快樂(lè)學(xué)拼音，輕松學(xué)語(yǔ)文。
小升初的時(shí)候，家長(zhǎng)還能督促和學(xué)習(xí)，幫助孩子輔導(dǎo)功課。也就是家長(zhǎng)還能掌控小學(xué)階段的孩子，通過(guò)一定的努力，能夠考上小升初重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，并不是求學(xué)生涯就能高枕無(wú)憂了。很多學(xué)生在升入初中后，不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，趁機(jī)一落千丈。而等到中考的時(shí)候，有一半的學(xué)生會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不佳考不上好中學(xué)，只能另謀學(xué)習(xí)出路。中小學(xué)階段是義務(wù)教育階段，還可以通過(guò)家長(zhǎng)的努力，為學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。但是高中就像是大學(xué)前的預(yù)熱，把愿意學(xué)的和不愿意學(xué)的學(xué)生就此進(jìn)行了篩分，所以就有家長(zhǎng)說(shuō)了，高考根本不是決定命運(yùn)的考試，從中考開(kāi)始，你今后的人生道路就確定了，也不無(wú)道理。
有一半的中學(xué)生考不上好的高中，除了教育資源的的原因，更多的是學(xué)生在中學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和認(rèn)知。隨著孩子的生長(zhǎng)發(fā)展，到了中學(xué)，自我意識(shí)、叛逆等階段性問(wèn)題接踵而來(lái)，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，在面對(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)候，再也不像小時(shí)候那么好掌控了，除了家長(zhǎng)的能力有限輔導(dǎo)不聊中學(xué)的全科知識(shí)，和孩子越來(lái)越難交流和溝通了。不能掌控學(xué)習(xí)，我想掌控孩子的思想動(dòng)態(tài)也不行了。面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，家長(zhǎng)往往更加束手無(wú)策。該怎么辦呢？家長(zhǎng)需要先了解和避免孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦，從而中考失敗的原因。
1、 不能明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)
隨著升入中學(xué)，所學(xué)的科目一下子增多了。除了語(yǔ)數(shù)外，物理、化學(xué)、地理、歷史等，都是主要學(xué)科，拉開(kāi)成績(jī)差距的關(guān)鍵就是能不能明確這些學(xué)科的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，做到不偏科，均衡學(xué)習(xí)。初一、初二的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是知識(shí)點(diǎn)的梳理和積累，快速適應(yīng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。初一作為和小學(xué)銜接的知識(shí)點(diǎn)過(guò)渡，明確好學(xué)習(xí)重點(diǎn)，努力讓自己不偏科，加上處于青春期階段中學(xué)生，容易受到外部環(huán)境的影響，出現(xiàn)叛逆、抵觸學(xué)習(xí)的情況也是正常的，能夠明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，就能把這些情緒消化處理，盡快投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
在初一的時(shí)候，如果不能明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，接下來(lái)的中學(xué)學(xué)習(xí)整個(gè)學(xué)習(xí)節(jié)奏就是亂的。沒(méi)有學(xué)習(xí)重點(diǎn)和目標(biāo)，學(xué)生就不會(huì)有學(xué)習(xí)動(dòng)力。中學(xué)的教育意義除了完成義務(wù)教育階段，剩下的好像就沒(méi)有什么學(xué)習(xí)責(zé)任了。家長(zhǎng)一定要幫助學(xué)生來(lái)明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是掌握知識(shí)點(diǎn)為初二、初三的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，還是學(xué)一學(xué)自己感興趣的科目，不做中考的計(jì)劃，日后出國(guó)留學(xué)。如果家長(zhǎng)也沒(méi)能幫助孩子去明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，中學(xué)三年渾渾噩噩過(guò)完，考不上高中也是正常的。
2、 不能幫助調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度
因?yàn)榻虒W(xué)工作，我路過(guò)本市一家重點(diǎn)中學(xué)的時(shí)候，正是趕上中午放學(xué)階段。有不少走讀的中學(xué)生從學(xué)校正門(mén)涌出來(lái)，門(mén)口有很多小吃餐館也都忙和起來(lái)，還有不少家長(zhǎng)來(lái)接孩子，一同行走。而穿著統(tǒng)一校服的學(xué)生，沒(méi)有傳說(shuō)中男女生早戀的問(wèn)題。男生兩三人一起走，女生搭伴一起走，大家言語(yǔ)中探討的都是上課的知識(shí)點(diǎn)，還有一些游戲、明星的八卦，是非常有朝氣的中學(xué)生的樣子。令我非常驚訝的是，每一個(gè)中學(xué)生都行色匆匆，甚至買(mǎi)完了午飯站著吃完，沒(méi)有人刷手機(jī)，吃完了直接回學(xué)校。我不禁感嘆，這真是最好的中學(xué)。
升入中學(xué)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度往往是不穩(wěn)定的，老師一次激勵(lì)，召開(kāi)一次主題班會(huì)，就能讓學(xué)習(xí)積極性維持一周。等到考試成績(jī)下來(lái)，又有不少學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度搖擺，如何讓中學(xué)生一直持續(xù)穩(wěn)定地保持學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗力呢？家長(zhǎng)可以多給孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀，平時(shí)多溝通，了解孩子的人生困惑。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我很少和孩子溝通，畢竟感覺(jué)上了中學(xué)，孩子長(zhǎng)大了，有了自己的心事，也不愿意和家長(zhǎng)溝通了。那么家長(zhǎng)該如何給自己的孩子增加學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？大道理講不了，我們可以默默地支持，買(mǎi)一買(mǎi)青少年勵(lì)志的書(shū)給學(xué)生看。
3、 獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成
小學(xué)階段，因?yàn)楦改傅膰?yán)格督促，孩子可以完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)。但是到了中學(xué)，獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，在學(xué)習(xí)上就非常吃虧?？考议L(zhǎng)去催促，尤其是在中學(xué)學(xué)習(xí)功課增加的情況下，學(xué)習(xí)效率是達(dá)不到中學(xué)階段的學(xué)習(xí)要求的。那么家長(zhǎng)該怎樣去有效督促學(xué)生呢？靠每日的嘮嘮叨叨是不行的，要考慮到中學(xué)階段孩子們的心理發(fā)展規(guī)律，我們可以幫助孩子布置一下房間，張貼一些學(xué)習(xí)激勵(lì)的話語(yǔ)，能夠起到提醒中學(xué)階段的孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，建立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)。
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