朱承星/文
偶然，被春光小學慶“六一”活動一段簡短的視頻打動，所以才提筆說起。
春光小學是全鎮(zhèn)一所最偏僻的村小，全校師生共不足40人，自從我參加工作以來，三十多年過去，誰也不愿到哪里去工作。2012年，何先勤老師在領導們的要求下，走馬上任，才讓工作得以順利交接。何先勤老師也是位年過半百五十多歲的老教師，可是，工作總不能讓年齡止步，他毫不猶豫地挑起了那副重擔。
在這里他既是校長也是教師，在這里根本沒有什么領導與被領導的區(qū)別。全校一共三個班級，兩個教師，還有一位臨時聘請的代課教師。按部頒計劃他們每人每天一個班級誰也沒有休息的機會，而且上級布置的每個任務也照樣不折不扣地完成，加上學校其它事務，何老師每天像個旋轉不停的陀螺一樣。
實習兼代課的程老師說，他班有6名學生全部是留守兒童，還有不是父母離異，就是單親的孩子。我初次聽到這個事實感到一驚，問：怎么會是這樣的呢？程老師說：“這里是留守兒童的家，家里條件好的，父母都把子女送到中心小學或外地教學條件好的學校就讀去了，剩下的都是教庭有困難的留在這里。因此，大家在何校長的倡議下竭盡全力想辦法讓孩子們度過一個快樂的節(jié)日?！蔽衣牶?，鼻子一酸，終于感到教師肩上的責任重大。
走進校園，教室門口用兩根長長的竹竿，撐起了一個橫幅，上面寫著“熱烈慶祝'六一’國際兒童節(jié)”字樣。我想這樣的條件這幾個學生你怎么個熱烈法？于是問，你們沒有舞臺學生怎么活動？程老師笑著說：“寬闊的操場，平坦的走廊就是我們的好舞臺呀?！苯又种钢覄偛藕闷娴臋M幅說，“這是何校長天沒亮趕早剛扛來的竹竿，為了給學生過個快樂的六一，他既給學生排練，又上街做橫幅，買獎品，雙休息都在忙。”
學校另一位教師，肢體殘缺，工作不便，何校長把從前的復式教學又重新?lián)焐?。學校經(jīng)費緊張，每個學期開支不足，他只好因陋就簡，節(jié)省開支力爭把學校每分錢都用在刀刃上。每天從這里進進出出的家長，沒有一個不伸出大拇指稱贊，何老師是個真正的好老師。
我又問，你們準備了些什么節(jié)目？程老師微笑地說：“何老師別出心裁把音樂與體育以及美術結合在一起，讓學生在充分發(fā)揮個人的特長之上，準備了些富有兒童氣息的簡單活動。”她略有保密性地回答著我，之后，指著墻上的板報讓我看，“這都是孩子們親手畫出來的?！蔽已刂汤蠋熤傅牡胤娇慈ィB連點頭。突然一幅雙手拉著爸媽的彩畫吸引了我的眼球，下面還歪歪扭扭地寫了一行小字“幸福的一家”。我心一怔，別小看這簡單的一幅圖畫，那里面包含了孩子們心靈多少渴望。
接著，學生升旗儀式表演，大合唱表演，還有舞蹈蹦蹦跳表演，以及操場上集體蛙式跑步賽，雙手傳球賽。盡管節(jié)目內(nèi)容顯得粗糙，簡單，但孩子們臉上依然洋溢著萬分的喜悅。這簡單樸實的視頻，透出了孩子們無盡的天真，純潔的心靈，我接連看了不下二十次。
妻子說，這有什么好看的呀！我覺得她根本不了解這些學生情況，從這里我不僅看到自己的短處，更看到這里師生們的內(nèi)心，是他們的精神一次又一次地感動了我，是他們用自己的行動給我們唱出了一曲最美最亮的歌。
