課題：6 散步（一）
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章主要內(nèi)容，感悟作者一家人深深的親情
過(guò)程與方法目標(biāo)
在合作探究的過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，理解，品味一篇美文，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
情感、態(tài)度
與價(jià)值觀目標(biāo)
學(xué)會(huì)賞析語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言中所富含的情感，引導(dǎo)學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)感情、感受親情并珍愛(ài)親情，做一個(gè)富有愛(ài)心的人
教學(xué)重點(diǎn)
感受文章濃濃親情，增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。
教學(xué)難點(diǎn)
理解文章最后一句話所具有的象征意義
教 學(xué) 過(guò) 程
調(diào)整意見(jiàn)
一、 導(dǎo)入新課
1.播放一組關(guān)于親情的漫畫(huà)小故事
2.說(shuō)文解字:孝字的構(gòu)成
3.板書(shū)課題?！渡⒉健肥且黄獌?yōu)美的散文，希望今天同學(xué)們能用耳朵去聆聽(tīng)，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心靈去感受，用真情去體會(huì)。
二、作者簡(jiǎn)介
莫懷戚，男，漢族，1951年出生于重慶。筆名周平安、章大明。他的作品很注意發(fā)掘生活中的情趣，頗富人情味，我們從《散步》中可以領(lǐng)悟這一特色。他的中篇小說(shuō)《詩(shī)禮人家》曾獲“四川文學(xué)獎(jiǎng)”。其作品曾獲1994年中國(guó)作協(xié)莊重文文學(xué)獎(jiǎng)。散文《散步》和《家園落日》被選入各地各種版本的中學(xué)語(yǔ)文教材。
三、 自主學(xué)習(xí)
（一）用心傾聽(tīng)，整體感知
1、檢查字詞
2、老師配樂(lè)范讀課文。
3、學(xué)生配樂(lè)自讀課文。（注意感情基調(diào)、語(yǔ)速、停頓、重音、語(yǔ)調(diào)等）
（朗讀是語(yǔ)文教學(xué)之靈。學(xué)生通過(guò)自由讀，能初步感知課文內(nèi)容，并不知不覺(jué)神游其中，與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入作品的理解中。）
4、整體把握本文主要內(nèi)容。
問(wèn)題搶答: A、散步的人有哪些？
B、散步在哪個(gè)季節(jié)？
C、散步在地點(diǎn)在哪里？
D、散步的過(guò)程中發(fā)生了一件怎樣的事？
E、散步的結(jié)果如何？
四、合作探究：
1、全班分小組討論：
（1）散步過(guò)程中有什么分歧？ 分歧是怎樣解決的?
（2）面對(duì)分歧，“我”為什么感到責(zé)任的重大?
（3）這一家四個(gè)人當(dāng)中，誰(shuí)的權(quán)力最大，誰(shuí)又具有真正的決定權(quán)？
明確：在這個(gè)家庭中，并沒(méi)有哪個(gè)人的權(quán)力最大，他們之間都是相互聯(lián)系的，就如一串鏈條一樣：全家人聽(tīng)從于“我”--“我”順從母親--母親心疼孫子，由此可看出全家人的相親相愛(ài)，相互尊重，流露出一份濃濃的親情。
2、 思考：這是怎樣的一個(gè)家庭，你有什么感受呢？
--和睦、溫馨、平等、互相關(guān)愛(ài)
--和美，因?yàn)槿胰硕寄芟嗷プ鹬兀椭C美滿。
作業(yè)
《課時(shí)練》相關(guān)習(xí)題
反思
課題：6 散步（二）
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
理解課文內(nèi)容
過(guò)程與方法目標(biāo)
學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等多種描寫手法來(lái)刻畫(huà)人物。
情感、態(tài)度
與價(jià)值觀目標(biāo)
學(xué)會(huì)賞析語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言中所富含的情感，引導(dǎo)學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)感情、感受親情并珍愛(ài)親情，做一個(gè)富有愛(ài)心的人
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等多種描寫手法來(lái)刻畫(huà)人物。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)賞析語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言中所富含的情感，引導(dǎo)學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)感情、感受親情并珍愛(ài)親情，做一個(gè)富有愛(ài)心的人
教 學(xué) 過(guò) 程
調(diào)整意見(jiàn)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、自主學(xué)習(xí)
1、學(xué)生總結(jié)歸納人物的優(yōu)秀品質(zhì)
“我”：孝敬體貼，有責(zé)任感。
母親：善解人意，疼愛(ài)小輩。
妻子：溫柔賢惠，尊老愛(ài)幼。
兒子：聰明乖巧，非常懂事。
（培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用精煉的詞語(yǔ)來(lái)概括人物的性格特征。）
2、重點(diǎn)理解句子“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。”
句子的含義：“我”和妻子都是中年人，要擔(dān)任家庭責(zé)任感，母親曾經(jīng)也曾經(jīng)承擔(dān)了家庭的重?fù)?dān)，而兒子將來(lái)也要承擔(dān)這一責(zé)任。母親的曾經(jīng)付出讓“我”這一代人知道要擔(dān)負(fù)責(zé)任，而“我”現(xiàn)在要把母親的責(zé)任傳承給我的兒子，讓兒子也能繼續(xù)沿續(xù)著“我”的腳步，將來(lái)也能成為一個(gè)勇挑重?fù)?dān)的一個(gè)人，于是“我”和妻子這一代人擔(dān)負(fù)了承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)的歷史責(zé)任。
語(yǔ)句很樸實(shí)，但向讀者說(shuō)明了深刻的道理。這是“以小見(jiàn)大”的寫作手法:通過(guò)描寫生活中的小事情散步，反映出尊老愛(ài)幼這個(gè)社會(huì)大主題。
（體會(huì)家庭的溫暖）（學(xué)生通過(guò)討論，真正地做到從討論中明確作者的寫作目的，從而更好地理解本文的主旨，初步體會(huì)文中“以小見(jiàn)大”的寫作手法。）
3、總結(jié)主旨
三、合作探究：
精讀課文，品味語(yǔ)言
1、用你最喜歡的方式朗讀，從文章中找出你認(rèn)為寫得最精彩的地方。
2、運(yùn)用“我最喜歡的是---，因?yàn)樗涝?-- ”的句式，談?wù)勀阆矚g的理由。
（提示：對(duì)美文的賞讀大處看可以欣賞其中美的景、美的事、美的情；細(xì)處看可以欣賞美的詞、美的修辭、美的句式、美的細(xì)節(jié)等等。）
學(xué)生可能說(shuō)的句子：
--對(duì)南方初春田野的描寫（第四段） （通過(guò)初春秀色的描繪，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)，暗示熬過(guò)了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力）
--描寫母親所看到的小路遠(yuǎn)處的景物（第七段） （這句話描繪了充滿詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點(diǎn)明了走小路的原因，展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界。）
--“母親本不愿出來(lái)的……便去拿外套” （寫出了母子二人的情態(tài)，母親的老邁、順從，兒子的誠(chéng)懇、孝敬?！罢?yàn)槿绱恕币痪渫嘎读恕拔摇钡奈幕摒B(yǎng)。）
--“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣” （這句話寫母子關(guān)系，母親明理，兒子孝順，相映成趣）
--兒子突然叫起來(lái)：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！?div style="height:15px;">
--但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。
對(duì)稱的句式
--有的濃，有的淡。
____我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。
--前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。
--母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。
--我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。
--我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。
--我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。
（分享成功有助于培養(yǎng)學(xué)生的信心與興趣，把學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣還給學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)的真正達(dá)成于學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)與交流中，尊重學(xué)生的個(gè)性，肯定學(xué)生新的發(fā)現(xiàn)，新的見(jiàn)解是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的。此步驟的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生更好地展示自己的體驗(yàn)，也為了讓學(xué)生進(jìn)一步地領(lǐng)悟本文語(yǔ)言的特點(diǎn)。歸納的環(huán)節(jié)非常重要，通過(guò)揣摩詞語(yǔ)、句子，把對(duì)具體語(yǔ)言的感覺(jué)上升到理性規(guī)律的認(rèn)識(shí)。）
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了文中的一家人為了家庭的溫暖付出大量的艱辛與汗水，我們必須要感受愛(ài)的重要性，學(xué)會(huì)珍惜身邊的每一份愛(ài)。家，是一個(gè)幸福的搖籃，我們?cè)诩抑行腋５爻砷L(zhǎng)；家，是一個(gè)愛(ài)的港灣，我們沉浸于愛(ài)的暖流之中；家，又是一副沉甸甸的擔(dān)子，需要家里的每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。只有這樣，我們才能撐起一片愛(ài)的天空，營(yíng)造一個(gè)幸福的家園。老師希望你們每個(gè)人記住這些，為自己的家貢獻(xiàn)自己的一份力量。
【課堂練習(xí)】
仿句：仿照下面的句式，再寫兩句話。
我愛(ài)我的家，因?yàn)榧抑谐錆M溫馨；
我愛(ài)我的家，因?yàn)?div style="height:15px;">
2、學(xué)習(xí)了本文，你一定有萬(wàn)千感慨吧，請(qǐng)拿起你手中的筆，以“爸爸、媽媽我想對(duì)您說(shuō)”為題，寫下你現(xiàn)在最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話。
（領(lǐng)悟了本文的語(yǔ)言特色，感受了祖孫三代的親情后，讓學(xué)生試著運(yùn)用，與自己的父母展開(kāi)一端真情告白，相信學(xué)生會(huì)有話可說(shuō)，以此拉近學(xué)生與父母之間的距離，再次感悟本文所表達(dá)的感情，揭示的深意。）
同學(xué)們，親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟。就讓我們?cè)凇蹲寪?ài)住我家》的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。（播放歌曲）
