我最不愿意聽自己的課，但我常常一遍遍地聽自己的課。
聽別人的課，要么是一種賞心悅目的享受，要么能帶給自己思維的樂趣。但聽自己的課，卻是一種受罪?？粗聊恢惺煜ざ吧纳险n者，總是說不出的怪怪。
那些閃閃發(fā)光的環(huán)節(jié)——假如真有的話——早已熟記在心，一舉手一投足，甚至每一個(gè)表情，每一句話，都記得清清楚楚。因此，看自己的課，看到的，幾乎全是缺點(diǎn)。
常常最不能忍受的，是自己的形象。
尤其十多年前的課。上課那人，年輕是比現(xiàn)在年輕多了，但是，胖，肉嘟嘟，滿臉膠原蛋白?？珊薜氖?，頭發(fā)有時(shí)還亂糟糟，怎么看怎么別扭。
更為別扭的是，自己聽自己的普通話，那是真的普通啊。該翹舌的，翹得不到位，基本沒有后鼻音，第二聲和第三聲，常常傻傻地分不清。真懷疑，那二甲是怎么考出來的！敢情是評(píng)委這天耳朵感冒了？！還是音色還不錯(cuò)，一俊俏遮百丑？
這些，似乎還勉強(qiáng)可以忍受。最忍受不了的，有時(shí)話特多。特愛搶學(xué)生的話頭，顯擺！有時(shí)候還要故意逗聽課老師笑。明明學(xué)生回答問題后，不需要接話頭的，這家伙，幾乎每句都接！
其實(shí)，最最難以忍受的，是課堂提問。問那么多問題，干嘛？為什么總是請學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子回答？那些學(xué)習(xí)有困難的孩子，怎么不關(guān)注了？
越看，越不是滋兒；越看，問題越多。幾次想停下來，關(guān)掉電腦。可是，人，往往就是自賤，一種看爛片看它有多爛的惡作劇心態(tài)，盤旋心頭，揮之不去。
罷罷罷！既然問題一大堆，債多不愁，虱多不癢，讓我一次看個(gè)夠！
于是，在這樣自輕自賤自怨自艾自嘲自黑中，終于，把課看完。
記錄下一大堆值得改進(jìn)的地方，馬上關(guān)掉電腦，逃離“糗事”現(xiàn)場——那感覺，極像看完?duì)€片，心情復(fù)雜，頭也不回，走出影院。
暗暗發(fā)誓，以后，再也不看這種爛片了。
然而，沒過多久，又忍不住爛片癮發(fā)作，又一次鬼使神差翻出曾經(jīng)上過的那些課，與課中的自己，做一次超越時(shí)空的對(duì)話。
看的次數(shù)多了，會(huì)對(duì)曾經(jīng)“爛片”主演的當(dāng)下演出，多多少少有些警醒——
話少些，再少些，省出時(shí)間給更多學(xué)生；
不要為了幽默而幽默，課堂不是講相聲的地方；
提問，要盡量少而有質(zhì)量，多提主問題；
課堂，盡量照顧不同層次的學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生，不是你教出來的；
課堂，要還給每個(gè)孩子，至少要讓一個(gè)后進(jìn)生有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。
至于普通話，年紀(jì)不小，改不了了，順其自然。
偶爾，也會(huì)有自我陶醉之時(shí)?？吹侥切┏０l(fā)揮的教學(xué)片斷，真想情不自禁地伸出右手，在左肩用力地拍——嗯，真不錯(cuò)，你小子，還蠻有才的嘛！
你看他，正在上《神奇飛書》。臺(tái)上突然斷電，半明半昧，他居然處驚不變，“忽悠”學(xué)生站到舞臺(tái)正中，讓他們使盡洪荒之力，對(duì)著觀眾喊話。課，由此柳暗花明，“事故”變成了“故事”！
你看他，遇見一個(gè)學(xué)生看不見屏幕上的字，不是讓學(xué)生立馬坐下，而是讓學(xué)生與后面視力好的學(xué)生換位置。嘿！沒想到，這個(gè)看起來南人北相的家伙，細(xì)心起來，比女人還細(xì)心！
你看他，課進(jìn)行了十幾分鐘，孩子們還是很拘謹(jǐn)。忽然，他摸了摸幾個(gè)孩子額角，做出一個(gè)驚人的舉動(dòng)——讓全班同學(xué)一起，把馬甲脫了！這下，全班學(xué)生一下來勁了。課，慢慢進(jìn)入高潮。
你看他，上作文講評(píng)課《一個(gè)印象深刻的人》，與一群陌生學(xué)生合作得水乳交融天衣無縫，簡直懷疑排練過的。整節(jié)課，就像小品一樣好玩又高效！
嗯。爛片中，也會(huì)有吉光片羽賞心悅目?？礌€片的心情，似乎也春光燦爛豬八戒了。
有一節(jié)課，回看的次數(shù)最多，大概看過三十幾遍——嗯，確實(shí)夠自戀的。居然會(huì)看自己的課三十幾遍！
這節(jié)課，主要是看學(xué)生的。尤其是那個(gè)叫孟琴靚婧的女孩，簡直就是戲精，要什么，來什么。說學(xué)逗唱，一應(yīng)俱全。居然在課堂上調(diào)侃起自己的美術(shù)老師！
反復(fù)地看這節(jié)課，主要是來放松的，當(dāng)小品看。是的，就是當(dāng)小品看！看完后，也會(huì)偶爾自戀地總結(jié)：之所以這節(jié)課這么好玩，主要是教師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)天才兒童并給了她充分的釋放天性的機(jī)會(huì)。為什么這個(gè)天才兒童能夠脫穎而出呢？關(guān)鍵是教師給予心里安全感和足夠的教學(xué)民主，學(xué)生把老師當(dāng)伙伴而不是老師，才會(huì)有那樣融洽的氣氛。
就這樣，笑一笑，十年少。同時(shí)，在笑的過程中，貌似在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。最關(guān)鍵吧，看一回，崇拜一回——不是崇拜自己，是崇拜那個(gè)學(xué)生。嗯，是的，學(xué)生確實(shí)值得我們崇拜！他們天真爛漫，他們無拘無束，他們沒心沒肺，都是值得我們崇拜的。
常常，是學(xué)生教我教書的。
其實(shí)，最不愿意面對(duì)的，是那些上得一塌糊涂的課。由于準(zhǔn)備不充分，加上學(xué)情奇葩，有些課，上了一次，體驗(yàn)糟糕，就再也不愿意去碰它們。
一場夢魘！
照理，應(yīng)該主動(dòng)把它忘掉，甚至埋葬，才好。
然而，常常鬼使神差，鼓起極大勇氣，重看至今想起來都會(huì)羞愧難當(dāng)?shù)恼n。
看這樣的課，比挨打挨罵，還難受。這種心情，沒有經(jīng)歷過的人，真的很難體會(huì)。
這感覺，大概就跟雜技演員從鋼絲上掉下來，魔術(shù)師在重大的舞臺(tái)上出洋相，是類似的。
看這樣的課，真的是一次心靈煉獄，仿佛重回至暗時(shí)刻。
看完，發(fā)誓，再也不能這樣上課！這，大概就是所謂的“知恥而后勇”吧。
這樣少數(shù)幾節(jié)課，就像丑課陳列館，永遠(yuǎn)地留在我的公開課記憶中。它們，絕不會(huì)隨著歲月流逝而淡忘，反而歷久彌新。
歷久彌新的，其實(shí)是上砸了的疼痛感。疼痛，其實(shí)也不全是壞事。
常常，看著看著，有了新的靈感，于是，又會(huì)演繹一個(gè)完全不同的版本。新版本，當(dāng)然比老版本好。于是，興奮之余，寫一篇磨課記，與往事干杯。
于是，那些曾經(jīng)傷痕累累的課，成為了美麗的珍珠。
聯(lián)系客服
