免费视频淫片aa毛片_日韩高清在线亚洲专区vr_日韩大片免费观看视频播放_亚洲欧美国产精品完整版

    我出生在祖輩、父輩幾乎沒人識(shí)字的農(nóng)民家庭，家庭條件就一個(gè)字——“窮”。

    20世紀(jì)60年代，沒有幼兒園，更沒有《幼兒畫報(bào)》。中小學(xué)是在70年代度過的，小學(xué)時(shí)《中華上下五千年》《古詩三百首》之類的書從沒見過，最多看過幾本連環(huán)畫（小人書），如《地道戰(zhàn)》《地雷戰(zhàn)》《黃繼光》《董存瑞》等戰(zhàn)爭(zhēng)故事和英雄故事。兒時(shí)的我，不知道什么是愛國(guó)情懷，但我知道書中的人物機(jī)智、勇敢。初中，由于身體原因，初一第二學(xué)期沒上，初二趕上了恢復(fù)中考制度，但“平面幾何”的內(nèi)容我一點(diǎn)都沒有學(xué)過，所以便向老師借了他僅有的一本復(fù)習(xí)資料。白天老師要用，晚上我?guī)Щ丶易詫W(xué)、記錄，時(shí)間長(zhǎng)了家長(zhǎng)還怕浪費(fèi)煤油。讀書是有作用的，中考時(shí)我以全縣前100名的成績(jī)考取栟茶中學(xué)。由此，我意識(shí)到讀書的重要性。

    80年代初，我考入南通師范專科學(xué)校物理專業(yè)學(xué)習(xí)。記得在進(jìn)校的第一次班會(huì)課上，老師說了這樣兩句話：“做人要知足，做事要不知足，做學(xué)問要永不知足?！薄拔覀冞x擇了教師職業(yè)，教師一輩子教書，一輩子學(xué)教書”，以此勉勵(lì)同學(xué)們進(jìn)了大學(xué)還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)。這兩句話一直影響著我。作為班長(zhǎng)的我，始終保持著中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)勁頭。大學(xué)時(shí)，除了上課，我?guī)缀醵际窃趯W(xué)校圖書館度過的，并堅(jiān)持做讀書筆記，師專三年共記了六本筆記，至今一直保留著。工作的第三年，我在《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器》雜志上發(fā)表的《初中物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)》一文，就是受筆記中內(nèi)容的啟發(fā)而寫的。當(dāng)時(shí)看書學(xué)習(xí)，就是為了將來做一名學(xué)生滿意的物理教師，所以那段時(shí)間主要閱讀物理專業(yè)雜志，如《中學(xué)物理》《物理教師》《物理教學(xué)探討》等，它們成了我的良師益友！“教材教法”“習(xí)題研究”“學(xué)法指導(dǎo)”等欄目是我的最愛，每期必讀。一些有深度、有高度、有難度的巧法、妙法常常讓我耳目一新，受益匪淺。而這階段的學(xué)習(xí)，的確為我后來成為一名合格的物理教師奠定了基礎(chǔ)。

    走上工作崗位之后，我心無旁騖，一心一意抓班級(jí)，專心致志搞教學(xué)。我清楚，作為一名年輕的物理教師，除了自己平時(shí)要做大量的題目，還必須認(rèn)真鉆研教材教參，研究教法學(xué)法，這樣才能讓自己在教學(xué)時(shí)游刃有余。要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水（現(xiàn)在“一桶水”也不行了，需要有“活水”）。荀子言：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先生之遺言，不知學(xué)問之大也?！弊鲆粋€(gè)不知“天高地厚”的老師，是對(duì)不起學(xué)生的。我自費(fèi)購買了《高中物理教師讀本》等多種參考書，訂閱了《物理教師》《中學(xué)物理教與學(xué)》（人大復(fù)印資料）等多種物理教學(xué)雜志，還訂閱了《物理教學(xué)探討》（學(xué)生版）等學(xué)生閱讀的雜志。有些雖然還是大學(xué)期間常讀的雜志，不同的是多了些理性的思考與質(zhì)疑，思考與質(zhì)疑是知識(shí)的深化與升華，是連接理論與實(shí)踐的津梁，更是創(chuàng)造力的源泉。閱讀《讀書是教師最好的修行》等書，我認(rèn)同孔子“學(xué)而不思則罔”的觀點(diǎn)，教學(xué)之后，常靜心回味，寫下一孔一得之見識(shí)，記下一題一句之偶得，反思曾有的疏漏失誤，欣賞教學(xué)激情迸發(fā)的“思維火花”。近年來，先后在省級(jí)以上雜志發(fā)表論文近百篇。教改初期，關(guān)于學(xué)生探究能力培養(yǎng)的文章《在師生合作互動(dòng)中提高學(xué)生的探究能力》一文發(fā)表于《中學(xué)物理教學(xué)參考》2006年第4期，同年又轉(zhuǎn)載于人大復(fù)印資料中心的《中學(xué)物理教與學(xué)》第9期，該文章后又被《中學(xué)物理教學(xué)參考》評(píng)為創(chuàng)刊以來最有影響力的40篇文章之一。

    讀書給了我知識(shí)，給了我樂趣，更為我增添了智慧和力量。我在閱讀中不斷提升自己，反復(fù)磨思想，磨教藝，不斷把先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段引進(jìn)課堂，以激情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，以機(jī)智啟迪學(xué)生的智慧，教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色深受學(xué)生喜愛。我連續(xù)20年送高三畢業(yè)班，教學(xué)上取得了一點(diǎn)成績(jī)，為評(píng)“如東首屆科研型教師”“南通市學(xué)科帶頭人”“江蘇省高中物理特級(jí)教師”奠定了基礎(chǔ)。

    面對(duì)一雙雙求知若渴的眼神、一個(gè)個(gè)望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)和一個(gè)個(gè)教學(xué)實(shí)踐中的問題沖突，面對(duì)奮進(jìn)不止的同行的激勵(lì)，“終身學(xué)習(xí)”時(shí)代的號(hào)召，我深知，不能“小富即安”。通過自己的努力學(xué)習(xí)，對(duì)一般的教學(xué)已是輕車熟路，但在進(jìn)行教學(xué)研究時(shí)，總感覺缺少理論功底。因此，我又由原來的教學(xué)閱讀轉(zhuǎn)向教育閱讀，又閱讀了一些教育家名著，如蘇聯(lián)教育家贊科夫的《和教師的談話》，德國(guó)著名教育家福祿培爾的《人的教育》《陶行知教育文集》、蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，馮衛(wèi)東的《走在研究的引橋上》等等。蘇霍姆林斯基說過，“要使知識(shí)活起來”，只有當(dāng)知識(shí)變成精神生活的因素，吸引人的思想，激發(fā)人的興趣和熱情時(shí)，才能稱之為真正的知識(shí)。這些書就好像一盞盞明燈指引著我前進(jìn)的方向，隨手翻翻，往往就能想到很好的點(diǎn)子。讀了這些書，我的課變得生動(dòng)、新穎，學(xué)生也樂學(xué)起來。在教學(xué)中，我不斷探索，不停地追問自己，理性而智慧地安排自己的工作，取得了事半功倍的效果。

    為了擴(kuò)大自己的閱讀視野， 除了閱讀紙質(zhì)書，我還在網(wǎng)絡(luò)上閱讀了關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論、奧蘇貝爾認(rèn)知同化理論等電子書，這些書籍均為我的工作、課堂教學(xué)提供了強(qiáng)有力的理論依據(jù)。

    《新課標(biāo)》是對(duì)學(xué)科教育望、聞、問、切后開出的濟(jì)世良方，如能領(lǐng)會(huì)其旨意，將精髓貫徹實(shí)施于教學(xué)的每一方圣土，定可收獲學(xué)科教學(xué)的燦爛春花，累累碩果。為了適應(yīng)新課改的需要，我又閱讀了有關(guān)課改理論的書籍，如《從有效教學(xué)走向卓越教學(xué)》《21世紀(jì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究》等，使我明確了課改的方向，掌握了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略，并用于教學(xué)實(shí)踐，提高了課堂教學(xué)效率。同時(shí)還訂閱了《人民教育》《教育科學(xué)研究》等雜志，“教學(xué)大觀”“教學(xué)研究”“教師書屋”“教師教育”“調(diào)查與實(shí)踐”“課程與教學(xué)”等欄目的案例及分析，拓寬了我的教學(xué)視野，讓教學(xué)變得更加得心應(yīng)手。

    讀書促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。書，是我進(jìn)步的階梯。面對(duì)無涯的書海，我只是在海邊拾了幾枚美麗的貝殼。教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。在今后的教育生涯中，我將不斷讀書，用“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)”陶冶我的情操；“愛滿天下，樂育英才”作為我的信念；“學(xué)高為師，身正為范”規(guī)范我的行動(dòng)。我堅(jiān)信，通過不斷探索實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，單調(diào)的日子一定會(huì)豐富多彩，平凡的事業(yè)終究能有聲有色。