全國(guó)卷一卷
【2018全國(guó)一卷高考作文題出爐：寫給未來(lái)2035年的那個(gè)他】
思路點(diǎn)撥：
這道題，直接對(duì)準(zhǔn)“中國(guó)學(xué)生的核心素養(yǎng)——責(zé)任擔(dān)當(dāng)，社會(huì)參與”命題，針對(duì)今年考生正好十八歲的特點(diǎn)，以這代人“與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，與中國(guó)新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)”的整體特征，用年表形式選編材料、創(chuàng)編導(dǎo)語(yǔ)，通過“設(shè)定任務(wù)”，讓生于新千年和新時(shí)代開啟之年的兩代青年，在18歲成人之際進(jìn)行跨越時(shí)空的“對(duì)話”，以此引導(dǎo)考生思考與聯(lián)想，是一道頗費(fèi)苦心的好題，既體現(xiàn)“立德樹人”的命題思想，也有利于激發(fā)考生的寫作熱情和想象力。
考生寫作時(shí)，應(yīng)從自身代際身份特點(diǎn)視角出發(fā)，認(rèn)識(shí)并闡述個(gè)人成長(zhǎng)與時(shí)代特點(diǎn)關(guān)系，以及個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與民族的關(guān)系，突出青年人的責(zé)任感，論述每個(gè)時(shí)代的有作為的青年人都應(yīng)該有的責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢紤?yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，都應(yīng)該努力做完成時(shí)代賦予使命的有志青年，無(wú)論遇到多少困難，無(wú)論遇到什么挫折，都要永遠(yuǎn)向前看，把這些思考和聯(lián)想與想法，告訴后來(lái)十八歲青年人，寫作時(shí)千萬(wàn)不能忘記"把它裝進(jìn)時(shí)代時(shí)光瓶，留待2035年開啟，給那是十八歲的人閱讀“這可是這個(gè)作文命題的寫作任務(wù)，也是區(qū)分優(yōu)秀作文與一般作文的關(guān)鍵點(diǎn)之一。
親愛的朋友：
您好！
還是先自我介紹一下吧。我生于2000年，農(nóng)歷庚辰龍年，因?yàn)槭?0世紀(jì)的最后一年，那一年的我們，被稱為“世紀(jì)寶寶”，也被稱為“00后”。在我們父輩的眼中，我們是一群含著“金鑰匙”長(zhǎng)大的孩子，但無(wú)可否認(rèn)的是，我們生于一個(gè)偉大的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代給予了我們相信未來(lái)的無(wú)限可能。
詩(shī)人食指曾如此寫道：當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來(lái)。是的，相信未來(lái)，這正是今天我寫封信時(shí)的內(nèi)心感受。此時(shí)的我，正在考場(chǎng)上，為我的未來(lái)書寫文字，為我的未來(lái)努力，因?yàn)椋ㄓ邢嘈?，才有未?lái)。
但，其實(shí)，對(duì)于未來(lái)，我也曾經(jīng)不相信。盡管已經(jīng)遠(yuǎn)去了十年，但我至今還清晰的記的，2018年5月12日，當(dāng)我從電視畫面上，看到因?yàn)榈卣鸲_裂的土地、倒塌的房屋、驚恐的眼神、撕心裂肺的呼叫……那時(shí)，才剛剛8歲的我似懂非懂地感受到，原來(lái)科普讀物上所說(shuō)的地震是如此的可怕，可以瞬間把眼前的生活撕咬得破碎不堪。那一刻，在我那才8歲的弱小心靈上，對(duì)于未來(lái)，我確實(shí)產(chǎn)生了懷疑，因?yàn)?，我害怕，害怕未?lái)。
如果彼時(shí)，8歲的我，就止步于害怕，那么或許今天我就不會(huì)對(duì)你說(shuō)——相信未來(lái)。突如其來(lái)的地震確實(shí)讓我害怕，但也讓我那似懂非懂的內(nèi)心第一次感受到來(lái)自群體與國(guó)家的力量，我第一次清晰地明確了原來(lái)只在課本中出現(xiàn)的“中國(guó)”與“中國(guó)人”代表著什么。為在地震中罹難的同胞默哀，為需要救助的同胞自愿捐款，為軍人的舍命救援而感動(dòng)，那時(shí)的我，還小，但卻又突然長(zhǎng)大了很多。我開始朦朧地感覺到，在這個(gè)家里，除了爺爺奶奶、爸爸媽媽，好像還有很多人與我有關(guān)。盡管那時(shí)的我，尚未把魯迅的名言“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)”作為我的座右銘，但我卻真真切切地從這些看似無(wú)關(guān)實(shí)則有關(guān)的人身上，感受到力量與勇氣，對(duì)于未來(lái)，不再害怕，而是相信，因?yàn)?，在這個(gè)時(shí)代，面對(duì)災(zāi)難，我們不是一個(gè)人，而是一個(gè)民族。
而幸運(yùn)的是，自從2008年到現(xiàn)在，我更加堅(jiān)定了這種相信，因?yàn)樵诮裉?，那無(wú)窮的遠(yuǎn)方與無(wú)數(shù)的人們已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)，而是彼此相連。2013年，公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)，不管是城市中的我們，還是鄉(xiāng)村中的朋友，貧窮不再是限制我們溝通的障礙，中國(guó)是一個(gè)更為趨向公平的整體。而到了2017年，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)的普及，讓我們感覺到彼此間是如此的接近，中國(guó)是一個(gè)聯(lián)系更為密切的整體。每一個(gè)中國(guó)人，即使是在遙遠(yuǎn)的戰(zhàn)亂中的利比亞，那無(wú)窮的遠(yuǎn)方，依然無(wú)法阻止救援的步伐，依然不會(huì)讓你陷入那絕望的害怕之中，因?yàn)?，此時(shí)的我們，從地震中走來(lái)的我們，真真切切地感受到了我們的真正意義所在，因?yàn)槲覀?，所以相信?/b>
所以，在2018年的今天，我們依然相信，在那2020年，甚至在那18年后的2035年，在屬于你們的時(shí)代里，未來(lái)也一定值得相信，因?yàn)?，這個(gè)時(shí)代，可以給與我們足夠的相信，無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，不再是彼此的隔閡，而是彼此的力量所在。
朋友，未來(lái)的朋友，18歲的你們，正值芳年，在屬于你們的新時(shí)代里，堅(jiān)定地相信未來(lái)吧，就像食指所言——相信不屈不撓的努力，相信戰(zhàn)勝死亡的年輕，相信未來(lái)，熱愛生命。
還有，更重要的是——相信你我，相信無(wú)窮的遠(yuǎn)方與無(wú)數(shù)的人們，因?yàn)?，這個(gè)時(shí)代，是我們的時(shí)代！相信我們，相信未來(lái)！
全國(guó)二卷高考作文題：
全國(guó) II卷
“幸存者偏差”
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
寫作思路分析：
這道題目，取材于“二戰(zhàn)”期間的真實(shí)事件。材料很有意思，既明白曉暢、又耐人尋味；從事理邏輯看，有啟發(fā)性，能給考生留下可深入思考的空間；題目含意明確集中，但又開放有度，能夠引導(dǎo)考生從不同角度認(rèn)識(shí)事件含義、有利于考出考生的深度思維水平。
寫作時(shí)可以聯(lián)系社會(huì)生活中的相關(guān)現(xiàn)象，進(jìn)行分析和闡述，在社會(huì)生活中，人們往往以多數(shù)人意見壓服“個(gè)別人的意見”，而歷史卻往往證明“真理常常掌握在少數(shù)人手中”，作文題能夠引發(fā)考生的“審辨式思維”，這對(duì)考生辯證認(rèn)識(shí)問題和論述問題的能力，是一個(gè)很好的考查。
本題還強(qiáng)化了考生題目材料解讀的能力以及聯(lián)想推理和獨(dú)立思考等語(yǔ)文關(guān)鍵能力的考查，這樣的命題意圖表明，核心素養(yǎng)考試的導(dǎo)向十分明顯，是一道很好的作文命題，對(duì)引導(dǎo)高中作文教學(xué)的正確方向有積極意義。
該試題，能夠引導(dǎo)考生從不同角度認(rèn)識(shí)分析問題?？忌梢杂幸韵乱恍┝⒁饨嵌龋?/span>
1.分析法事情，要能夠全面地、綜合地看問題；
2.要做好工作，必須抓主要矛盾和矛盾的主要方面；
3.不要被表面現(xiàn)象迷惑，要能透過現(xiàn)象看事物的本質(zhì)；
4.遵循認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)自然規(guī)律，善于進(jìn)行理性分析與推理；
5.不要只走尋常路，要能打破慣性思維的束縛，以逆向思維挖掘被隱藏的事實(shí)真相。
上海卷
【2018年上海高考作文題公布：被需要】
生活中，人們不僅關(guān)注自身的需要，也時(shí)?？释凰诵枰泽w現(xiàn)自己的價(jià)值。這種“被需要”的心態(tài)普遍存在，對(duì)此你有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求?1)自擬題目;(2)不少于800字。
全國(guó)卷三(四川西藏等)
【2018年四川高考作文題語(yǔ)文作文題目出爐!圍繞三個(gè)時(shí)代的標(biāo)語(yǔ)寫材料作文】
材料作文：圍繞以下三個(gè)標(biāo)語(yǔ)寫作：
1981年深圳特區(qū)時(shí)間就是金錢，效率就是生命;
2005年浙江綠水青山就是金山銀山;
2017年雄安走好我們這一代的長(zhǎng)征路。
要求：選好角度、確定立意、文體不限，寫一篇不少于800字的文章。如果你是考生，準(zhǔn)備怎么寫？
寫作思路點(diǎn)評(píng)：
這道作文題依舊對(duì)準(zhǔn)的是“中國(guó)學(xué)生的核心素養(yǎng)——責(zé)任擔(dān)當(dāng)”。
該作文題，以三條標(biāo)語(yǔ)口號(hào)濃縮改革開放不平凡的四十年歷程，反映發(fā)展階段的演變和發(fā)展方式的變遷。分開來(lái)看，三條標(biāo)語(yǔ)口號(hào)分別奏響了各自階段的歷史任務(wù)與時(shí)代精神的主旋律；分開看，三條標(biāo)語(yǔ)口號(hào)則為改革開放四十年書寫了波瀾壯闊的發(fā)展三部曲，這樣可以引導(dǎo)考生在完成寫作任務(wù)的過程中，深刻領(lǐng)會(huì)當(dāng)代青年的使命與挑戰(zhàn)，時(shí)刻銘記改革前輩的光榮與夢(mèng)想，不忘初心，接力奮斗，砥礪前行，將改革開放進(jìn)行到底。
請(qǐng)以“新時(shí)代新青年一一談在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)”為題，寫一篇議論文。
要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)充實(shí)，論證合理。
②生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，優(yōu)美生態(tài)環(huán)境是每一個(gè)中國(guó)人的期盼。
思路點(diǎn)評(píng)：
北京考題與全國(guó)一卷名內(nèi)容接近，也是注重考查考生的“核心素養(yǎng)——責(zé)任擔(dān)當(dāng)”，選取與考生情感體驗(yàn)密切相關(guān)的材料，材料言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)明他們的獨(dú)特身份，直接揭示他們與國(guó)家，與時(shí)代的深刻關(guān)系。北京卷對(duì)“新時(shí)代新青年”寫作，可參考全國(guó)一卷。
第二題，“綠水青山圖”，要求考生展開想象，用記敘文描繪自己期待的生態(tài)文明圖景，貼近中國(guó)人民向往美好生活的時(shí)代主題，與2017年命題思路一致，北京考生應(yīng)當(dāng)比較熟悉。
上海卷
關(guān)于“被需要”心態(tài)的思考
生活中，人們不僅關(guān)注自身的需要，也時(shí)?？释凰诵枰泽w現(xiàn)自己的價(jià)值。這種“被需要”的心態(tài)普遍存在，對(duì)此你有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求：?）自擬題目；（2）不少于800字。
這道題“被需要”保持了上海命題的一貫思想，為考生的寫作內(nèi)容提供了很有思辨色彩現(xiàn)實(shí)材料，易于激發(fā)考生的思維的主動(dòng)性。能引導(dǎo)考生結(jié)合生活體驗(yàn)或社會(huì)現(xiàn)象提煉事例，考生有話可說(shuō)，因?yàn)檫@道題對(duì)上?？忌鷣?lái)說(shuō)，應(yīng)該比較熟悉。
江蘇卷
關(guān)于“語(yǔ)言”（考生回憶版）
花解語(yǔ)，鳥自鳴。生活中處處有語(yǔ)言，不同的語(yǔ)言打開不同的世界，比如雕塑，基因等都是語(yǔ)言，還有有聲的、無(wú)聲的語(yǔ)言。語(yǔ)言豐富生活，演繹生命，傳承文化。
請(qǐng)以此為話題寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，體裁不限，詩(shī)歌除外。
江蘇卷作文題有點(diǎn)小資情調(diào)，但“內(nèi)涵深刻，涵蓋有形與無(wú)形、有聲與無(wú)聲、具體與抽象、藝術(shù)與科技等維度，可以引導(dǎo)考生拓展思維空間，充分施展寫作才華。因?yàn)閷懽鹘嵌榷啵?/b>考生不會(huì)為難。
浙江卷
浙江大地，歷史上孕育過務(wù)實(shí)、知行合一、經(jīng)世致用等思想，今天又形成了“干在實(shí)處、燦爛走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。
在與時(shí)俱進(jìn)的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書寫了一個(gè)又一個(gè)浙江故事，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)浙江傳奇。
作為浙江學(xué)子，站在人生新起點(diǎn)，你有怎樣的體驗(yàn)和思考?結(jié)合上述材料，寫一篇文章。
寫作思路點(diǎn)評(píng)：浙江卷作文題，是對(duì)“浙江精神”的提煉與概括，雖回望歷史，但緊貼時(shí)代主題，引導(dǎo)考生站在人生新起點(diǎn)，在宏觀視野中找到個(gè)人意義，思考未來(lái)人生。
這道題既能考查考生的思維品質(zhì)和思維素養(yǎng)，也能激發(fā)考生奮斗精神。
天津卷
閱讀下面材料，根據(jù)自己的體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章。
生活中有不同的“器”。器能盛納萬(wàn)物，美的形制與好的內(nèi)容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識(shí)氣度；有一種“器”叫國(guó)之重器，肩負(fù)榮光，成就夢(mèng)想……
要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；
思路點(diǎn)評(píng)：
天津卷作文題，要求考生圍繞“器”展開聯(lián)想和思考寫一篇作文，該題在提供多向思考角度的同時(shí)，又設(shè)置了一定的思維梯度，意在通過想象和思辨，達(dá)到考查考生敘述或論證的深度與高度之目的。
天津考生對(duì)此題應(yīng)不會(huì)太為難。
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