一.自我介紹:
同學(xué)們,大家好!今天是新學(xué)年的第一課,對(duì)于各位同學(xué)來(lái)說(shuō),我是你們的新老師.按照慣例,我首先應(yīng)該作一個(gè)自我介紹.(盡量風(fēng)趣.幽默.)
雖然對(duì)于初三來(lái)說(shuō),教學(xué)時(shí)間很寶貴,但是今天我不準(zhǔn)備上新課,而是想與同學(xué)們一起來(lái)分享一些精彩的小故事,好嗎?(調(diào)動(dòng)一下課堂氣氛:生答:好!師:來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)老師.學(xué)生熱烈的掌聲.活躍了氣氛.拉近了我與學(xué)生的距離)
二.講故事
第一個(gè)故事:快樂(lè)是一種能力
快樂(lè)是一種能力:
那是一家跨國(guó)公司策劃總監(jiān)的招聘,應(yīng)聘者云集,考核也異常嚴(yán)格.層層篩選后,最后只剩下三個(gè)佼者,最后一次考核前，三個(gè)應(yīng)聘者被分別封閉在一間被監(jiān)控的房間內(nèi)，房間內(nèi)各種生活用品、家用電器一應(yīng)俱全，但沒(méi)有電話，不能上網(wǎng)，三人的手機(jī)也都被收走?？己说姆椒](méi)有告知三個(gè)人具體要做什么，只是說(shuō)，讓幾個(gè)人耐心等待考題的送達(dá)。
最初的一天，三個(gè)人都在略顯興奮中度過(guò)，看看書(shū)報(bào)，看看電視，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，只是在做飯的時(shí)候，因?yàn)槎疾惶瞄L(zhǎng)出現(xiàn)了一些小問(wèn)題，但手忙腳亂中三個(gè)人還都快樂(lè)地把飯吃到了嘴里。第二天，情況開(kāi)始出現(xiàn)了不同。因?yàn)檫t遲等不到考題,有人變得浮躁起來(lái),有人不斷地更換著電視頻道,把書(shū)翻來(lái)翻去,甚至連吃飯也草草地應(yīng)對(duì)了事.有人不停地在房間里走來(lái)走去,眉頭緊鎖,一臉凝重,夜里翻來(lái)覆去難以入眠…….只有一個(gè)人,還跟隨著電視情節(jié)快樂(lè)地笑著,津津有味地看書(shū)吃飯,踏踏實(shí)實(shí)地睡覺(jué)……5天后,考核方終于將三個(gè)人請(qǐng)出了房間時(shí),那兩個(gè)焦躁的應(yīng)聘者已經(jīng)形容枯槁,只有那個(gè)始終快樂(lè)著的應(yīng)聘者還依然神采奕奕.就在三個(gè)應(yīng)聘者凝神靜氣等待主考官最后出題時(shí),主考官說(shuō)出了考核最終結(jié)果,那個(gè)能夠堅(jiān)持快樂(lè)著生活的人應(yīng)聘了.主考官對(duì)三個(gè)同樣詫異的應(yīng)聘者解釋道:”快樂(lè)是一種能力,能夠在任何環(huán)境中都保持一顆快樂(lè)的心靈,可以更好把握地走進(jìn)成功!”
師小結(jié):快樂(lè)是一種能力.帶著智慧出發(fā)的時(shí)候,也帶上快樂(lè),有了快樂(lè),就已經(jīng)成功一半了.俗話說(shuō)得好: “人逢喜事精神爽”。我們都有這樣的體驗(yàn)：心情愉快時(shí)會(huì)信心百倍；心情沮喪時(shí)信心也會(huì)低落。成功似乎也更垂青快樂(lè)的人，失敗卻常常糾纏失意的人。但快樂(lè)與失意往往取決于人對(duì)事情的積極心態(tài)。有這樣一個(gè)小故事：
有位老太太有兩個(gè)女兒，一個(gè)嫁給了洗衣店的老板，一個(gè)嫁給了雨傘店的老板。老太太關(guān)心女兒家的生意所以天天發(fā)愁：雨天擔(dān)心洗衣店里洗的衣服曬不干，晴天又擔(dān)心雨傘店的雨傘賣(mài)不出去。后來(lái)一位鄰居的一番話讓她再不發(fā)愁，轉(zhuǎn)憂(yōu)為喜。鄰居說(shuō)：“老太太，你真是好福氣！下雨天，您有一個(gè)女兒會(huì)財(cái)源廣進(jìn)；大晴天，您有一個(gè)女兒會(huì)生意興隆。對(duì)您老說(shuō)，哪一天都是好日子啊！”
同一件事，從另一個(gè)角度去看待，心情也會(huì)不同。下邊這個(gè)實(shí)驗(yàn)或許能給我們一些啟發(fā)。
有位心理學(xué)家在一個(gè)中學(xué)里做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，她問(wèn)學(xué)生：“你們最喜歡的事情是什么？”有的同學(xué)說(shuō)：“我最喜歡打電子游戲了，可好玩、可過(guò)癮了！”這時(shí)研究者就說(shuō)：“看得出你真的喜歡，你在說(shuō)到這件事的時(shí)候，你的表情顯得非常興奮、神采飛揚(yáng)、眼睛都放著光”。接著問(wèn)：“你最不喜歡的是什么呢？”有的學(xué)生就說(shuō)：“我最不喜歡學(xué)習(xí)歷史了，枯燥無(wú)味，無(wú)聊極了，我也很討厭我們的歷史老師！”這時(shí)研究者又說(shuō)：“你看在說(shuō)自己不喜歡的事情的時(shí)候，你是另一副表情，滿(mǎn)臉的沮喪，還皺著眉頭，眼睛黯淡無(wú)神”！研究者接著說(shuō)：“那么，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)嘗試，你試著用打電子游戲的表情去上歷史課”！這時(shí)學(xué)生在想：老師給我們開(kāi)玩笑吧，我怎么能用打電子游戲的表情去上歷史課呢？研究者說(shuō)：“大家試一試，堅(jiān)持一段時(shí)間，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)驚人的變化。”并要求學(xué)生記錄自己在這個(gè)過(guò)程中的感受。剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生們?cè)囍么螂娮佑螒虻谋砬閬?lái)上歷史課，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生們說(shuō)自己的滿(mǎn)臉的肌肉都僵硬了，感覺(jué)自己皮笑肉不笑?？墒锹?，學(xué)生說(shuō)自己特別討厭的歷史課原來(lái)也有一些有意思的內(nèi)容，歷史老師有時(shí)也挺幽默的，學(xué)生覺(jué)得歷史課不再是令人望而生厭的了！
（根據(jù)曾琦老師口述整理）
師小結(jié):情緒是人心理的重要組成部分。積極的、良好的情緒能促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)行，而不良的、消極的情緒則會(huì)極大地障礙學(xué)習(xí)。所以個(gè)人的情緒狀態(tài)也是影響自我效能感的因素。因此,面對(duì)初三,尤其是下期,繁重的學(xué)業(yè),希望你們積極快樂(lè)的面對(duì)!
只有你能欣賞我:
第二個(gè)故事：
開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事，每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f(shuō)著蘇格拉底示范了一遍，“從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情，有什么做不到的？過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300次，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下8成。一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家，這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。
學(xué)生討論該故事后，師小結(jié)：成功在于堅(jiān)持！
第三個(gè)故事：
有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿(mǎn)簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)他為何不要？小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！崩先藛?wèn)“你要釣竿干什么？”小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！?/p>
學(xué)生討論：小孩聰明嗎？為什么？
師小結(jié)：重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力。
第四個(gè)故事：石頭做湯
村民們感到非常好奇。不久他們就點(diǎn)起了一堆火，架起了一只大鍋。士兵們往鍋里放了三塊光溜溜的石頭，一個(gè)士兵說(shuō)：“一會(huì)兒就能煮成美味的湯。”另一個(gè)士兵說(shuō)：“不過(guò)，要是放上點(diǎn)鹽，再來(lái)點(diǎn)芹菜，它的味道就會(huì)更加鮮美?！币宦?tīng)這話，一位村婦說(shuō)：“太巧了！我正好想起來(lái)什么地方還剩下一點(diǎn)鹽呢?！庇谑牵迕駛円粋€(gè)個(gè)都想起了什么東西。不一會(huì)兒，蘿卜、牛肉、奶酪紛紛添到了大鍋里。實(shí)在是什么都拿不出來(lái)的村民就主動(dòng)去拾柴禾，或者負(fù)責(zé)挑水，或者負(fù)責(zé)熬湯。在大家的努力下湯終于熬好了，在準(zhǔn)備坐下來(lái)喝湯的時(shí)候，有人還推來(lái)一桶酒。村民們歡聚在一起，喝著美味的湯，忘記了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦難。
學(xué)生討論。
師小結(jié)： 在實(shí)際生活中，我們每個(gè)人都愿意與他人分享，只是我們可能像故事中的村民一樣擔(dān)心沒(méi)有什么像樣的東西能夠拿出來(lái)，奉獻(xiàn)給他人?！笆^做湯”的故事告訴我們只要積極參與合作，就可以取長(zhǎng)促短。即使是再微不足道的東西，在眾人的奉獻(xiàn)與分享下，也會(huì)發(fā)揮出讓我們?yōu)橹@奇的作用。人類(lèi)社會(huì)也正是通過(guò)人與人的合作，才完成了一項(xiàng)項(xiàng)奇跡。
黃老師要送你們四句話：（新學(xué)期寄語(yǔ)：板書(shū)）
相信自己，快樂(lè)面對(duì)
養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅(jiān)持
注重方法，培養(yǎng)能力
互幫互組，雙贏策略
三、其他說(shuō)明：
1、我的課堂風(fēng)格：民主、開(kāi)放、個(gè)性
2、要求大家：這個(gè)要求我用一首詩(shī)歌的形式來(lái)表達(dá)，這首詩(shī)我請(qǐng)了一位非常著名的詩(shī)人為我開(kāi)了個(gè)頭，那就是：
勤巧作舟楫，學(xué)海任逍遙。
3、本期教學(xué)安排：主題式教學(xué)。一主題一講，（老師只講從教材中提煉出來(lái)的精華）一開(kāi)卷考試或練習(xí)。
3、分歷史學(xué)習(xí)小組，確定組長(zhǎng)。
4、歷史課操行分和感動(dòng)歷史評(píng)比辦法。
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