如何培養(yǎng)出一個(gè)愛(ài)讀書的孩子?讀書對(duì)于人們來(lái)說(shuō)是非常好的一項(xiàng)的放松活動(dòng)，這不僅僅體現(xiàn)在成年人身上，在孩子身上也同樣適用!在讀書中能發(fā)現(xiàn)自己的不足，豐富自己的知識(shí)，促進(jìn)個(gè)人學(xué)識(shí)水平的提高。因此，作為家長(zhǎng)，更應(yīng)盡早培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣!
家庭營(yíng)造良好的讀書環(huán)境，家長(zhǎng)熱愛(ài)讀書，并陪伴孩子共同讀書，促進(jìn)孩子愛(ài)讀書的習(xí)慣，享受親子閱讀的樂(lè)趣。孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的陪伴與關(guān)愛(ài)，對(duì)于孩子的教育問(wèn)題，要做出合理的培養(yǎng)計(jì)劃。在家中創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)氛圍，選擇孩子感興趣的圖書來(lái)閱讀，堅(jiān)持完成親子閱讀的計(jì)劃。久而久之，孩子讀書的主動(dòng)性有所提高，在經(jīng)過(guò)親子閱讀的階段后，更要營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，做孩子的好榜樣。
孩子在讀書時(shí)可能注意力不集中，或者對(duì)圖書的內(nèi)容沒(méi)有興趣，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心引導(dǎo)，不干涉孩子選擇的權(quán)利，幫助孩子選擇有益的書籍。孩子的心智不成熟，對(duì)新鮮事物的好奇心強(qiáng)，在讀書時(shí)容易開小差，無(wú)法堅(jiān)持完成閱讀。這時(shí)家長(zhǎng)要注意教育方式，理解孩子的行為，并引導(dǎo)孩子閱讀符合心智水平的書籍。閱讀時(shí)與孩子多交流，了解孩子的內(nèi)心世界，為孩子創(chuàng)造讀書的條件。
家庭環(huán)境影響孩子的成長(zhǎng)，在培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣時(shí)，要以身作則與孩子共同讀書，營(yíng)造安靜和諧的讀書環(huán)境。家長(zhǎng)要尊重孩子的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)孩子閱讀感興趣的圖書。在家長(zhǎng)的合理有效的督促之下，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
閱讀對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，是一種必須具備的能力，它的作用不僅僅體現(xiàn)在考試中，也體現(xiàn)在以后的交際，工作中想要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，建議從小學(xué)就開始，閱讀是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要組成部分，可小學(xué)生的閱讀能力普遍不高，我認(rèn)為可以從以下幾方面訓(xùn)練：
1、閱讀時(shí)要學(xué)會(huì)圈圈畫畫
在初次讀課文時(shí)，要用符號(hào)在書上圈、點(diǎn)、勾、畫，邊讀邊想動(dòng)筆，用符號(hào)標(biāo)段落、生字、新詞、中心局等。
2、善于用工具書
對(duì)圈畫出的詞語(yǔ)、句子等，在文中找出，聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際，在具體的語(yǔ)境中加以理解，對(duì)還不理解的應(yīng)利用工具書來(lái)幫助解決，也可以問(wèn)老師。
3、養(yǎng)成一邊讀一邊想的習(xí)慣
課文后面有練習(xí)題或“想一想”，這是對(duì)孩子進(jìn)行思維能力訓(xùn)練的形式，學(xué)生就要在讀書的過(guò)程中，采取勾畫、批注、思考等方式，把抽象的思維過(guò)程變?yōu)槊弥?、看得見的具體操作。久而久之，孩子一旦養(yǎng)成了邊讀邊想的習(xí)慣，就會(huì)提高閱讀分析解決問(wèn)題的能力。
4、善于大膽提問(wèn)、質(zhì)疑
孩子在閱讀時(shí)遇到必懂的詞語(yǔ)和句子，要大膽提問(wèn)，大膽質(zhì)疑。當(dāng)然，提問(wèn)得建立在多思的基礎(chǔ)上。有疑問(wèn)自己不去想便問(wèn)，即是得到正確的答案，其印象也未必深刻。
有時(shí)孩子提出疑問(wèn)是由于沒(méi)理解詞、句的意思，或讀書時(shí)沒(méi)有認(rèn)真思考，其實(shí)，只要看看詞語(yǔ)注釋或細(xì)讀幾遍，動(dòng)腦想一想，一般就能弄了。
總之，閱讀能力的提高、需要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程。孩子多閱讀，多實(shí)踐，達(dá)到熟練程度，循序漸進(jìn)地就能提高閱讀能力。
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