了解孩子的敏感期，是解除父母育兒焦慮的靈丹妙藥！
書名：《捕捉兒童敏感期》
作者：孫瑞雪
今日解讀：陳曦
解讀人簡介：從事財經(jīng)工作的辣媽，家有2歲寶寶。為了寶寶開始鉆研兒童心理學(xué)和教育學(xué)。
播音：沐澤
策劃編輯：左宓
音頻編輯：陳子夫
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01 聽前思考
什么是孩子的敏感期呢？
孩子的成長過程中有哪些敏感期？
如果錯過了孩子的敏感期，還可以補(bǔ)救嗎？
02 書中金句
孩子所形成的所有一切都是由他自己創(chuàng)造而來的。
理解兒童不是特別難，但變通需要智慧和技巧。只有變通得好，才能成功解決問題，才有隨之而來的快樂。
兒童對一些語言敏感是一種普遍現(xiàn)象，但與其說兒童是對丑的語言敏感，不如說成人自己對兒童的這類語言敏感。
秩序成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，自然成人格。
03 精華筆記
敏感期并不高深，這只是孩子在成長到某個階段，專注于某一事項并反復(fù)實踐的過程，是孩子成長的必經(jīng)階段。順利度過一個敏感期后，孩子的心智水平就能有一個極大地提升。
兒童六大敏感期：
第一個敏感期：感官敏感期。
孩子通過用手抓住東西，放到口中，以此來認(rèn)識世界。對于孩子來說，嘴巴不僅是用來喝奶、吃東西的，更是認(rèn)識世界的窗口。
父母應(yīng)當(dāng)給予孩子充分的探索的空間。正確的做法是給孩子提供盡量多的東西，讓他能逐一感受認(rèn)識。只要保證物品的干凈衛(wèi)生，將小的硬幣、釘子、藥品這些有可能造成危險的物品提前收起來就好。
第二個敏感期：語言的敏感期。
孩子的語言是從配對開始的，比如他們喊“媽媽”，媽媽會回答“哎”；媽媽喊“寶寶”，孩子也會回答“哎”。在輸入和輸出的配對過程中，孩子學(xué)會了語言。
他們慢慢會發(fā)現(xiàn)，語言是有力量的，尤其是咒罵的語言?？创笕俗兡樕⑸鷼?、咆哮對他們來說好像是一件很好玩的事情，尤其是這種變化是自己挑起的。但是如果大人沒有過度的反應(yīng)，很快他們就會失去興趣。
孩子的語言發(fā)展總是離不開模仿，父母的習(xí)慣用語對于孩子影響非常大。孩子在語言發(fā)展過程中，還會發(fā)現(xiàn)“為什么”這個神奇的詞。當(dāng)孩子懂得提問“為什么”的時候，實際上是他們已經(jīng)開始有自己的邏輯思維了，通過為什么來形成因果關(guān)系。
語言敏感期度過得好的孩子特征非常明顯，他們說話時的用詞非常豐富，能夠準(zhǔn)確地描繪事物的特點，自如地表達(dá)心里的想法。這對他們以后的閱讀、識字都有非常大的幫助。
第三個敏感期：秩序敏感期。
秩序敏感期就是孩子對內(nèi)在秩序和外在秩序高度關(guān)注的時期，這個敏感期在2歲會達(dá)到高峰。孫瑞雪將秩序敏感期分為三個階段，第一階段是因為秩序被破壞而哭鬧；第二個階段是為了維護(hù)秩序說“不”；第三個階段是為了維護(hù)秩序而執(zhí)拗。
父母們應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對孩子的秩序敏感期呢？
首先，父母應(yīng)當(dāng)告訴孩子正確的規(guī)則，幫助孩子將外部秩序和內(nèi)部秩序進(jìn)行配對。
其次，父母應(yīng)當(dāng)給孩子建立一個有序的環(huán)境，并讓環(huán)境中的每個人都能遵守規(guī)則。
如果父母依靠權(quán)威判定，哭鬧的孩子可以先玩。長此以往，孩子就會覺得秩序不是對每個人都一樣，而是被權(quán)威替代了，對孩子的影響就非常大。他們將不再遵守規(guī)則，而是開始懼怕權(quán)威。他們不僅會很快學(xué)會察言觀色，而且會將這種“叢林法則”應(yīng)用到自己的生活中去。
第四個敏感期：審美敏感期。
在這個敏感時期，一開始孩子是要求吃的東西必須完美。隨著孩子年齡的增長，他們的審美要求也從食物逐漸擴(kuò)散到了其他事物上。當(dāng)孩子在對每一件物品追求完美的過程中，他們也在構(gòu)建自己的審美觀念。當(dāng)孩子透過外在的事物構(gòu)建好了審美概念以后，他們就會回到自身，關(guān)注自己的身體和跟自己相關(guān)的東西。家長會發(fā)現(xiàn)，孩子到了4歲左右，就開始對自己的穿著打扮感興趣了。
孫瑞雪提出一個觀點：審美會建構(gòu)道德。道德不是天生就有的，而是人們在塑造審美的階段，對美好事物的一種內(nèi)化的過程。塑造審美的過程中，他們知道了什么是美，進(jìn)而就會想要維護(hù)這種美，保持這種美，讓更多的人感受到美。這種保護(hù)美的心理逐漸就形成了孩子最初的道德觀念。
父母在這個時期可以強(qiáng)化完美的概念，將孩子追求完美的心具體到每一件事情上，比如潔白的墻上不能亂畫，干凈的地方不要扔垃圾，出門的時候要將自己收拾得干凈整潔等。因勢利導(dǎo)，讓孩子從小就樹立道德。
第五個敏感期：人際關(guān)系敏感期。
孩子通過物品交換開始交朋友，最終因為相同的興趣愛好或者相近的性格成為好朋友，甚至想和好朋友“結(jié)婚”，這是孩子建立自己的朋友圈，走向社會的第一步。
父母在面對孩子的人際交往敏感期時，首先，應(yīng)當(dāng)給孩子自己交往的機(jī)會，不要輕易介入。大人的介入反而會將矛盾的影響擴(kuò)大，增強(qiáng)孩子受到欺負(fù)的負(fù)面感受，反而會造成反效果。
其次，當(dāng)孩子心中有不好的情緒時，父母要及時疏解，幫助他們想一些解決的辦法。父母要仔細(xì)觀察孩子的情緒變化，認(rèn)真對待孩子的困難，能夠讓孩子感到被重視被尊重，也能讓他們從父母這里獲得更多的經(jīng)驗。
第六個敏感期，繪畫敏感期。
孩子是天生的藝術(shù)家，繪畫敏感期時期最大的困擾是，父母太喜歡糾正他們了。還有些父母看孩子特別喜歡畫畫，就尋思著是不是應(yīng)該給孩子報個繪畫班，這是對待繪畫敏感期的第二個錯誤做法了。
其實，在孩子繪畫敏感期，給孩子一張紙一支筆和一個安靜的不受干擾的環(huán)境就足夠了。等到6歲以后，孩子們愿意把細(xì)節(jié)一絲不茍地描繪出來時，才適合開始學(xué)習(xí)技法。
在6歲之前，孩子錯過的敏感期是可以補(bǔ)回來的。在補(bǔ)回階段，父母要給予孩子更多的愛和理解。父母要明白孩子不是存心使壞、存心搗蛋，他們有內(nèi)心真正的需求。只有了解了孩子的需求，給予他們支持，才能讓孩子被壓抑的心逐漸解放出來，自由的發(fā)揮探索，打開心智，發(fā)展自己的潛力。
