這則材料的關(guān)鍵性的句子是：“因?yàn)槲易盍私馑男?。?/div>
第二步：找對(duì)象及結(jié)果
鎖——
鑰匙——
鐵棒——
被鑰匙打開
輕而易舉打開了鎖
費(fèi)了力氣，打不開鎖
第三步：由果溯因
鎖——被鑰匙打開
鑰匙——輕而易舉打開了鎖
鐵棒——費(fèi)了力氣，打不開鎖
（鑰匙了解它的心）
（了解鎖的心）
（不了解鎖的心，一味蠻干）
幻燈片38
第四步：確定立意
材料中的“鎖”“鑰匙”“鐵棒”都運(yùn)用了比喻，都有一
定的象征意義?！版i”比喻為事物的關(guān)鍵、問題的癥結(jié)，“鑰
匙”和“鐵棒”比喻為兩種不同的解決問題的方法。
明確了這些，我們就可以選擇寫作角度了。而我們寫作的
角度可以有兩個(gè)：
①鑰匙
因?yàn)槲易盍私馑男? 說明做任何事
情必須以了解為基礎(chǔ)，深入了解事物的本質(zhì)，掌握事
物的規(guī)律，才能把事情做好；
②鐵棒
費(fèi)了那么大的力氣也打不開
說明做
事不講究方法，一味蠻干。所以，做事要講究科學(xué)的
方法，就會(huì)事半功倍；一味蠻干，只會(huì)把事情辦糟。
幻燈片39
?審題思路：
?※ 審題誤區(qū)：
?
費(fèi)了那么大的力氣也打不開——要學(xué)會(huì)變通、
?
做事不可盲目等
?
鑰匙能開鎖，鐵棒不能——如何實(shí)現(xiàn)自己的人
?
生價(jià)值、找準(zhǔn)自己的位置等
幻燈片40
小試身手：閱讀下面一則材料，寫一篇不少于800字的作文。
有一天，龍蝦與寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看見龍蝦正
把自己的硬殼脫掉，只露出嬌嫩的身軀。寄居蟹非常緊張地說：
龍蝦，你怎可以把唯一保護(hù)自己身軀的硬殼也放棄呢？難道你
不怕有大魚一口把你吃掉嗎？以你現(xiàn)在的情況來看，連急流也
會(huì)把你沖到巖石上去，到時(shí)你不死才怪呢？
龍蝦氣定神閑地回答：謝謝你的關(guān)心，但是你不了解，我
們龍蝦每次成長(zhǎng)，都必須先脫掉舊殼，才能生長(zhǎng)出更堅(jiān)固的外
殼，現(xiàn)在面對(duì)的危險(xiǎn)，只是為了將來發(fā)展得更好而作出準(zhǔn)備。
寄居蟹細(xì)心思量一下，自己整天只找可以避居的地方，而
沒有想過如何令自己成長(zhǎng)得更強(qiáng)壯，整天只活在別人的護(hù)蔭之
下，難怪永遠(yuǎn)都限制自己的發(fā)展。
要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫
一篇不少于800字文章。所寫內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，
不得抄襲。
幻燈片41
?審題的關(guān)鍵是認(rèn)真審讀龍蝦說的話。每人都有一定的安全區(qū)，你想跨越自己目前的成就，請(qǐng)不要?jiǎng)澋刈韵?，勇于接受挑?zhàn)并充實(shí)自己，一定會(huì)發(fā)展得比想像中更好。龍蝦的舊売就是自限，只有擺脫自限，才能發(fā)展得更好。而要想發(fā)展，就要有勇氣擺脫過去所取得的成就。
所以最好的立意為，勇于挑戰(zhàn)自我。
幻燈片42
（五）漫畫材料
漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。因?yàn)槁嫸嗳〔挠谏鐣?huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，所以在材料作文回歸高考的日子，漫畫類材料的立意作文，便成為一種新穎別致的高考作文題型。
而作為材料作文素材的漫畫大多屬于諷刺性的漫畫，是對(duì)生活中的不良現(xiàn)象進(jìn)行諷刺或批判的。
幻燈片43
審題方法：
第一步：觀察漫畫，概括漫畫內(nèi)容。
1.看畫面。我們?cè)趯徛嬵}時(shí)，
一定要仔細(xì)觀察畫面，仔細(xì)觀察畫中的人（服飾、表情、動(dòng)作及人物間相互關(guān)系）、物、景的特點(diǎn)，特別是細(xì)節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而推斷出發(fā)生的事件、時(shí)間、地點(diǎn)等，抓住畫面所包含的褒貶對(duì)象，這樣才能全面領(lǐng)會(huì)漫畫的寓意。
2.品文字。標(biāo)題和畫中字。標(biāo)題是漫畫的眼睛，有時(shí)透過這“畫眼”，可洞察整幅畫的主題。
漫畫中的文字有交代背景(時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境）、概括內(nèi)容、揭示主旨的作用。
幻燈片44
第二步：看夸張之處，分析漫畫寓意?？鋸堊冃尉褪歉淖?nèi)嘶蛭镎５谋壤P(guān)系，有意識(shí)地讓其夸大或縮小，拉長(zhǎng)或縮短，通過大與小，方與圓，曲與直，虛與實(shí)的對(duì)比手法，使表現(xiàn)出的形象鮮明、典型，表達(dá)的意旨更明確，更深刻?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵簦锹嬎磉_(dá)的寓意所在。
幻燈片45
第三步：思考問題，確定立意。
１.由結(jié)果推原因
（揭示事件的本質(zhì)）
２.由圖畫到生活
（把握漫畫的寓意）
3.選角度定立意
（符合題意彰顯個(gè)性）
幻燈片46
典題引路：
閱讀下面圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于８００字的文章。
不信把兒子砸不成牛頓第二
幻燈片47
?審題思路：
?※ 審題誤區(qū)：
?1.家長(zhǎng)千萬不要隨便打孩子。
?2.孩子不打不成器。
?※正確審題：
?第一步：觀察漫畫，概括述畫面內(nèi)容。
?
一個(gè)小孩子正在樹下讀書，他的父親爬到了大樹上，他的母親把滿滿一筐蘋果遞到他父親的手下邊，父親把一粒一粒蘋果砸向兒子的腦袋，心中想到：不信把兒子砸不成牛頓第二。兒子被砸的哇哇亂叫。
幻燈片48
第二步：看夸張之處，分析漫畫寓意。
夸張之處是父親把一粒一粒蘋果砸向兒子的腦袋，想把兒子砸不成牛頓第二，兒子被砸的哇哇亂叫。
由此可知，寓意是望子成龍要根據(jù)孩子的情況，一味強(qiáng)求只會(huì)害了孩子。
幻燈片49
第三步：思考問題，確定立意
1.這則圖畫反映了社會(huì)上的什么問題（現(xiàn)象）？
教育孩子的問題。
2.這則圖畫反映的社會(huì)問題（現(xiàn)象）有無不妥之處？
這是一種不顧孩子實(shí)際強(qiáng)加式的教育，方法十分謬誤。
3.這則圖畫反映的社會(huì)問題（現(xiàn)象）持續(xù)下去有什么結(jié)果？
從小方面講，害了孩子；從大方面講，害了國(guó)家和民族。
幻燈片50
?4.正確的做法應(yīng)該是什么？
?要按孩子成長(zhǎng)規(guī)律教育孩子
?要學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)理解
?要讓孩子有自己的夢(mèng)想，允許孩子有個(gè)性特長(zhǎng)
?
幻燈片51
確定立意
?1.從父母角度：教育孩子要有正確的方法。
?2.從孩子角度：給我們自由發(fā)展的空間。
幻燈片52
小試身手：認(rèn)真觀察這幅下面這幅漫畫，按要求作文。
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
幻燈片53
漫畫寓意：諷刺了哪些不敢嘗試，思想禁錮的人。
參考立意：解放思想，勇于沖破精神的牢籠，打破思維的定勢(shì)。
幻燈片54
（六）多則材料作文審題立意
什么是多則材料作文？
多則材料作文就是由兩則或兩則以上的單則材料所構(gòu)成的一組材料作文形式。
學(xué)生的困惑在哪方面？
多則材料作文中的材料往往具有相對(duì)獨(dú)立的性質(zhì)，卻又有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)，絕大多數(shù)學(xué)生不知道如何全面歸納，常常顧此失彼，不能快速準(zhǔn)確的把握立意。所以，多則材料作文真正的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。
幻燈片55
要想準(zhǔn)確立意，首先必須找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)它們的聚焦點(diǎn)，然后將其導(dǎo)入我們熟悉的視野。
即針對(duì)不同類型的材料使用不同的方法逐則分析提煉，再進(jìn)行比對(duì)分析找到聚焦點(diǎn)，最后綜合判斷和歸納。
幻燈片56
多則材料類作文的類型
及審題立意方法
一、相同型----求同法
二、相反型----求異法
三、相對(duì)型----互補(bǔ)法
幻燈片57
1.相同型
這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)就是作文的立意所在。
審題立意的方法：
找出共同點(diǎn)，即是中心觀點(diǎn)——求同法
幻燈片58
典題引路：
（2013浙江卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
中國(guó)作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎。
英國(guó)作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長(zhǎng)，而少男少女的心靈卻在提前硬化？
美國(guó)作家菲爾丁
：世界正在失去偉大的孩提王國(guó)，一旦失去這個(gè)王國(guó)，那就是真正的沉淪。
綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。
【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩(shī)歌。④不得抄襲、套作。
幻燈片59
表達(dá)了對(duì)孩子眼光的欣賞、羨慕，但對(duì)考生來說，“眼光是直線”的時(shí)代似乎已經(jīng)過去。
對(duì)“少男少女的心靈提前硬化”現(xiàn)狀的批評(píng)與深沉的憂慮。
對(duì)成人世界“失去偉大王國(guó)”的痛心，這個(gè)偉大王國(guó)當(dāng)然應(yīng)該包括孩童時(shí)期的天真、直率、真誠(chéng)、善良、同情等人類諸多的美好情感。
看似各異，實(shí)則都在懷念“童心無暇”
——永葆初心，守護(hù)無暇
提示：本題大可以當(dāng)下的青春為原點(diǎn)，以時(shí)間為經(jīng)緯，追憶童年的率真、直面當(dāng)下青春的硬化、展望未來如何保有偉大的真誠(chéng)，可輻射到過去、現(xiàn)在與將來的廣闊生活，可獻(xiàn)上對(duì)美好純真的頌歌，也可表達(dá)對(duì)純真心靈提前硬化的憂思，寫作空間非常大。
審題思路：
幻燈片60
小試身手：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
材料一：古希臘亞歷山大帝未即位時(shí)，每聽到父王在國(guó)外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被他父親征服了，自己將來再無用武之地。
材料二:唐詩(shī)是中國(guó)文學(xué)史上的一座豐碑。對(duì)宋代詩(shī)人來說，唐詩(shī)既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先生說，有唐詩(shī)作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。
讀了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基礎(chǔ)上，提煉觀點(diǎn)，展開聯(lián)想。可以寫自己的經(jīng)歷、感受和見解，也可以講述身邊的故事。
【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。
幻燈片61
材料一：
亞歷山大未即位時(shí)，擔(dān)憂天下都被他父親征服了，自己將來再無用武之地。
材料二：
唐詩(shī)對(duì)宋朝詩(shī)人的影響。
兩則材料國(guó)別地域不同，敘述對(duì)象、內(nèi)容不同。但敘述的話題是共同的，即“如何對(duì)待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就”，對(duì)這個(gè)話題的回答即文章的立意。
同：
思考立意：
（1）學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上舞蹈
（2）別把前人成就當(dāng)包袱
（3）既要繼承前人的優(yōu)秀成果，又要敢于超越
幻燈片62
2.相反型
這種材料的特點(diǎn)是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)系。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出分歧點(diǎn)，即是這組材料的作文立意所在。
審題立意的方法：
找出分歧點(diǎn)，即是中心觀點(diǎn)——求異法
幻燈片63
典題引路：
（2013湖南卷）閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風(fēng)雨都無法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一個(gè)聲音問，值得嗎?天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實(shí)而滿足，喃喃的答道：我愿意!
父親的書桌對(duì)面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報(bào)的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對(duì)，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧?kù)o的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。
根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
幻燈片64
志在四方，執(zhí)著追求，鍥而不舍的奮斗形象
回歸家庭，陪伴雙親，默契相守的孝子形象
二者的人生觀、幸福觀截然相反
——追求事業(yè)與承歡膝下，如何取舍
提示：本材料沒有明顯的情感情感傾向，所以，既可以就第一則材料談“奮斗之美，拼搏讓生命更有價(jià)值”，也可以就第二則材料談“父母在不遠(yuǎn)游，生命的真諦應(yīng)是情感的關(guān)懷”，當(dāng)然，最佳立意還是應(yīng)該將二者結(jié)合，談年輕人的確應(yīng)該有自己的追求，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值也貢獻(xiàn)社會(huì)，但不應(yīng)忽視對(duì)親人的關(guān)懷，做到事業(yè)與親情并重。
材料一：
審題思路：
材料二：
最佳立意：
幻燈片65
材料一：1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批歐洲傳教士見當(dāng)?shù)厝嗽谑褂媚ブ剖?，便大量?zèng)送短柄鋼斧，幫助他們提高效益。不料，其結(jié)果只增加了當(dāng)?shù)厝说乃邥r(shí)間。
材料二：日本兵庫(kù)縣有個(gè)小山村。一天，村里的長(zhǎng)者把村人召集到一起說：“都什么年代了，咱們還過著與原始人差不多的生活，要改變這種狀況，辦法不是沒有。大都市里的人長(zhǎng)期過現(xiàn)代生活，肯定會(huì)膩味的。咱不妨走回頭路，干脆過原始人的生活，利用落后的‘特長(zhǎng)’，‘出賣’這落后，定能賺不少錢。”這回天妙計(jì)，博得全村人喝彩，大家說干就干，有的在樹上筑巢，有的用獸皮縫衣，有的用石器打磨工具……一時(shí)間輿論大嘩，旅游者、考察者慕名而來，小山村暴富起來。
材料一：
原始部落的人觀念不更新，安于現(xiàn)狀，自甘落后，即使引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)也枉然。
材料二
日本小山村的人有強(qiáng)烈的變革意識(shí)，即使沒有外界幫助也會(huì)由弱變強(qiáng)，由貧困變富裕。
思考立意：
改變觀念是關(guān)鍵，解放思想是根本。
幻燈片66
3.相對(duì)型
這種材料的特點(diǎn)是幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反，而是針對(duì)某問題各有偏執(zhí)，帶有片面性。其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的對(duì)立統(tǒng)一點(diǎn)，進(jìn)而歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來。
審題立意的方法：
找出異同點(diǎn)，重組統(tǒng)一即是中心觀點(diǎn)——互補(bǔ)疊加法
幻燈片67
典題引路：
（2014年廣東卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：
黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。
數(shù)碼科技的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。
要求：1.自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。2.不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。3.不少于800字。4.不得套作，不得抄襲。
幻燈片68
黑白膠片時(shí)代，人們反復(fù)翻看，喚起記憶，卻敵不過歲月對(duì)照片的侵蝕
數(shù)碼技術(shù)時(shí)代，照片永不褪色，影像保鮮，卻敵不過更新對(duì)記憶的稀釋
保鮮記憶的方式，究竟孰優(yōu)孰劣？二者的說法雖各有千秋，實(shí)則都沒有認(rèn)識(shí)到事情的本質(zhì)。
——從黑白膠片到數(shù)碼技術(shù)，歲月在流逝，時(shí)代在進(jìn)步，但這都不應(yīng)該成為記憶、情感被稀釋的理由，于滾滾向前的時(shí)代發(fā)展洪流中，如何保持生活、情感的真摯與永恒，記憶的常在，全在人心，當(dāng)與形式無關(guān)。
材料一：
審題思路：
材料二：
思考立意：
幻燈片69
小試身手：
請(qǐng)閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
1.甲說：“勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞能致富，所以在當(dāng)今改革開放的時(shí)代，仍應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大?！?/div>
2.乙聽了不以為然地說：“在改革開放的今天，靠勤勞僅僅能溫飽，要致富，必須依靠科技。高科技=高效益，這是致富的公式?！?/div>
根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。
靠勤勞能致富
科技才能致富。
二者觀點(diǎn)不一致，卻都是片面的，都有弊端
——致富必須依靠勤勞和高科技的結(jié)合。
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