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看著他現(xiàn)在的成績(jī)單，雖然還沒(méi)有全A，但相比去年已經(jīng)算進(jìn)步神速，再這樣努力下去，相信很快就能追上班上最優(yōu)秀的那批孩子。

回想這一年走過(guò)的路，有歡樂(lè)、有郁悶、有信心、有失敗、有失落、有希望，同時(shí)也有很多反思。

現(xiàn)在我寫出來(lái)，希望能給家長(zhǎng)們一些幫助！

因?yàn)楣ぷ髟?，我和老公沒(méi)有太多時(shí)間去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，濤濤讀三四年級(jí)的時(shí)候成績(jī)就不算好，但我和老公都一致認(rèn)為，孩子小學(xué)成績(jī)不算數(shù)，等孩子大了，自然就知道學(xué)習(xí)了。

結(jié)果等到濤濤小學(xué)畢業(yè)，一份成績(jī)單發(fā)到我手里，單單語(yǔ)文那一欄上，鮮紅的53分就讓我倆傻了眼，看著這樣的成績(jī)，再看看坐在客廳看電視的濤濤，我的火一下就冒上來(lái)了，拉過(guò)孩子就罵：“考成這樣你還有臉玩？我和你爸每天累死累活是為了誰(shuí)？別人家孩子考試都是拿獎(jiǎng)狀回來(lái)，你呢？你就不能爭(zhēng)口氣？！”

一向聽話的濤濤這次卻大聲反駁：“你們又沒(méi)有管過(guò)我，憑什么要我成績(jī)好？！成績(jī)好有什么了不起的？我最討厭當(dāng)書呆子了！”

說(shuō)完摔門而去。

我愣住了，濤濤這是怎么了？原來(lái)在孩子眼里，我和他爸是這么不負(fù)責(zé)嗎？

濤濤從來(lái)不會(huì)這樣跟我說(shuō)話，我有些傷心，但想起剛剛自己的態(tài)度，也知道自己有些口不擇言，想了想，我決定等兒子冷靜下來(lái)再好好談?wù)劊瑓s不料，一封信已靜靜放到了我的臥室書桌。

這封信很短，我卻來(lái)來(lái)回回看了好幾遍，心里是五味雜陳。

我從來(lái)不知道原來(lái)兒子在學(xué)習(xí)上碰到了這么多事！是我這個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的太疏忽！

孩子這么小就有這種心理，以后可怎么辦？ 此刻，我深深地后悔當(dāng)初小學(xué)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的一味放任！

可事已至此，再多悔恨也沒(méi)用，我打起精神敲開了兒子的房門……

我和兒子談了許久，了解到他內(nèi)心的真實(shí)意愿，才知道，孩子不是沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，而是不知道該怎么去學(xué)習(xí)。

從那以后，我開始將生活重心轉(zhuǎn)到兒子身上，留意起其他提高學(xué)習(xí)成績(jī)的途徑。

功夫不負(fù)有心人，在一次和同事的聊天中，我得知了學(xué)在家這個(gè)線上教育平臺(tái)，同事告訴我，這個(gè)平臺(tái)上課是1對(duì)3的模式，她家女兒就是在這個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)，效果很不錯(cuò)，期末考試各科都提高了好幾十分。

怕錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，我預(yù)約了他們的免費(fèi)試聽課。

上課的吳老師性格很溫和，從直播視頻中我可以看到是有3個(gè)學(xué)生在上課，這位吳老師上課很生動(dòng)，濤濤一節(jié)課下來(lái)，居然還有點(diǎn)意猶未盡，拉著我說(shuō)：“媽媽，我還想聽！”

看著濤濤眼中的渴望，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，像是看到了希望，我為孩子報(bào)名了學(xué)在家。

就這樣，濤濤開始了每日放學(xué)后打開電腦學(xué)習(xí)的生活。

學(xué)在家的吳老師遠(yuǎn)比我想象中的要負(fù)責(zé)，在了解到我和孩子曾經(jīng)發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，還曾開解我，告訴我這個(gè)時(shí)期的孩子，開始進(jìn)入青春期，內(nèi)心變得敏感，適當(dāng)?shù)呐涯媸钦５?，家長(zhǎng)要做的是好好引導(dǎo)，盡量不要跟孩子對(duì)著干。

還有半個(gè)學(xué)期就是初一的期末考，為此，吳老師特地為濤濤制定了一系列學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1.趣味視頻，加深理解

吳老師分析說(shuō)，初中語(yǔ)文課本中有大量的背誦科目，想要記住這些內(nèi)容，死記硬背是非常錯(cuò)誤的做法，最關(guān)鍵的還是在于理解，掌握科學(xué)的記憶習(xí)慣。為此，吳老師專門對(duì)濤濤進(jìn)行了思維訓(xùn)練，要求濤濤畫出思維導(dǎo)圖的同時(shí)，還會(huì)在課堂上播放對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景視頻，加深理解。

同時(shí)，吳老師寓教于樂(lè)，作文課上會(huì)先播放一段生動(dòng)的視頻，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)感想后再安排學(xué)生寫作，使其言之有物。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)，集中注意力，變被動(dòng)為主動(dòng)

語(yǔ)文考試中，存在大量的閱讀，針對(duì)這一點(diǎn)，吳老師經(jīng)常會(huì)在課堂上訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力，以游戲的方式培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)力。比如用“你畫我猜”的趣味游戲，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生快速理解文章闖關(guān)答題。

因?yàn)槭?strong>1對(duì)3的上課模式，吳老師還會(huì)讓三個(gè)學(xué)生進(jìn)行小組討論，對(duì)一天的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，有不足的地方再進(jìn)行補(bǔ)充。一段日子下來(lái)，濤濤不僅溝通能力大大提升，而且還會(huì)主動(dòng)去學(xué)著總結(jié)。有其他兩個(gè)孩子的存在，他的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也開始慢慢增強(qiáng)。

3.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，讓語(yǔ)文成為興趣

學(xué)在家的課程里，除了對(duì)基礎(chǔ)的鞏固，題目里往往也會(huì)涉及到各種中外名著人物傳記等等，大大豐富學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。吳老師的上課氣氛比之學(xué)校的課堂氛圍，更多了分天馬行空。

半個(gè)學(xué)期后，濤濤迎來(lái)了期末考?？粗鴿凉龔脑瓉?lái)的倒數(shù)第八上升到現(xiàn)在的全班第十二名，我松了口氣。

雖然現(xiàn)在濤濤的成績(jī)還不算非常優(yōu)秀，但這樣的進(jìn)步大家有目共睹！感謝學(xué)在家讓我遇見了吳老師，有這樣負(fù)責(zé)的老師和創(chuàng)新的上課方式在，孩子的成績(jī)一定會(huì)越來(lái)越好！

馬上就是寒假了，正好學(xué)在家寒假又做了滿減的活動(dòng)，我準(zhǔn)備給濤濤再報(bào)些課時(shí)，等寒假過(guò)完，濤濤的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)讓人刮目相看！各位家長(zhǎng)們，孩子小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定要好好培養(yǎng)，這些習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，還好我及時(shí)醒悟，亡羊補(bǔ)牢！我覺(jué)得，家長(zhǎng)們最該做的，就是給孩子選擇一條正確的路！