我經(jīng)常收到很多關(guān)注我的人這樣的反饋：
我們家孩子就是不喜歡看書，我也不知道怎么辦？
每次面對(duì)這樣的問(wèn)題，我有時(shí)候也很無(wú)奈，正如大家的所說(shuō)，天下沒(méi)有丑女人，只有懶女人。同樣的道理，天下沒(méi)有不喜歡看書的孩子，只有不用心培養(yǎng)孩子看書興趣的父母。
為什么呢？因?yàn)闀鞘篱g萬(wàn)事萬(wàn)物知識(shí)的來(lái)源，只要你有思想，只要你有愛(ài)好，那就一定會(huì)喜歡看書。
而我們?cè)缫稽c(diǎn)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，花更多的心思在親子閱讀上，生活中孩子才能更對(duì)書感興趣。
要培養(yǎng)孩子喜歡看書，其實(shí)并不難，如果做到以下幾點(diǎn)，馬上你會(huì)有一個(gè)愛(ài)看書的寶寶了哦。
一、父母要以身作則，堅(jiān)持從小做親子閱讀
我一直相信，大部分情況下每個(gè)熊孩子背后一定有熊父母，同樣，一個(gè)不愛(ài)書的孩子背后很可能是有一對(duì)不愛(ài)看書的父母。
試想一下，你是否曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的場(chǎng)景：
1、家長(zhǎng)從看著動(dòng)畫片的孩子手中搶過(guò)遙控器，切換到新聞、偶像劇，卻讓孩子到房間去讀書；
2、家長(zhǎng)隨便給孩子幾本書看，自己在旁邊刷微信朋友圈；
3、家長(zhǎng)不經(jīng)挑選，搬了一大堆書回來(lái)，自己不看，也沒(méi)有引導(dǎo)孩子去看，要么原封不動(dòng)布滿灰塵，要么除了放在上面的幾本，其他壓根沒(méi)動(dòng)過(guò)；
4、家長(zhǎng)讓孩子一天到晚讀書，不讓孩子出去玩。
如果是在這樣的情況 ，孩子肯定是不太會(huì)愛(ài)看書。
所以，首先最重要的事情，家長(zhǎng)一定要重視親子閱讀這件事情。事先要多了解一些親子閱讀的方法與技巧，每天堅(jiān)持做親子閱讀。
正如 《Read to Your Bunny》的作者Rosemary Wells所說(shuō)：
“經(jīng)常講故事給你的寶寶聽(tīng)，有一天，你會(huì)有一個(gè)講故事給你聽(tīng)的孩子?！?/p>
二、閱讀興趣要從小培養(yǎng)，選擇合適的繪本入手
相對(duì)于電子產(chǎn)品，書的吸引力小很多。而我們?cè)缫稽c(diǎn)培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，生活中他才能更對(duì)書感興趣。
對(duì)于低幼兒童，首先可以從洞洞書，立體書，布書等入手，這個(gè)階段孩子對(duì)書只是好奇，有的時(shí)候還免不了用嘴巴去嘗嘗什么味道。慢慢的開(kāi)始自己翻書玩，一次翻好多頁(yè)，喜歡摳上面的洞洞，看顏色比較鮮艷的畫面。這應(yīng)該是寶貝對(duì)于書的最早的啟蒙。
對(duì)于孩子來(lái)講，最初的書就是玩具，一定要事先了解寶寶的興趣，選擇相應(yīng)的繪本，慢慢培養(yǎng)他的閱讀興趣。
如果一個(gè)孩子從小就可以接觸大量的優(yōu)秀書籍，那么對(duì)他個(gè)人成長(zhǎng)的氣質(zhì)、談吐、審美和交際都會(huì)有非常重要的影響。其實(shí)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個(gè)熱愛(ài)讀書、主動(dòng)去讀書的習(xí)慣，一點(diǎn)都不難。
三、在家創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境
我們可以再?gòu)募彝ソ嵌瘸霭l(fā)，為孩子營(yíng)造一個(gè)閱讀的氛圍。讓孩子生活在一個(gè)充滿帶有知識(shí)海洋的生活環(huán)境，那么孩子理所當(dāng)然，就會(huì)自然愛(ài)上閱讀。讀書是良好的家風(fēng)，書架是最好的不動(dòng)產(chǎn)，是不是很有道理呢？父母可以考慮給孩子買個(gè)書架或布置一個(gè)書房，里面都是孩子最喜愛(ài)的書，書本觸手可及，這是培養(yǎng)孩子讀書最自然的方式
在創(chuàng)造良好的家庭閱讀氛圍時(shí)要特別注意一點(diǎn)，就是環(huán)境要安靜。特別是學(xué)齡前的孩子，注意力容易分散，同時(shí)在閱讀中需要用腦思考，用心感受，所以家長(zhǎng)們需要營(yíng)造安靜的書香氛圍來(lái)開(kāi)展親子閱讀。
四、多參加閱讀相關(guān)的活動(dòng)
周末或節(jié)假日的時(shí)候，多帶孩子去圖書館和書店逛逛，一個(gè)好的圖書館不僅能提供更舒適的讀書環(huán)境，更能從孩子內(nèi)心激發(fā)讀書的興趣。
或者也可以偶爾給閱讀換個(gè)方式，參加一些以繪本故事為主題的集體活動(dòng)，親子故事會(huì)是很不錯(cuò)的選擇，雖然很多家長(zhǎng)可能找不到當(dāng)?shù)毓嫘再|(zhì)的故事會(huì)機(jī)構(gòu)，但這種活動(dòng)我們也可以自發(fā)組織，約上幾個(gè)年齡相仿的小伙伴，或者拉上幾個(gè)要好同學(xué)，團(tuán)團(tuán)坐一起，讓故事媽媽給孩子們講一個(gè)繪本故事，在同一本書中，我們可以看到每個(gè)孩子不同的視角，所以，這種集體活動(dòng)可以讓孩子們相互學(xué)習(xí)和影響，也讓我們家長(zhǎng)更加重視親子閱讀。
最后，我還特別精選了一些親子閱讀相關(guān)的經(jīng)典書籍給我們的寶媽們哦。
一、《朗讀手冊(cè)》
《朗讀手冊(cè)》作為暢銷書必然有他的道理，他是一本非常經(jīng)典的教育教材。書中通過(guò)了真實(shí)的案例來(lái)告訴人們朗讀的重要性，并且講述了朗讀的作用、方法等，并且朗讀對(duì)孩子擺脫網(wǎng)絡(luò)、電視也有幫助，所以，不管你是家長(zhǎng)，還是教育工作者，想要讓孩子愛(ài)上讀書，讓孩子通過(guò)讀書來(lái)改變自己，就要看這本書?！独首x手冊(cè)》為終極修訂版，于1979年初版，被美國(guó)六十多所教育院校選為指定教材，以具體、科學(xué)的案例和研究成果，解答了在家長(zhǎng)、老師為孩子朗讀的過(guò)程中可能遇到的各種問(wèn)題，培養(yǎng)無(wú)數(shù)孩子成為終身愛(ài)書人。
《朗讀手冊(cè)Ⅱ》是《朗讀手冊(cè)》的續(xù)篇和實(shí)踐篇，吉姆·崔利斯精心挑選了適合大聲朗讀的48部世界經(jīng)典兒童文學(xué)選篇，適合幼兒園到小學(xué)四年級(jí)孩子，且每篇故事都附有作者的背景資料，以及延伸閱讀建議，解決了家長(zhǎng)、老師的選書困惑。
《朗讀手冊(cè)Ⅲ》是繼《朗讀手冊(cè)Ⅱ》之后的提高篇，吉姆·崔利斯根據(jù)高年級(jí)孩子的特點(diǎn)，精心挑選了49部世界經(jīng)典文學(xué)選篇，適合四年級(jí)以上孩子，且每篇故事都附有作者的背景資料，以及延伸閱讀建議，解決了家長(zhǎng)、老師的選書困惑。
二、《幸福的種子》
很難再有一本關(guān)于親子閱讀與教養(yǎng)的書，能夠像《幸福的種子——親子共讀圖畫書》具有那樣神奇的影響力了！
幾十年來(lái)，松居直先生在書中直率、真誠(chéng)的話語(yǔ)，和對(duì)幼兒教育、對(duì)圖畫書的獨(dú)到見(jiàn)解，啟發(fā)許多人投入圖畫書的世界，將推廣“親子共讀圖畫書”作為畢生追求的使命，并且讓“親子共讀”的幸福畫面，成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程里永難忘懷的溫馨回憶！
這本書自出版以來(lái)，就成為一本為“親子共讀”推波助瀾的啟蒙之書，也見(jiàn)證了圖畫書親子共讀在中國(guó)的普及與推進(jìn)。幾乎所有想要一窺圖畫書殿堂的大人，只要此書在握，就差不多擁有和孩子共乘閱讀列車、共享圖畫書之旅的通行證。
三、《如何給孩子讀繪本》
大人給孩子讀繪本，往往認(rèn)為讀一遍文字，讓孩子看看圖，就算讀完了。這其實(shí)不能算是真正讀過(guò)，孩子也難以有所收獲。
讀繪本，不僅要讀字，也要將圖畫部分納入“講述”中。孩子在用耳朵聽(tīng)的同時(shí)，也需要用眼睛仔細(xì)讀圖，在文圖合奏中進(jìn)入故事情境，獲得豐富的情感體驗(yàn)。因此，大人是如何理解故事、圖畫的，又是如何運(yùn)用聲音語(yǔ)言、翻頁(yè)動(dòng)作等講讀要素引導(dǎo)孩子的，直接影響著閱讀效果。
松居直通過(guò)對(duì)《在森林里》《小黑魚》《狼和七只小羊》《小房子》等經(jīng)典名作的畫面分析，讓你真正掌握讀圖的要訣，學(xué)會(huì)同時(shí)運(yùn)用孩子和成人兩種眼光看繪本。你將找到與孩子共讀的方法，讓好繪本的價(jià)值得以真正體現(xiàn)。
四、《從“小”讀到“大”》
“讓孩子愛(ài)上閱讀，教育就成功了一半”
“語(yǔ)文是各科的底蘊(yùn)，閱讀是語(yǔ)文的精髓”……
繼《好媽媽勝過(guò)好老師》震撼中國(guó)教育界，促進(jìn)人們對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)后，尹建莉最新力作《從“小”讀到“大”》詳細(xì)而系統(tǒng)為讀者講述孩子的閱讀養(yǎng)育，從100多個(gè)案例中，為家長(zhǎng)解答如何讓孩子愛(ài)上閱讀、讀什么、怎么讀，如何識(shí)字、如何學(xué)習(xí)拼音、如何學(xué)習(xí)古詩(shī)詞、如何寫作，等等，并為孩子推薦閱讀書單，為家長(zhǎng)推薦教育經(jīng)典讀物。
讀者們關(guān)心的“得閱讀者得語(yǔ)文，得語(yǔ)文者得高考”、從幼兒到小學(xué)、初中、高中等精神成長(zhǎng)的關(guān)鍵期等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，都能從本書中找到指導(dǎo)性答案。
作者亦從閱讀出發(fā)，總結(jié)近200條教育語(yǔ)錄，內(nèi)容包括“親子教育”“自由和自覺(jué)”“信任和尊重”“教育誤區(qū)”等，這些教育觀是理解閱讀、做好閱讀教育的思想基礎(chǔ)。
五、《用有聲書輕松聽(tīng)出英語(yǔ)力》
這是一部真正著眼于中國(guó)兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境、為中國(guó)孩子量身打造的高品質(zhì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)類家庭教育圖書，具有極強(qiáng)的實(shí)際操作性。彩杏老師在書中分享了她與一對(duì)雙胞胎聽(tīng)讀英語(yǔ)童書的快樂(lè)經(jīng)歷及教導(dǎo)兒女輕松學(xué)英文的寶貴經(jīng)驗(yàn)。她將幼兒英語(yǔ)啟蒙分解成三大步驟——“準(zhǔn)備有聲書，按下播放鍵，畫個(gè)小鉤鉤”，遴選出130本英語(yǔ)童書，將一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃合理分配到52周的每一天中去。讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何將語(yǔ)言學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閮和淮未尉实穆?tīng)讀體驗(yàn)。
六、《繪本123：每個(gè)媽媽都能勝任的英語(yǔ)啟蒙》
《繪本123每個(gè)媽媽都能勝任的英語(yǔ)啟蒙》是哈佛大學(xué)雙語(yǔ)教育碩士吳敏蘭老師精心創(chuàng)作的適合普通家庭的針對(duì)0-6歲孩子的英語(yǔ)啟蒙方法。
書中對(duì)能夠啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)語(yǔ)感的歐美孩子常看繪本進(jìn)行分析和比較，優(yōu)選出123本優(yōu)質(zhì)繪本，營(yíng)造從零開(kāi)始溫馨的英語(yǔ)慢學(xué)課堂，幫忙打造孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好感度。
書中延伸100多個(gè)輕松共玩的親子五感游戲，給家長(zhǎng)以啟發(fā)和示范，打造無(wú)比開(kāi)心的英語(yǔ)游樂(lè)園!爸爸媽媽不要怕，口袋里的銀子不多也不要怕，家長(zhǎng)的口語(yǔ)不好更不要怕，跟著做，孩子的英語(yǔ)頂呱呱！抓住0-6歲兒童英語(yǔ)啟蒙的黃金期，讓孩子自然愛(ài)上第二語(yǔ)言！
七、《給孩子100本最棒的書》
這是一本優(yōu)秀的自美國(guó)引進(jìn)的兒童文學(xué)指導(dǎo)類書籍。作者并非只提供一個(gè)書目，而是把書的內(nèi)容、書的特點(diǎn)、作家的故事、創(chuàng)作背后的故事一一介紹，既深具專業(yè)性又有可讀性。中國(guó)的大人們看這本書時(shí)，不要只看“目錄”，還要看具體的內(nèi)容，看看作者為什么要選這些書，她如何評(píng)價(jià)一部作品的。這本書有“魔力”讓大人們自己先愛(ài)上童書。在今后幾年之內(nèi)，一個(gè)家庭都可以根據(jù)孩子的閱讀興趣和年齡的不同，從這100本書里選取適合孩子閱讀的書。不論是家長(zhǎng)、老師、祖父母、圖書管理員和圖書銷售商都可以充滿自信地把這100本書介紹給所有（0~12歲）的孩子們。
八、《繪本之力》
繪本實(shí)在是神奇的東西。從零歲到一百歲的人都能從中獲得樂(lè)趣。即使是小小的，或薄薄一本書，里面所包含的內(nèi)容都極為深廣。只要看過(guò)一次，它就會(huì)一直留在記憶中，如果被偶然想起，就會(huì)使人心神搖蕩。而且，繪本還具有一種共通性，那就是即使是在文化上存在差異的地方，它也可以毫無(wú)排斥地被接受。繪本的神奇之處數(shù)之不盡，但僅憑這幾點(diǎn)，就可以知道繪本這種書籍蘊(yùn)藏著豐富的可能性。
九、《繪本有什么了不起？》
這是一本繪本入門案頭書，一本提升繪本閱讀力的指導(dǎo)書。它由資深的閱讀與寫作研究者、教育專家林美琴撰寫，包含了她的繪本閱讀心得和獨(dú)家閱讀訓(xùn)練技巧。
它既可以作為系統(tǒng)了解圖畫書的入門指南、教師和家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的指導(dǎo)書，也可以作為開(kāi)展親子閱讀的參考讀物。
全書采用全彩圖解方式，以100多個(gè)翔實(shí)的例子，細(xì)細(xì)剖析繪本的方方面面，更重要的是，它不只是引領(lǐng)讀者了解到“好繪本如何好”，還提供了一種提升閱讀能力的切合可行的途徑和方法。就像作者在書中所說(shuō)的：我更希望讀完本書后，讀者看到的是繪本中冉冉升起的月亮，而不是我的手指，只有這樣，才能在閱讀中體會(huì)到源源不斷的樂(lè)趣。
本書在引進(jìn)出版前已得到眾多兒童閱讀、教育專家的推薦，可結(jié)合《我的圖畫書論》《好繪本如何好》《圖畫書：閱讀與經(jīng)典》等書一起閱讀，會(huì)讓你以全新的角度來(lái)審視圖畫書，打開(kāi)繪本之眼，認(rèn)識(shí)到繪本閱讀的力量！
現(xiàn)在就一起來(lái)看這本充滿智慧的繪本閱讀指導(dǎo)書，從書中體會(huì)作者獨(dú)特的靈思吧！
以上這些數(shù)學(xué)系列繪本都是我在一個(gè)兒童繪本共享租賃平臺(tái)叫做博鳥(niǎo)繪本上面借的，書都很新，價(jià)格也不貴，真心解決了像我這樣的老媽子給孩子做早期閱讀啟蒙開(kāi)發(fā)的大問(wèn)題，最關(guān)鍵的還是往返包郵，借書，還書不需要自己支付運(yùn)費(fèi)，還可以回收自己的二手閑置繪本兌換權(quán)益繼續(xù)借書。
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