由詞辨色，
整體風(fēng)格為大彩
我們應(yīng)該對“詩歌的語言風(fēng)格”這一概念進(jìn)行一下詮釋。所謂語言風(fēng)格，是讀者在讀過整首詩之后，在“用語特點”以及此種“用語特點”表達(dá)出的情感上的整體感知。我們一般在讀李白的詩歌作品時，總是感嘆于他的雄渾飄逸，在讀杜甫的詩歌作品時，總是沉浸在他的沉郁頓挫之中。不論是“雄渾飄逸”還是“沉郁頓挫”，在很大程度上都是受詩歌中具體的字詞影響的，比如李白《將進(jìn)酒》中的“三百杯”“萬古愁”等等，再如杜甫《春望》中的“濺淚”和“驚心”等等。了解了“語言風(fēng)格”這一概念，就可以從概念特點入手，從以下幾個步驟進(jìn)行此類試題的思考與解答：
1.用一兩個詞或一兩句話準(zhǔn)確點明語言特色
不論是哪種語言風(fēng)格的詩詞作品，其風(fēng)格都是從基本詞句中傳達(dá)出來的。所以，想要把握詩詞的語言風(fēng)格，我們要學(xué)會準(zhǔn)確地抓住這樣的詞句，進(jìn)而分析其語言風(fēng)格的特點。比如李賀作品《李憑箜篌引》中，“夢入神山教神嫗”一句，“夢”“神山”“神嫗”等詞，就給讀者留下了“神秘詭怪”的印象。再如王維的《山居秋暝》，其中“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流”中“空”“新雨”“秋”“明月”“清泉”，為讀者勾勒出的景物特點是“清新”的，所以，其語言特色也呈現(xiàn)出了“清新”的特點。因而，抓住典型詞句，品味詞句特點，進(jìn)而把握整首詩的語言特點，是我們的解題之道。
2.闡述詩歌語言表達(dá)了詩人怎樣的感情
詩歌鑒賞的落腳點是“情感鑒賞”。但是，在詩詞之中，情感的傳達(dá)，往往是依托于以“字詞”為單位的語言因子表現(xiàn)出來的。其具體形式為“能夠直接和間接表現(xiàn)情感的詞句”“具有典型意義的意象”“有助于表達(dá)情感或提升生動性的手法”等。而以字句特點為自身特點的語言風(fēng)格，能直接作用于作者的情感表達(dá)。所以，語言風(fēng)格與情感表達(dá)之間有緊密的關(guān)聯(lián)。比如杜甫沉郁頓挫的語言風(fēng)格中，流露出的是他對國家前途的關(guān)心，對百姓生活的悲憫。再如白居易的詩歌語言風(fēng)格多為平白樸實，這也與他的生活經(jīng)歷有關(guān)，同時也映射出了作者貼近生活、貼近百姓的性格特點。由此看來，語言鑒賞一定也要將情感表現(xiàn)出來。這樣才能確保我們的作答全面而完整。
來源 | 《語文報·高考版》
