人對于將近10期UC課程以來，一直想對速讀有興趣的朋友說的一些自己的看法，在我的課程我也是報著這個目標(biāo)，還速讀一個真實的面目！??！
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