在復(fù)習(xí)完文言文的基本知識點后，我們開始進入詩歌的復(fù)習(xí)。詩歌在高一高二時講得比較多的，花的課時更是不計其數(shù)，但是表現(xiàn)在試卷上，只有區(qū)區(qū)7分。因此，高三的詩歌復(fù)習(xí)以大量訓(xùn)練為主，不再進行知識點的詳細講解。以下是復(fù)習(xí)步驟與方法：
一、歸類總結(jié)詩歌鑒賞?？嫉氖箢}型，讓學(xué)生掌握這些“母題”。所有的詩歌鑒賞題其實都離不開這些最基礎(chǔ)的題型，只要掌握了最基礎(chǔ)題型的答題方法，其他“變體”自然就不在話下了。這十大類型題的設(shè)問方式和答題模式分別是：
1、人物形象類：問法：簡要分析詩中抒情主人公的形象。
步驟：（性格、品質(zhì)、身份）+分析+感情
2、事物形象類：問法：簡要分析詩中某事物的形象。
步驟：（形體特征、寓意）+分析+感情
3、意境畫面類：問法：這首詩描繪了一幅怎樣的圖畫？
步驟：翻譯+兩個雙音節(jié)詞概括（意境特征）+圖畫概括（時令、地點、事件等）
4、思想感情類：問法：這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
步驟：按分分點。觀點（感情）+簡要分析
5、煉字類：問法：某字歷來為人稱道，請簡要賞析。
步驟：解釋+翻譯+手法+效果
6、煉句類：問法：某句話寫得好，請簡要賞析。
步驟：翻譯+手法（煉字）+感情
7、語言風(fēng)格類：問法：這首詩在語言上有何特色，請分析。
步驟：兩個雙音節(jié)詞概括+分析+感情
8、手法類：問法：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法，請分析。
步驟：術(shù)語（手法）+分析+效果
9、一詞貫穿全篇類：問法：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么。
步驟：句句分析+效果
10、評論類：問法：某人評論本詩在某方面怎么樣，你的看法是什么，請簡要分析。
步驟：態(tài)度+分析+小結(jié)
二、積累并熟練運用“詩家語”
所謂“詩家語”，指的是詩歌體裁的專用術(shù)語，這些術(shù)語既有技法方面的，也有內(nèi)容方面的，歸結(jié)起來，主要有以下幾大類：
意境類術(shù)語：孤寂凄涼、淡泊閑適、清新自然、優(yōu)雅飄逸、沉郁頓挫、幽僻冷寂、安謐美好、華麗壯美、雄渾剛健、慷慨悲涼、空靈寧謐、遼遠壯闊、纏綿宛轉(zhuǎn)，空寂寥落等
語言風(fēng)格類術(shù)語：豪邁雄奇 悲壯慷慨 綺麗飄逸 沉郁頓挫 幽默諷刺 樸素自然 清新明麗 通俗明快 含蓄委婉 生動形象 婉約細膩
人物形象類術(shù)語：不慕權(quán)貴 傲岸不羈 心憂天下 憂國憂民 寄情山水 歸隱田園 懷才不遇 壯志難酬 矢志報國 慷慨憤世 離情別緒 思念故鄉(xiāng) 獻身邊塞 英勇豪放 厭倦戰(zhàn)爭 纏綿悱惻
思想感情類術(shù)語：書寫個人際遇、情懷，宣泄傷時、離亂之情。書寫報國之志，表現(xiàn)憂國憂民之情。記錄個人羈旅行役，抒發(fā)客心思歸之情。詠史懷古，寄寓盛衰無常之感。即景生情，抒發(fā)個人生活感觸。臨摹獨特風(fēng)物，寄托詩人個性情志。追懷親友昔日情態(tài)，揮灑詩人緬懷之情。描述親朋離別情狀，抒發(fā)詩人依依別情。
表現(xiàn)手法類術(shù)語：抒情：直接抒情、借景抒情、樂景哀情、托物言志、借史詠懷、借古諷今。描寫：白描、細節(jié)描寫、側(cè)面描寫、感官（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、顏色搭配）、角度（遠近、俯仰、時空、虛實、動靜）、疊詞。修辭：比喻、擬人、對比、夸張、襯托（正襯、反襯）、互文、雙關(guān)、頂真、借代、設(shè)問、反問、通感。其他：名詞意象疊加、化抽象為具體、賦比興、用典、抑揚、卒章顯志。
三、要求學(xué)生熟練掌握詩歌鑒賞總的答題步驟。
1、利用注釋、題目等，讀懂詩歌，白話還原。
2、認真審題，看清題目要求。
3、分析題型，按照題型答題。
4、熟練運用“術(shù)語+分析”和“觀點+分析”的答題模式。
5、分點陳述，按點得分。
這幾點中，最重要的就是白話還原和認真審題。每首詩都不能僅僅停留在感性層面的大致理解，應(yīng)該每句話都能夠進行相對準(zhǔn)確地翻譯。審題更是一個最基本的功夫，讀懂題意，是做對題的前提條件。
四、題目數(shù)量即要求
1、《名師面對面》有詩歌66篇，配套練習(xí)有詩歌16篇，《恩波》有詩歌18篇，加起來正好是100篇。這100道題要訓(xùn)練出學(xué)生對詩歌的理解能力以及認真審題與熟練答題的能力。
2、詩歌復(fù)習(xí)大致在20天左右，每天的作業(yè)也以詩歌為主，要求學(xué)生按照高考要求，將答案寫在作業(yè)本上，批改完之后有針對性地講評。
