考點(diǎn)明確
《考試大綱》要求“能閱讀淺易的文言文”。包含“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”、“理解常見文言虛詞在文中的用法”和“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”，能力層級為B級；“篩選文中的信息”、“歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心意思”和“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”，能力層級為C級。
命題趨勢
“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”這一考點(diǎn)在近幾年高考中雖未單獨(dú)設(shè)題，但其知識點(diǎn)遍布文章，閱讀理解時(shí)許多句子涉及這方面的知識。在文言的閱讀過程中，如果對古漢語中一些句式特點(diǎn)，尤其是像謂語前置、賓語前置、定語后置、狀語后置等比較特殊的句式不熟悉、不理解，必然會造成閱讀的困難和翻譯句子的不準(zhǔn)確。因此，對文言與現(xiàn)代漢語中不同的句式的理解，應(yīng)該有足夠的認(rèn)識。
定語后置句
定語是用來限制主語或賓語的，一般放在中心詞的前面，這是古今漢語的共同語序。在古漢語里，為了強(qiáng)調(diào)和突出定語，把定語放到了中心詞的后面，這種語法現(xiàn)象就稱為定語后置。定語后置一般有標(biāo)志性的詞語和相應(yīng)的形式。
“……者”式，具體形式為中心詞+后置定語+者。
例，
1、太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之?！肚G軻刺秦王》（太子及知其事之賓客）
2、計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。《廉頗藺相如列傳》（求可使報(bào)秦之人）
“……之……”式，具體形式為“中心詞+之+后置定語”。
例，
3、蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也！（《勸學(xué)》）（蚓無利之爪牙，強(qiáng)之筋骨）
4、仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也?！短m亭集序》（仰觀大之宇宙，俯察盛之品類）
“……之……者”式，具體形式為“中心詞+之+后置定語+者”
例，
5、馬之千里者，一食或盡粟一石。（《馬說》）（千里之馬）
6、石之鏗然有聲者，所在皆是也。（《石鐘山記》）（鏗然有之聲石）
數(shù)量詞作定語多放在中心詞后面，具體形式為中心詞+數(shù)量定語。
例，
7、我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王；玉斗一雙，欲與亞父。（《鴻門宴》）（一雙白璧、一雙玉斗）
8、今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？（《荊軻刺秦王》）（千斤金、萬家邑）
謂語前置句
按照現(xiàn)代漢語的語序規(guī)則，主語和謂語的次序，通常是主語在前，謂語在后。但是，在文言文中有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)謂語，有些感嘆句或疑問句把謂語放在主語的前面。一般常用逗號將主謂分開。這種句式我們把它稱為主謂倒裝句，也叫謂語前置。比較少見。例，
9、河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）（汝之不惠，甚矣?。?/p>
平原君使者冠蓋相屬于魏，讓魏公子曰：“……安在公子能急人之困也！”（《信陵君竊符救趙》）（公子能急人之困在安）
10、王笑曰：“是誠何心哉！我非愛其財(cái)而易之以羊也，宜乎百姓之謂我愛也?！保ā洱R桓晉文之事》）（百姓之謂我愛宜乎）
狀語（介賓結(jié)構(gòu)）后置句
現(xiàn)代漢語中，狀語置于謂語之前，若置于謂語之后便是補(bǔ)語，但在文言文中，處于補(bǔ)語位置的成分要以狀語來理解，即翻譯的時(shí)候大多數(shù)要提到謂語的前面去。在文言文中，狀語常常由介賓短語充當(dāng)，在介詞結(jié)構(gòu)后置句中，介詞多為“于”、“以”、“乎”等詞，常見格式有以下幾種。
介詞結(jié)構(gòu)“于……”式，由介詞“于”組成的介賓短語常放在位于動詞后作補(bǔ)語，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣應(yīng)該放在動詞前作狀語
例，
11、青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。（《勸學(xué)》）
12、永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。（《蘭亭集序》）
介賓結(jié)構(gòu)“乎……”式，由介詞“乎”組成的介賓短語，有時(shí)放在謂語動詞后面作補(bǔ)語，這種情況在文言文中并不多見，今譯時(shí)，一般都作狀語
例，
13、生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。（《師說》）
14、莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。（《侍坐》）
介詞結(jié)構(gòu)“以……”式，由介詞“以”組成的介賓短語，有時(shí)放在謂語動詞后面作補(bǔ)語，這種情況在文言文中并不多見，今譯時(shí)，一般都作狀語
例，
15、以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。（《張衡傳》）
16、張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去。（《鴻門宴》）
固定結(jié)構(gòu)
有所……、無所……
這是兩個(gè)意義相反的固定結(jié)構(gòu)?！坝小?、“無”是動詞，“所……”是“所”字短語作“有”或“無”的賓語。可分別譯為“有……的（人、事、物）”、“沒有……的（人、事、物）”。例，
17、死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。（《魚我所欲也》）
18、今入關(guān)，財(cái)物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。（《鴻門宴》）
有以……、無以……
這是兩個(gè)意義相反的固定結(jié)構(gòu)。它們用在謂語動詞前，相當(dāng)于助動詞的作用。可分別譯為“有用來……的（人、事、物）”、“沒有……的（人、事、物）”。例，
19、誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報(bào)太子。（《荊軻刺秦王》）
20、故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（《勸學(xué)》）
……孰與（若）……、……與……疏……
表示比較和選擇取舍的固定結(jié)構(gòu)。只表示比較時(shí)可譯為“與……相比，誰（哪一樣）……”。例，
21、沛公曰：孰與君少長？（《鴻門宴》）
22、旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”（《鄒忌諷齊王納諫》）
23、與其坐而待亡，孰若起而拯之？（《馮婉貞》）
……之謂也、其……之謂也、其……之謂乎
表示總結(jié)性判斷的固定結(jié)構(gòu)。其中“之”是標(biāo)志賓語前置的結(jié)構(gòu)助詞；“謂”是動詞，“說”的意思；“也”、“乎”是句末語氣助詞，可譯為“說的就是……啊”或“大概說的就是……吧”。例，
24、詩云：“他人有心，子忖度之?！薄蜃又^也。（《齊桓晉文之事》）
25、聞道百，以為莫己若也，我之謂也。（《秋水》）
……所以……
此式由于介詞“以”，含有“用”、“因”等不同的意義，可譯為 “用來……的工具（方法、方式）”、 “……的原因”等。例，
26、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說》）
27、吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。（《廉頗藺相如列傳》）
如……何、若……何、奈……何
都是表示怎樣對待或處置某人或某事的固定結(jié)構(gòu)。其中“如”、“若”、“奈”是動詞，含有“對付”、“處置”、“辦理”一類意思；“何”是補(bǔ)語，作“怎么”、“怎樣”講；中間插入的成分作“如”、“若”、“奈”的賓語?？勺g為“把……怎么樣”、“對……怎么辦”。例，
28、以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？（《愚公移山》）
29、力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝, 騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何？（《項(xiàng)羽本紀(jì)》）
如何、奈何、若何
此式都表疑問，可譯為“怎么、怎么樣、怎么辦”。例，
30、王曰：取吾璧，不予我城，奈何？（《廉頗藺相如列傳》）
31、沛公曰：今者出，未辭也，為之奈何？（《鴻門宴》）
何……為（wéi）、何以……為（wéi）
都是表示詢問或反問的固定結(jié)構(gòu)。其中“何”是疑問代詞，可用“安”、“奚”、“曷”等詞來代替；“以”是動詞，“用”的意思；“為”是表示疑問的語氣詞。前者可譯為“為什么（要）……呢”、“怎么……呢”，后者可譯為“哪里用得著……呢”、“要……干什么呢”。例，
32、如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（《鴻門宴》）
33、我決起而飛，搶榆枋而止，時(shí)則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？（《逍遙游》）
何……之有
表示賓語前置的固定結(jié)構(gòu)，含反問語氣。其中“何……”是賓語，“之”是標(biāo)志賓語前置的結(jié)構(gòu)助詞，“有”是謂語動詞?？勺g為“有什么……”。例，
34、夫晉，何厭之有？（《燭之武退秦師》）
35、南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉唬汉温校。ā堵毅憽罚?/p>
不亦……乎
表示反問的固定結(jié)構(gòu)。其中“亦”沒有實(shí)在意義，只起加強(qiáng)語氣的作用；句末“乎”可用“哉”、“邪”等疑問語氣詞替換?？勺g為“不是……嗎”。例，
36、人不知而不慍，不亦君子乎？（《論語六則》）
37、舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？（《呂氏春秋·察今》）
得無……乎
表示反問的固定結(jié)構(gòu)。它的語氣比較委婉，且略帶測度性。句末“乎”可用“與（歟）”、“邪”、“耶”等疑問語氣詞替換?？勺g為“該不會……吧”、“莫非是……吧”、“能不……嗎”。同義結(jié)構(gòu)還有“得毋……乎”、“得非……乎”等。例，
38、日食飲得無衰乎？（《觸龍說趙太后》）
39、然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。覽物之情，得無異乎？（《岳陽樓記》）
無乃……乎
表示測度疑問的固定結(jié)構(gòu)。它表示出來的語氣是委婉的。句末“乎”可用“與（歟）”、“耶”等語氣詞替換?？勺g為“恐怕（只怕）……吧”、“莫不是……吧”。同義結(jié)構(gòu)還有“非乃……乎”、“不乃……乎”等。例，
40、今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎？
41、無乃爾是過與？（《季氏將伐顓臾》）
閱讀短文，回答問題
子路見孔子，子曰：“汝何好樂？”對曰：“好長劍。”孔子曰：“吾非此之問也。徒請以子之所能，而加之以學(xué)問，豈可及乎？”……子路曰：“南山有竹，不柔自直，斬而用之，達(dá)于犀革。以此言之，何學(xué)之有？”孔子曰：“括①而羽之，鏃而礪之，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬受教?！?（選自《孔子家語》）
注釋：① 括：箭的末端。
將文中加紅的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）南山有竹，不柔自直，斬而用之，達(dá)于犀革。
譯文：
（2）括而羽之，鏃而礪之，其入之不亦深乎？
譯文：
【答案】（1）南山上的竹子，用不著火烤（或“加工”）就是直的，砍下來用它（做箭），可以射穿犀牛皮（做的盔甲）。
（2）（假如把竹子）削出箭尾，插上羽毛，再裝上箭頭，還把它磨得尖尖的，難道它（或“那樣”）射入得不是更深嗎？
【解析】（1）注意詞語“柔”、“斬”、“達(dá)”、“犀革”；（2）注意詞語“羽”、“鏃”、“礪”及表反問的固定句式“不亦……乎”。
【參考譯文】子路去見孔子，孔子說：“你愛好什么？”子路回答說：“我愛好長劍?！笨鬃诱f：“我不是問這個(gè)。我只是說，憑你(現(xiàn)在)所具有的才能，假如加上勤學(xué)好問，難道(誰)能趕得上你嗎？”……子路說：“南山上的竹子，用不著火烤(或“加工”)就是直的，砍下來用它(做箭)，可以射穿犀牛皮(做的盔甲)。由此看來，要什么學(xué)問？”孔子說：“(假如把竹子)削出箭尾，插上羽毛，再裝上箭頭，還把它磨得尖尖的，難道它(或“那樣”)射入得不是更深嗎？”子路(明白了學(xué)習(xí)的重要)拜了又拜，說：“(我)誠懇地接受(您的)教育?！?/p>
翻譯句子
（1）與通都大邑相去遠(yuǎn)，或二三百里，雖至近亦且半之。
譯文： （2）石華象溪二所復(fù)設(shè)別塾，以教陳氏族子之幼者。
譯文： （3）章君之子若孫，當(dāng)夙夜以繼志為事，毋豐己以自私。
譯文： 【答案】（1）與交通便利的大城市相距甚遠(yuǎn)，有的達(dá)到二三百里，即使是最近的，也有將近一半的路程。
（2）在石華、象溪兩地再設(shè)立別的私塾，用來教育陳氏家族中年幼的孩子。
（3）章君的子孫們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻把繼承（章君的）志向（辦好義塾）作為自己的事業(yè)，不要只使自己富足而自私自利。
【解析】（1）句中重要詞語：去（距離）、或（有的）。（2）句中重要詞語：以（來）?！白又渍摺笔嵌ㄕZ后置。（3）句中重要詞語：豐（使……富足）、自私（自私自利）。
（4）吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當(dāng)死者
譯文:
（5）金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬一可濟(jì)
譯文:
【答案】（4）我只知道我們的君主可以稱帝統(tǒng)治中原這片土地，如果立異姓人做皇帝，我就為此立即死去。 （5）金人即使不索求我(這個(gè)人)，我也應(yīng)當(dāng)與太子一起前往(同行)，請求拜見兩位敵軍將領(lǐng)酋長并當(dāng)面斥責(zé)，也許萬一可以實(shí)現(xiàn)成功呢。
【解析】（4）句中的關(guān)鍵點(diǎn)：“唯”，只；“帝”，名詞做動詞，統(tǒng)治、稱帝；“茍”，如果；“當(dāng)”，判罪，這里是判自己去死的意思；“之”代指前面的事情。（5）句中有一個(gè)賓語前置句“不吾索”，要翻譯成“不索吾”；“雖”，即使；“俱”，一起；“面”，名詞做狀語，當(dāng)面；“庶或”，或者；“濟(jì)”，實(shí)現(xiàn)、成功。
（6）臣誠不佞，今逢陛下詢求過闕，咨訪嘉謀，臣敢不悉意以言？
譯文:
（7）況臣所對，不及蕡遠(yuǎn)甚，內(nèi)懷愧恥，自謂賢良，奈人言何！
譯文:
【答案】（6）我確實(shí)沒有才能，現(xiàn)在趕上陛下征求錯誤缺失，咨詢治國良策，我怎敢不把想法全說出來？（7）況且我陳述的對策，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上劉蕡，我內(nèi)心懷著羞恥，就算自認(rèn)為是賢良的人，能不怕別人的閑話嗎！
【解析】本題考查對淺易文言文的理解和翻譯能力。翻譯時(shí)要結(jié)合上下句讀懂大意,抓住古漢語特殊句式及重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞等。（6）中注意佞、過闕、嘉、悉、以言的后置句式；（7）中注意對、甚、愧恥、賢良、奈……何、狀語后置句式。
