陶中軍
說起班級(jí)管理這個(gè)話題，大家都會(huì)說這是老生常談的問題，那只是一部分人的認(rèn)識(shí)而已，從我管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)來看，這雖是一個(gè)老的話題，但并不是一個(gè)過時(shí)的話題。我所說的嚴(yán)與愛是兩方面的意思，并不是說嚴(yán)就失去了愛，愛就失去了嚴(yán)，這個(gè)嚴(yán)是嚴(yán)厲而要有個(gè)度，既要嚴(yán)的讓學(xué)生怕你，又要讓學(xué)生想你。而愛既要讓學(xué)生知道老師在關(guān)心愛護(hù)他，又讓學(xué)生明白這個(gè)愛是事出有因的，并不是憑空的去愛，也是有嚴(yán)的一面。這個(gè)嚴(yán)和愛要辯證的去看，在嚴(yán)中有愛，在愛中有嚴(yán)，他是相輔相成的。
一個(gè)好的園藝工程師，他的任務(wù)就是修剪一些花草的枝枝葉葉，給他們施施肥，讓他們著壯成長(zhǎng)，不讓它們?cè)谏L(zhǎng)的過程中出現(xiàn)一些偏差，而影響了美觀。一個(gè)好的班主任就好比是一個(gè)好的園藝工程師，他的任務(wù)就是教育學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，在掌握技能和成人的過程中不要走彎路，而誤入岐途，毀了自己的一生。
正因?yàn)槿绱耍鳛榘嘀魅我谂c學(xué)生交流的這些方面多下點(diǎn)功夫，很好的了解自己的學(xué)生，了解他們的特點(diǎn)，他們的個(gè)性，他們的特長(zhǎng)和興趣愛好，以及他們的家庭背景。這樣才能避免在處理一些問題時(shí)不了解情況而出現(xiàn)專橫武斷，傷了學(xué)生的心。只有知道了自己的學(xué)生都是些什么樣性格特點(diǎn)，才能在管理班級(jí)的過程中嚴(yán)愛相加。對(duì)待什么樣的學(xué)生要嚴(yán)厲，對(duì)待什么樣的學(xué)生付出一定的愛心，這樣才能區(qū)別開來，才能使學(xué)生信任你，有什么樣的問題，有什么樣的心事都要找你來談，而不是對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，避而不談。
我?guī)н^的幾屆學(xué)生反饋回來的信息是，剛開始接手班主任工作時(shí)，給大家的第一印象是厲害，同學(xué)們都很害怕。每個(gè)人做任何事都小心翼翼不能有絲毫的怠慢，生怕出現(xiàn)什么差錯(cuò)。表現(xiàn)好的學(xué)生心里很坦然，越發(fā)更加嚴(yán)格要求自己，而平時(shí)表現(xiàn)差的學(xué)生心里壓力很大，就是在課堂上也是看著老師的眼色行事，我稍一變臉有部分就很緊張，生怕抓住他什么把樣柄而被叫到辦公室，就是偶爾出現(xiàn)一些小問題來到辦公室也是心驚膽戰(zhàn)。曾經(jīng)有個(gè)別家長(zhǎng)也給我說過這樣的話，說我的面相不善，很厲害，使他的孩子很害怕。這不假也許我給學(xué)生的第一印象就是這樣的，首先在班級(jí)管理這方面我不認(rèn)為這是壞事，第一印象給一些調(diào)查皮搗蛋學(xué)生造成一種威懾力，使他們不能有絲毫的懈怠，而努力地去改變自己。不過同事評(píng)價(jià)我是一個(gè)很憨厚，誠實(shí)的人。
實(shí)事證明我的做法是對(duì)的。隨著時(shí)間的推移，師生之間的交流增多，彼此之間相互也熟悉了，學(xué)生自己不但改變了許多，對(duì)老師也有了新的認(rèn)識(shí)，感覺到這個(gè)老師其實(shí)很好相處的，對(duì)他們也很好，事事處處為他們著想，不但在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上也關(guān)心著他們，時(shí)間久了，有相當(dāng)一部分學(xué)生也主動(dòng)找老師來談心，這樣更加深了師生之間的友情，到后來有些學(xué)生在家長(zhǎng)面前不敢說、不愿說的話也找老師來談，心里有什么解不開的結(jié)主動(dòng)找老師咨詢，這樣我們的關(guān)系更加融洽了，同學(xué)們也明白了老師的良苦用心，為了給老師增光，他們事事都不要老師操心，只要學(xué)校安排的任務(wù)都能搶先完成。就連學(xué)校安排外出的勞動(dòng)任務(wù)也都由班干部同學(xué)負(fù)責(zé)組織同學(xué)們積極的去完成了，并且取得了良好的成效。這是不是嚴(yán)愛結(jié)合的結(jié)果。所以說在班級(jí)管理中既要嚴(yán)厲，又要付出一定的愛心，這樣才能收到事半功倍的效果。
我舉一個(gè)事例可以說明這個(gè)問題，曾經(jīng)我班有一個(gè)學(xué)生，最早，她是女生中間最活躍也是最皮的一個(gè)，事事與老師做對(duì)，上什么課都不聽與老師找別扭，我也曾經(jīng)很嚴(yán)厲的批評(píng)過，但效果不是很好。通過長(zhǎng)時(shí)間的接觸后，并與之多次談心，才找到了問題的結(jié)癥，原來是家長(zhǎng)重男輕女思想嚴(yán)重，回家以后父母總是在各個(gè)方面都偏向她的弟弟，這樣導(dǎo)致了她自己的心里不平衡，于是自己也就失去了信心，對(duì)什么事都抱著無所謂的態(tài)度。了解到這種情況后，我主動(dòng)與她進(jìn)行交流，給她做思想工作，樹立自信心，讓她明白要想被人看得起，首先自己要看得起自己。通過不斷的努力，進(jìn)一步的交流，她也漸漸明白，要想得到別人的認(rèn)可，那就要靠自己去努力去奮斗。斗轉(zhuǎn)星移，馬上就要畢業(yè)了，她自己也改變了很多，令我沒有想到的是在畢業(yè)前，全校搞了一個(gè)《青春的旋律》文藝匯演，她主動(dòng)要求承擔(dān)班里的演出任務(wù)并進(jìn)行自編自導(dǎo)帶領(lǐng)全班同學(xué)去演出，取得業(yè)余班級(jí)第二名的成績(jī)，自己也獲得個(gè)人編排優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)。更令我沒有想到的是在發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)候，全班同學(xué)把我捃到臺(tái)子上抱頭痛哭，并且唱出《父親》這首歌，在歌聲結(jié)束時(shí)由她帶頭全班同學(xué)喊出了：老爹爹，謝謝您！您辛苦了！這聲爹爹傾注了多少愛、傾注了多少心血呀。
在帶班的過程中發(fā)生過這樣一件事讓我至今不能忘記。在去年春季的一天，幾個(gè)學(xué)生邀請(qǐng)我去參加一個(gè)聚會(huì)，我問什么事，大家都不告訴我，對(duì)我保密，等到地方后一看全班學(xué)生都在，我有點(diǎn)莫名其妙，突然全班同學(xué)齊聲唱起了生日歌，我一下才反應(yīng)過來，原來那天是我的生日，全班同學(xué)一起給老師過生日。我特別感動(dòng)，就連平時(shí)一說話就臉紅的學(xué)生、甚至以前狠狠批評(píng)的過學(xué)生都主動(dòng)來祝我生日快樂！那晚是當(dāng)老師以來又一個(gè)不眠之夜，學(xué)生們的祝愿和祝福讓我興奮了很久，辛勤的付出又一次得到了回報(bào)。大家說說，如果不是嚴(yán)和愛的教育，能得到同學(xué)們衷心的愛戴嗎？
兩年很快，雖說他們現(xiàn)在畢業(yè)了，都有了自己的工作，有了自己的收入，但他們還是時(shí)時(shí)刻刻記得我這個(gè)老師，過幾天就有同學(xué)們來辦公室探望，或時(shí)不時(shí)發(fā)個(gè)短信來問候一下，惹的我們辦公室同事都很眼熱。就連遠(yuǎn)在外地就業(yè)的學(xué)生也通過QQ或郵箱發(fā)信息向老師問好。這就是嚴(yán)和愛的結(jié)果。
在我班還有一個(gè)學(xué)生，他的改變是令所有人都沒有想到的。尤其令他的媽媽也想不到。這是一個(gè)性格孤僻、又不講衛(wèi)生的學(xué)生，不善于和同學(xué)交往。記得第一次開家長(zhǎng)會(huì)，所有學(xué)生的家長(zhǎng)都到了，唯有他的家長(zhǎng)沒有到，打電話后才知道他根本就沒有告訴自己的家長(zhǎng)。問其原因，他就是不想家長(zhǎng)知道有這么回事。通過與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通才知道，他已經(jīng)幾年都沒有和自己的父母說過一句話，并且沒有吃過一頓父母做的飯，每天回去父母做的飯不吃，自己重新做，吃完后收拾完后才去上學(xué)，并且做農(nóng)活時(shí)也是一個(gè)人做自己的，從不和家人甚至是別人合作。了解到這些情況后，我找這個(gè)學(xué)生談了一次話，發(fā)現(xiàn)他很封閉，從不把自己的心事告訴別人，自己想怎么做就怎么做，也不受人的約束，勞動(dòng)能力很強(qiáng)，但生活能力很弱，交際能力也很弱，在班里老是同學(xué)嘲諷的對(duì)象。觀察了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)每次打掃衛(wèi)生都很積極，也樂于不聲不響地把別人的任務(wù)也完成了。通過這次發(fā)現(xiàn)后，每次在衛(wèi)生結(jié)束都找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)表揚(yáng)一下，或叫到辦公室加以鼓勵(lì)，漸漸地有所變化了，正好在這個(gè)時(shí)候?qū)W校安排了一次全校性的植樹活動(dòng)，勞動(dòng)任務(wù)重，勞動(dòng)強(qiáng)度大，三天的任務(wù)要在兩天內(nèi)完成。于是把三天的任務(wù)按兩天分配下去，因?yàn)榘鄡?nèi)男生少女生多，為了讓力量分配均衡，把男女生進(jìn)行了搭配，剛開始與他在一組的女同學(xué)都不愿意和他一起勞動(dòng)，在我的高壓政策下要求必須在一起勞動(dòng)，可是通過半天的勞動(dòng)后那部分不愿意和他一起勞動(dòng)的女生反而一致要求在一起勞動(dòng)。究其原因，他在勞動(dòng)時(shí)從不偷懶，別人休息時(shí)他不休息，他們一組的勞動(dòng)進(jìn)度比其他的進(jìn)度要快的多。利用休息的間隙，我在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他，他表現(xiàn)出了不好意思，一看他的反應(yīng)就知道他也喜歡與同學(xué)們?cè)谝黄?，只是長(zhǎng)久的性格因素使得他不敢與同學(xué)們交往，隨后我又多次的表揚(yáng)了他，鼓勵(lì)他多與同學(xué)來往，漸漸他的性格開朗了，之后又多次找他談話，讓他不要封閉自己，敞開心扉大膽的與同學(xué)交往，為了不傷他的自尊心，讓班內(nèi)的同學(xué)主動(dòng)與他交往，趁熱打鐵正好利用期中考試結(jié)束開家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，又一次讓學(xué)生本人通知家長(zhǎng)來開家長(zhǎng)會(huì)，這次他的家長(zhǎng)來了，并且之后我們又進(jìn)行了交流，他的媽媽欣喜的告訴我說，我的兒子變了，變的我都認(rèn)不出來了。
總之，作為班主任，在班級(jí)管理的過程中，“嚴(yán)”“愛”相加，才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的、團(tuán)結(jié)的、和諧的集體。只有嚴(yán)與愛才能使學(xué)生更加尊重和信賴你。
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