2019年高考江蘇作文題（70 分）
21．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于 800 字的文章；除詩歌外，文體自選。
物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。
考題解讀：調(diào)和共存 百味紛呈
2019 年高考江蘇卷的作文題，從形式上來看，依然延續(xù)了考生熟悉的材料作文形式；
從內(nèi)容上說，材料貼近學(xué)生日常生活，易于理解和思考，同時聚焦社會，富有時代和文化氣息。材料從日常生活中對“味”的感知入手，引導(dǎo)考生深入思考，展開聯(lián)想，具有較強的思辨性、開放性、啟發(fā)性，這也是江蘇卷作文命題一貫的特質(zhì)，體現(xiàn)了江蘇卷在考查考生思維能力方面對高標(biāo)準(zhǔn)的堅守。同時，作文材料在承認(rèn)事物具有個性的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)互相調(diào)和、共存相生，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的思想精髓，同時也具有鮮明的時代特色。
今年高考江蘇卷作文材料中的“味”看似是材料表述的原點，但究其本質(zhì)，其只是作為喻體存在。也就是說，材料的真正內(nèi)涵，蘊藉于“味”之下，需要考生深入挖掘和揭示。
材料由四句話組成，句間關(guān)系顯示出嚴(yán)密的層次性和邏輯性，需要考生仔細(xì)推敲。
首句“物各有性，水至淡，鹽得味”是材料的引子，以“物各有性”領(lǐng)起，緊接著以水和鹽兩種生活中常見物品的鮮明特性形象地對“各有性”進行詮釋。也就是說，第一句話承認(rèn)了事物各有其特性，暗示事物之間具有差異性，世間萬物總體而言具有多元性。
第二句話“水加水還是水，鹽加鹽還是鹽”，考生應(yīng)該抓住“還是”二字中的情感與態(tài)度傾向。也就是說，同類事物的簡單疊加不會帶來質(zhì)變，簡單的重復(fù)只會導(dǎo)致單調(diào)?？忌梢月?lián)系個體，也可以從群體、國家、文明與文化等角度展開聯(lián)想，豐富這句話的內(nèi)涵，為立
意拓展空間。
第三句“酸甜苦辣成，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈”是材料的核心，也與上文形成對比?！罢{(diào)和”是關(guān)鍵詞語，可引申為合作、交流、融合，是一種手段，而且對象是“五味”。
與前面的“水加水”“鹽加鹽”對照著看，不難把握材料的態(tài)度?！肮泊嫦嗌?，百味紛呈”是五味的結(jié)果。材料的啟示正是在肯定“物各有性”的基礎(chǔ)上，強調(diào)事物內(nèi)部或事物之間的“調(diào)和”，如此方能碰撞出豐富多彩的“百味”，方能突破狹隘與單調(diào)。
材料的最后一句由“物”及“事”至“人”，強調(diào)了這一道理存在的普遍性和原則性，在審題立意和選材構(gòu)思上進一步拓展了考生的思維空間。
綜合起來看，材料肯定的是人、事、物多樣性的價值和意義，提倡包容甚至于相容的一種文化態(tài)度。當(dāng)然，這里面也有個“度”的問題，就是不能不管什么人、什么事、什么物，都一味地去欣賞和包容。
今年高考江蘇卷的作文命題跟以往有明顯區(qū)別。以往寫“語言”“車”，幾乎可以說是話題作文，今年看似寫“味”，實則寫理。無論是物、人、事，還是時代和社會，都可以切入。
但是值得注意的是，一定要有一個小的切入點，要寫出自我獨特的思考和見解，挖掘出屬于自我的選材和內(nèi)容，將自己最為獨到的生活體驗和真知灼見表達(dá)出來。
評分標(biāo)準(zhǔn)：
一、判分原則
本次作文閱卷，堅持從試卷實際情況出發(fā)，實事求是；堅持一以貫之的公平公正；堅持
內(nèi)容與形式相統(tǒng)一。從考生的基本能力和綜合語文素養(yǎng)等維度全面評價，重點評判考生的文
章究竟寫得好不好。
二、判分等級
一類卷 63 分以上；
二類卷 56～62 分；
三類卷 49～55 分；
四類卷 42～48 分；
五類卷 28～41 分；
六類卷 27 分以下。
三、評分細(xì)則
(一)議論類文章
一類卷(63-70 分)
務(wù)必整體把握材料內(nèi)容，審題精準(zhǔn)?！拔飩溆行浴笔腔A(chǔ)，“調(diào)和”是手段，“共存相生，
百味紛呈”是結(jié)果。立意深刻、獨到、新穎；有一個好的由頭或切人口，能緊扣主要矛盾分層展開；或能化大為小，具體問題具體分析；或縱橫捭闔，鞭辟入里，氣勢恢宏；用例經(jīng)典；言近旨遠(yuǎn)，言簡意豐。
二類卷(56-62 分)
審題準(zhǔn)確，能抓住“調(diào)和”或“共存相生”等展開思考，立意有一定的見識；推理和論證有一定的邏輯性和批判性；用例準(zhǔn)確；言隨意轉(zhuǎn)，言能達(dá)意。
三類卷(49-55 分)
停留在材料和提示的表層；有一定的分析和層次，但邏輯不夠嚴(yán)密；表達(dá)順暢，尚能達(dá)意。
四類卷(42-48 分】
基本符合材料和提示的范圍；泛泛而談，面面俱到，簡單演繹題意；素材堆砌，缺乏材料間的邏輯關(guān)聯(lián)；論證方法單一，基本以舉例為主，敘例比例過大；論點與論據(jù)之間不匹配，不緊密，顯得牽強。
五類卷(28-41 分)
聚焦“味”展開寫作，貌合神離，基本脫離材料，偏題，套作。
六類卷(27 分以下)
自說白話，完全脫離材料，無觀點，無論證說理；隨便說說，字?jǐn)?shù)不足；或另起爐灶。
(二)記敘類文章
一類卷(63-70 分)
選取富有生活氣息的材料；從生活中的小場景巧妙切人，以小寓大，富有韻味；細(xì)節(jié)豐富，真摯感人；有文學(xué)的味道，有寫作的智慧。
二類卷(56-62 分)
用身邊的事例演繹材料中的某一主題，有構(gòu)思，有生活氣息，有一定的觀察和體驗，有一定的場景，有可讀性；在生活性、細(xì)節(jié)性與情感性上有一個亮點。
三類卷(49-55 分)
基本敘述了與材料相關(guān)的人和事，基本符合生活的真實，結(jié)構(gòu)完整，表現(xiàn)手法比較豐富，有一定的細(xì)節(jié)描寫。
四類卷(42-48 分)
審題立意正確，但記敘文表現(xiàn)方式單一，多以敘述為主，記流水賬；故事與主要矛盾有關(guān)，但關(guān)聯(lián)度不高。
五類卷(28-41 分)
故事與材料基本無關(guān)。
六類卷(27 分以下)
故事與材料完全無關(guān)，寫作素養(yǎng)差。
四、關(guān)于作文的其他項評定
1．扣分項評定：出現(xiàn)錯別字，1 個錯別字扣 1 分，重復(fù)的不計，扣完 5 分為止；標(biāo)點符號出現(xiàn) 3 處以上錯誤的酌情扣分；不足字?jǐn)?shù)者，每少 50 字扣 1 分；無標(biāo)題扣 2 分。
2．殘篇評定：400 字以上的文章，按評分標(biāo)準(zhǔn)評分，扣字?jǐn)?shù)分(每少 50 個字扣 1 分)；400 字以下的文章，20 分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分；200 字以下的文章，10 分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分；只寫一兩句話的，給 1 分或 2 分，不評 0 分；只寫標(biāo)題的，給 1 分或 2 分，不評 0 分：完全空白的，評 0 分。
標(biāo)桿作文
1.【一類文上】
內(nèi)容 結(jié)構(gòu) 表達(dá) 發(fā)展 錯別字 總分
20 19 19 9 0 67
春滿園
難以想象，在一個黑人尚未能完全融入以白人為主的社會里，你能看到一個白人載著一
位黑人音樂家馳騁在鄉(xiāng)間小路上，他們一起吃著炸雞，談笑風(fēng)生，儼然一副色調(diào)、光線、比例都近于完美的畫面?！毒G皮書》便成功地刻畫出了這樣一幅黑白調(diào)和的畫面，倘若只有黑或白，都會顯得單調(diào)而無味。
我們每個人本都是單一的，因為我們要與自己的個性與性情廝守一生，但我們的生活也正因為這無數(shù)個單一而不同的個體變得豐富多味。在與他人的交流與交往中，我們看到了人間百態(tài)，品味了生活的滋味，讀懂了生命的百味紛呈需要酸甜苦辣咸共存?！白砟芡錁?，
醒能述以文者”的歐陽修，“舉酒屬客”的蘇軾，都在與外人的思想碰撞中收獲了春滿園般非凡的況味。
然而，也許有人會質(zhì)疑：難道人生中的豐富味道只能通過與他人的交往才能獲得嗎?我想，不盡然。我們同樣應(yīng)該向內(nèi)探尋，從自身發(fā)掘能帶給自己驚喜的百味。這首先取決于我們的履歷與經(jīng)驗、思想的成長，精神的獨立強大離不開我們的親身體驗。這些體驗或好或壞，
帶給我們痛苦與甜蜜。屢次遭貶謫的劉禹錫，即使只剩下一桌、一床，過著讓常人難以忍受的貧寒生活，但他抱著“不以物喜，不以己悲”的處世態(tài)度，堅持從園中的樹木花草中尋找自然生機的味道，從史傳經(jīng)文中尋找精神世界的快樂，終寫下了渾然天成的《陋室銘》。調(diào)和起命途中的喜怒哀樂，是讓我們的生命得以更加紛呈綻放的秘訣。
泰戈爾曾說：“只有經(jīng)歷過地獄般的磨煉，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量。只有流過血的手指，才能彈出世間的絕響?！蔽覀兛邕^的一道道多滋多味的人生的坎，都指引著我們?nèi)プ穼つ歉咭莸撵`魂，它能讓我們在逆境中保持發(fā)現(xiàn)希望的意志，在順境下不忘苦盡甘來的艱辛。
更讓我們在周遭環(huán)境中品讀出多維度多層次的韻味。
“山映斜陽天接水”中我們看到了美與壯闊的調(diào)和，“云破月來花弄影”中我們又看盡了大自然的俏皮與生命力的相生。我們的人生也應(yīng)主動地去擁抱那些繁復(fù)的或美好或凋敗的意外，讓那“姹紫嫣紅春滿園”般的百味透進來。
◇閱卷組意見：
文章浸潤著美，昂揚的思想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸泛蛢?yōu)雅的語調(diào)和成了這美的篇章。以今年新上映的電影《綠皮書》為由頭，恰到好處地引出論點，從“與他人的交流與交往”論及“向內(nèi)探尋，從自身發(fā)掘能帶給自己驚喜的百味”，文章步步為營又信手拈來，從容且大氣。
2.【二類文上】
內(nèi)容 結(jié)構(gòu) 表達(dá) 發(fā)展 錯別字 總分
18 18 18 8 0 62
自我是水，外界如鹽
為何雅典神廟上要刻著“認(rèn)識你自己”?在這神性最閃耀的地方，這句話卻閃著并不遜色的人性之光，只因：物備有性，人亦然。
我以為，人之性，是為自我。一個有自我的人即認(rèn)識了自己，知道自己擅長什么，知道自己所愛所求，知道每一天為了什么而起床。他們生活有方向，做事有動力，受挫不自卑，這類人我謂之生活的智者。奈何，反觀身邊的同學(xué)，不少人并未有自我，他們并沒有認(rèn)識自己，不清楚自己的所求所愛，談起每日苦讀的目的，也不知個所以然；聊起未來，也是人云亦云甘于隨波逐流。我不否認(rèn)他們的努力刻苦，但每天的狀態(tài)若只取決于分?jǐn)?shù)，高考上大學(xué)只是因為這是社會認(rèn)可的，未免顯得可惜可悲。倘若他們能尋到自我。為所愛所求而奮斗，
那每天不也是豐富有味的?
尼采有言：“誰也不能為你建造一座你必須踏著它渡過生命之河的橋，除你自己之外沒有人能這么做。盡管有無數(shù)肯載你渡河的馬、橋和半神．但必須以你自己為代價，你將抵押
和喪失你自己?！钡拇_，生命姿態(tài)的最后呈現(xiàn)還是你自己，如若沒有自我，隨波逐流，那最后呈現(xiàn)的還是你自己嗎?或是什么半人半馬的怪物?
強調(diào)自我的重要，并不是說我們生命的全部都是自我。水加水還是水，只有自我的發(fā)展，只能提升生命的數(shù)量，卻可能會限制生命質(zhì)量的提升。我們還應(yīng)當(dāng)向外界汲取養(yǎng)分，如一杯至淡的水，加上不同的東西，便也能五味紛呈。愛因斯坦曾多么篤信物理的能量，他本以為
全身心地投入物理研究便能發(fā)現(xiàn)世界的真諦，奈何現(xiàn)實并非如此。受困于瓶頸的他，向數(shù)學(xué)尋求幫助，最終提出了質(zhì)能方程。
可在向外界汲取養(yǎng)分的過程中需要選擇，這種向外的選擇，其本質(zhì)還是基于內(nèi)在的自我。
謹(jǐn)守自我的選擇是有益于發(fā)展的，而盲目的選擇卻可能反遭其禍。偉大如牛頓，在生命晚期處于研究困境時，卻投身于神學(xué)，最終不再有突破。倘若他能謹(jǐn)守自我對科學(xué)的信仰，向外選擇如自然和哲學(xué)，從自然之科學(xué)和人文之科學(xué)中汲取養(yǎng)分，未必不能找到生命的第二棵蘋
果樹。
其實一個人的發(fā)展，自我與外界本就是平衡統(tǒng)一的，但對于我們這輩青年人，學(xué)習(xí)能力旺盛，也容易被外界浸染，喪失自我。此時的我們更應(yīng)先尋到自我，并謹(jǐn)守自我，出走半生后，歸來仍少年。
船在海上，馬在山中，我守自我，納外界，一路上只顧風(fēng)雨兼程，前方會有生生不息的希望和不期而遇的溫暖。
◇閱卷組意見：
文章開頭單刀直入，高屋建瓴，從“認(rèn)識你自己”的高度談“豐富有味”的可能性。緊接著筆鋒一轉(zhuǎn)，在“強調(diào)自我的重要”的同時，論述“向外界汲取養(yǎng)分”的重要性，隨即再次宕開一筆，指出“向外的選擇，其本質(zhì)還是基于內(nèi)在的自我”，實際上是在寫個人與外界
調(diào)和的原則。文章立足個性，通過兩次“突轉(zhuǎn)”，巧妙地使得論證回到原點，文章的論證相當(dāng)聚焦，亦體現(xiàn)了思維的層進。但惜在“自我是水，外界如鹽”的標(biāo)題不能統(tǒng)攝全文，文中個別地方邏輯欠嚴(yán)密，故評為二類卷。
3.【三類文下】
內(nèi)容 結(jié)構(gòu) 表達(dá) 發(fā)展 錯別字 總分
15 16 14 5 0 50
如人飲水，百味自知
因為家人的緣故，我曾頻繁地往來于醫(yī)院。生死本身太過沉重，讓醫(yī)院無法討人歡喜。
我卻無法否認(rèn)它的公正。人出生時是赤裸無垢的，與世長辭時亦是赤條條來去無牽掛。從生到死，猶如從一點順著流年畫了個圓，終又回到原點，眾生平等，共存相生。
我啃著個果子復(fù)又坐在醫(yī)院的長椅上，發(fā)覺對面病房實在是有意思得緊。那是一間枯朽的病房，住著兩個行將就木的老人。房門卻被頻繁地開閉，讓新鮮的空氣得以爭相而入。左邊那人面龐呈莊稼人所特有的黧黑，右邊那人有一雙養(yǎng)尊處優(yōu)的手?？稍L客大多聚在左邊那
人處，許是朋友，大聲談天，嗓音如麥粒般粗糙，自帶一股面朝黃土背朝天的放曠，引得旁人幾度側(cè)目。右邊那人被擾清閑卻也不甚在意，他側(cè)目傾聽，床邊堆疊的繁花鮮果便也一齊
靜默。
我緩慢咀嚼嘴里的果肉，便如同咀嚼那房里的萬般情緒。那同一屋檐下，酸甜苦辣咸，卻是五味俱全。有人一生嘗盡苦楚，到頭來病床前卻仍有能圍坐談天的好友，那心一直被浸泡在苦酒里，終品到回甘。有人一生順?biāo)?，知成功之甜，卻不知風(fēng)雨之晦澀，直到垂垂老矣，
才發(fā)現(xiàn)自己一晌青春都獻予虛幻，看著別處的歡笑，方才從澀里品出一兩分酸來。
且不論人各有各的人生，走這一遭便皆是五味俱嘗，躺到這處卻仍能見患者和醫(yī)生起了口角，各自面紅耳赤，辣味十足，更有甚者，拳腳相向。其實生死之上的事情，往往是盡人事，聽天命。而命與運的糾葛，又有何人說得清呢?終究是備人下雪，各人有各人的隱晦與
皎潔。最后終成一方木盒，一抔黃土，賺得淚珠兩滴，咸澀至極。
我再來時，隔著幾個回廊，已聽到喪鐘之鳴。病床上的生命剛剛逝去，腦電波消失，細(xì)胞停止再生。靈魂回歸黑暗與永恒的寂影，距離那可怖的寂靜一尺之遙。在生的樂章里，每個人都在哭訴著什么，表達(dá)著什么。生者各自沉浸在悲喜與貪嗔之中，在七情六欲匯聚而成
的喧囂浪潮里載沉載浮，永不停歇地奔向新的黎明。在死與生的共存處，新與舊也交替變更。
書中有說，七竅相通，人的感情亦是共存相生，黑白總不分明而愛憎永不純粹。至此，七情六欲才如染缸一般雜糅做無邊色澤，呈現(xiàn)出人性百味來。
世間的日子正是這么暗淡與鮮亮交替輪回。而人生一世，草生一春，來如風(fēng)雨去似微塵，酸甜苦辣咸，總會體會，如人飲水，冷暖自知，百味亦然。
◇閱卷組意見：
從這篇文章，可以看出考生對于人生深沉的思考和獨到的見解，而語言也有自己的個性與風(fēng)格。文章從開頭的“眾生平等，共存相生”再到“人的感情亦是共存相生，黑白總不分明而愛憎永不純粹”，最后是文末的“世間的日子正是這么暗淡與鮮亮交替輪回”都與材料有一定程度的暗合。但是文章只是指出現(xiàn)象，卻并不表明態(tài)度，而對于何為調(diào)和、如何相生、百味紛呈的意義等均語焉不詳。文章有感性的認(rèn)知，卻缺乏上升到理性認(rèn)識的過程，故評為三類卷。
4.【四類文上】
內(nèi)容 結(jié)構(gòu) 表達(dá) 發(fā)展 錯別字 總分
12 15 14 5 0 46
一碗湯面，百味人生
書院巷西端有一家四季面館。
它是新村里的幾個大爺合伙開的，其中也有我外公。
我總是跟著外公到店里吃面。我扒著碗坐在店里，看著墻上的老照片，聽聽他們老一輩講述的百味人生。
苦，是他們初入社會處處碰壁的無助。
四個少年離經(jīng)叛道，英姿颯爽，來到了蘇州，來到了書院巷，在這里相遇。上個世紀(jì)八十年代，他們初到陌生處，集資了一點錢，租下了這個店鋪，開了這家四季面館，也擁有了他們的第一個住處。在前無積蓄、后有催租的情形下，一天天地掙扎于困窘，他們想過放棄。
但是那些住在附近的老蘇州們，日日來吃面，是他們點燃了這份希望。
辣，是生意風(fēng)生水起時，奔走的熾熱。
一晃三+年。四季面館依然在那，見證蘇州古城的繁盛。人們生活變得富足，自然對食物的追求也有了更高標(biāo)準(zhǔn)。除了日日光臨的老食客，在附近上學(xué)的孩子們，來蘇州走訪的游人們，也成了面店里絡(luò)繹來往的一分子。那段日子里，他們四個馬不停蹄地奔走在廚房與廳
堂之間，日出而起，日落而休，一天天忙得面紅耳赤。他們褪去了初來乍到時的稚嫩，多了一份老練與穩(wěn)重。也正因為有這樣的忙碌，他們才擺脫了租借生活，真正擁有了屬于自己的四季面館。
涼，是步入老年后守著面館的睡意。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，依舊留在蘇州吉城的人不多，大多數(shù)是老年人，路過的行人也是匆匆趕路，誰又會停下腳步來品一碗湯面呢?在我看來門庭冷落的場景真是悲傷，可那些大爺們依舊聊得暢快。一把蒲扇，一張?zhí)僖?，一杯清茶，幾位老人就坐在樹蔭下，聽著蟬鳴，看著
花落，促膝談天，好不愜意!
的確．像他們這些年過花甲的老人，經(jīng)歷了年輕時的困苦磨礪，再風(fēng)火過了青年時的熱情拼搏，一人生幾味都已體會過，步入老年的他們是時候該歇一歇，品品這份安逸與清閑。
再次踏入店內(nèi)，望向墻上一排排泛黃的老照片，細(xì)細(xì)體會他們的百味人生。外公微笑著給我端來一碗爆魚紅湯面，說這是他們過去最奢求的澆頭了。一口細(xì)面裹挾著面湯順入我的口中，在微微浮動的面湯里，似乎看到了墻上老照片的倒影，真是合景呢。
他們把自己的一生傾注于四季面館中，一碗湯面，同時也反映著他們苦樂交加的百味人生。
◇閱卷組意見：
應(yīng)該說這篇文章有內(nèi)容、有構(gòu)思、有情感、有表達(dá)，總體而言展示了考生不錯的寫作功底。然而讓閱卷老師們頗感遺憾的是，考生對材料的理解無疑有一些僵化了，對于材料的核心“共存相生，百味紛呈”未能吃透，這就導(dǎo)致了“高能低分”的尷尬。材料中的“味”本
質(zhì)上是設(shè)喻，考生直言“苦”“辣”“涼”，顯然對此還欠缺理解，而三者次第道來，雖然文末看似有“反映著他們苦樂交加的百味人生”這樣的點題句，但是文章中看不出“交加”，屬于“生拉硬拽”。就“味”寫“味”，理解生硬，甚至只寫“味道”，絲毫不提“調(diào)和”“相生”，這樣便只能在四類文范圍內(nèi)賦分。
