衡中不倒，河北教育無望
衡中不倒，河北教育無望
博主按：王多朵老師在他（她）的博客上轉(zhuǎn)載了我的文章，我在訪問他（她）的博客時(shí)發(fā)現(xiàn)他（她）在轉(zhuǎn)載了我的文章前轉(zhuǎn)載了《衡中不倒，河北教育無望！》。讀了《衡中不倒，河北教育無望！》一文后感慨良多。感慨之一：黃岡中學(xué)、衡水中學(xué)等所謂的應(yīng)試名校肆意踐踏方針法規(guī)，公然挑戰(zhàn)人性底線，徹底惡化一方教育，何以能成為教育的典型？把教育辦成這樣到底符合誰人的利益？感慨之二：文中提到的2010年時(shí)一位江蘇校長(zhǎng)講的那番話確實(shí)能感動(dòng)外人，然而，在2012年的今天，還有多少江蘇校長(zhǎng)好意思這么講么？2010年，江蘇教育“五嚴(yán)”還在風(fēng)暴頭上，時(shí)隔不到兩年還有幾所學(xué)校把“五嚴(yán)”當(dāng)回事？“五嚴(yán)”何以竟如此地來去匆匆？是江蘇的“衡中”們太強(qiáng)大，還是江蘇的教育領(lǐng)導(dǎo)不夠威武？
前幾天在網(wǎng)上看到一個(gè)問題：現(xiàn)階段高中語文教育的出路在何方？素質(zhì)教育離我們有多遠(yuǎn)？我不知道這個(gè)問題是哪個(gè)省份的老師提出來的，但是在河北甭說高中語文教育的出路在何方，就是整個(gè)教育怕是也要完了，而中國(guó)許多應(yīng)試教育專家正趨之若鶩的關(guān)注正在將教育引入歧途的“河北衡水中學(xué)現(xiàn)象”。
我在2008年到清華大學(xué)做客時(shí)，一位知名教授告訴大家，清華并不喜歡河北的考生，尤其是衡水中學(xué)畢業(yè)的，但為了“公平”（我覺得應(yīng)該加引號(hào)）又不得不招。他還說，衡水很積極，清華很無奈。當(dāng)時(shí)大家都笑了。為什么？一是除了死學(xué)什么都不會(huì)，一是離開老師什么都不會(huì)干。他還說，衡中的學(xué)生自己也說，我們幾乎什么都不會(huì)，除了考試；衡中的學(xué)生到清華后非常羨慕大城市和南方省份的孩子，他們搞不懂這些學(xué)生怎么有時(shí)間掌握那么多技藝，什么書法、繪畫，什么課件制作、動(dòng)漫制作，什么唱歌、跳舞，什么琵琶、鋼琴，什么集會(huì)、社交，什么模擬法庭、模擬聯(lián)合國(guó)，什么創(chuàng)造發(fā)明、各類比賽，等等等等。習(xí)慣了只是做題的他們打死都不能理解會(huì)這些的孩子怎么有時(shí)間去學(xué)習(xí)，怎么能考入清華大學(xué)。
幽云突騎2010年我到江蘇學(xué)習(xí)，江蘇幾個(gè)名校的校長(zhǎng)也到衡水考察過，其中一位素質(zhì)教育專家、某中學(xué)校長(zhǎng)說，我很佩服河北，很佩服衡水，他們有的兩個(gè)禮拜休息一次，有的一個(gè)月休息一次，而且每次只有1.5天，學(xué)生都很聽話，老師也很聽話，換了江蘇我早被免職了，就是上邊不免，學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和老師也會(huì)把我告到教育廳。在衡水不好好聽課的孩子在教室門口站立，據(jù)學(xué)生說，有的站一個(gè)禮拜，有的責(zé)令回家反省10天，就這樣孩子也不要求轉(zhuǎn)學(xué)，家長(zhǎng)也不告學(xué)校。他還給我講了許多他覺得不可思議的事。一個(gè)校長(zhǎng)也說，我們佩服人家，不等于我們要學(xué)人家，“省情不同嗎？”（他笑著）但是他下面這句話我聽出了內(nèi)涵：我們培養(yǎng)的是領(lǐng)袖、元帥、將軍，他們培養(yǎng)的是士兵，甚至是奴隸。他還擔(dān)心萬一衡中現(xiàn)象星火燎原咋辦？這種擔(dān)心并不是多余的?，F(xiàn)在我了解到，河北很多地方的考生都涌到了衡水求學(xué)，尤其是“尖子生”，因?yàn)樵诤馑梢钥忌锨迦A北大等名校，于是“衡水學(xué)生”真的就考上了許多名校?？墒呛颖钡钠渌袑W(xué)再也很難有學(xué)生考上名校了。而教育主管部門還在恬不知恥的叫囂什么“衡中現(xiàn)象”，而且對(duì)衡水喊響的“教育就是經(jīng)濟(jì)”不聞不問。于是學(xué)費(fèi)一個(gè)學(xué)生好幾萬（好學(xué)生當(dāng)然不用，都是衡水從外地掐尖兒掐來的或是購買的，最近幾年大概不買了），資料費(fèi)、住宿費(fèi)等更是想怎么收怎么收，教學(xué)成績(jī)?cè)谀?，一美遮百丑！公平教育、教育均衡在河北成了一句空話，用一句沒素質(zhì)的話說就是成了一句屁話。網(wǎng)上有句話，衡中不倒，河北教育難興。我覺得不是危言聳聽。而我們?cè)诮逃兄荒芨嬖V我們的學(xué)生：人家到衡中上學(xué)的學(xué)習(xí)好的學(xué)生每天都頭懸梁錐刺股，咱們這樣的水平要是不往死里學(xué)怎能趕上人家催漲起來的分?jǐn)?shù)線啊?。?！于是大家赴湯蹈火、前仆后繼學(xué)衡水，結(jié)果處于水深火熱之中，“不敢言而敢怒”，學(xué)校死的死，衰的衰。
說了這么多了也沒談您的問題，很是對(duì)不起。我是河北從事教育工作的，但我真不知道在河北現(xiàn)階段高中語文教育的出路在何方，素質(zhì)教育離我們有多遠(yuǎn)。最后借用一位同行的打油詩作為結(jié)語：
生在河北，
自認(rèn)倒霉！
學(xué)習(xí)衡中，
亦步亦趨。
家長(zhǎng)學(xué)生皆醉，領(lǐng)導(dǎo)主管皆睡，你我何必有心肺！待到衡中倒閉時(shí)，你我已成骨灰，天堂再看后生喜極滂沱淚。與廣大河北教育同仁和期待素質(zhì)教育的仁人志士一起默哀！
前幾天在網(wǎng)上看到一個(gè)問題：現(xiàn)階段高中語文教育的出路在何方？素質(zhì)教育離我們有多遠(yuǎn)？我不知道這個(gè)問題是哪個(gè)省份的老師提出來的，但是在河北甭說高中語文教育的出路在何方，就是整個(gè)教育怕是也要完了，而中國(guó)許多應(yīng)試教育專家正趨之若鶩的關(guān)注正在將教育引入歧途的“河北衡水中學(xué)現(xiàn)象”。
我在2008年到清華大學(xué)做客時(shí)，一位知名教授告訴大家，清華并不喜歡河北的考生，尤其是衡水中學(xué)畢業(yè)的，但為了“公平”（我覺得應(yīng)該加引號(hào)）又不得不招。他還說，衡水很積極，清華很無奈。當(dāng)時(shí)大家都笑了。為什么？一是除了死學(xué)什么都不會(huì)，一是離開老師什么都不會(huì)干。他還說，衡中的學(xué)生自己也說，我們幾乎什么都不會(huì)，除了考試；衡中的學(xué)生到清華后非常羨慕大城市和南方省份的孩子，他們搞不懂這些學(xué)生怎么有時(shí)間掌握那么多技藝，什么書法、繪畫，什么課件制作、動(dòng)漫制作，什么唱歌、跳舞，什么琵琶、鋼琴，什么集會(huì)、社交，什么模擬法庭、模擬聯(lián)合國(guó)，什么創(chuàng)造發(fā)明、各類比賽，等等等等。習(xí)慣了只是做題的他們打死都不能理解會(huì)這些的孩子怎么有時(shí)間去學(xué)習(xí)，怎么能考入清華大學(xué)。
幽云突騎2010年我到江蘇學(xué)習(xí)，江蘇幾個(gè)名校的校長(zhǎng)也到衡水考察過，其中一位素質(zhì)教育專家、某中學(xué)校長(zhǎng)說，我很佩服河北，很佩服衡水，他們有的兩個(gè)禮拜休息一次，有的一個(gè)月休息一次，而且每次只有1.5天，學(xué)生都很聽話，老師也很聽話，換了江蘇我早被免職了，就是上邊不免，學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和老師也會(huì)把我告到教育廳。在衡水不好好聽課的孩子在教室門口站立，據(jù)學(xué)生說，有的站一個(gè)禮拜，有的責(zé)令回家反省10天，就這樣孩子也不要求轉(zhuǎn)學(xué)，家長(zhǎng)也不告學(xué)校。他還給我講了許多他覺得不可思議的事。一個(gè)校長(zhǎng)也說，我們佩服人家，不等于我們要學(xué)人家，“省情不同嗎？”（他笑著）但是他下面這句話我聽出了內(nèi)涵：我們培養(yǎng)的是領(lǐng)袖、元帥、將軍，他們培養(yǎng)的是士兵，甚至是奴隸。他還擔(dān)心萬一衡中現(xiàn)象星火燎原咋辦？這種擔(dān)心并不是多余的?，F(xiàn)在我了解到，河北很多地方的考生都涌到了衡水求學(xué)，尤其是“尖子生”，因?yàn)樵诤馑梢钥忌锨迦A北大等名校，于是“衡水學(xué)生”真的就考上了許多名校?？墒呛颖钡钠渌袑W(xué)再也很難有學(xué)生考上名校了。而教育主管部門還在恬不知恥的叫囂什么“衡中現(xiàn)象”，而且對(duì)衡水喊響的“教育就是經(jīng)濟(jì)”不聞不問。于是學(xué)費(fèi)一個(gè)學(xué)生好幾萬（好學(xué)生當(dāng)然不用，都是衡水從外地掐尖兒掐來的或是購買的，最近幾年大概不買了），資料費(fèi)、住宿費(fèi)等更是想怎么收怎么收，教學(xué)成績(jī)?cè)谀?，一美遮百丑！公平教育、教育均衡在河北成了一句空話，用一句沒素質(zhì)的話說就是成了一句屁話。網(wǎng)上有句話，衡中不倒，河北教育難興。我覺得不是危言聳聽。而我們?cè)诮逃兄荒芨嬖V我們的學(xué)生：人家到衡中上學(xué)的學(xué)習(xí)好的學(xué)生每天都頭懸梁錐刺股，咱們這樣的水平要是不往死里學(xué)怎能趕上人家催漲起來的分?jǐn)?shù)線啊?。?！于是大家赴湯蹈火、前仆后繼學(xué)衡水，結(jié)果處于水深火熱之中，“不敢言而敢怒”，學(xué)校死的死，衰的衰。
說了這么多了也沒談您的問題，很是對(duì)不起。我是河北從事教育工作的，但我真不知道在河北現(xiàn)階段高中語文教育的出路在何方，素質(zhì)教育離我們有多遠(yuǎn)。最后借用一位同行的打油詩作為結(jié)語：
生在河北，
自認(rèn)倒霉！
學(xué)習(xí)衡中，
亦步亦趨。
家長(zhǎng)學(xué)生皆醉，領(lǐng)導(dǎo)主管皆睡，你我何必有心肺！待到衡中倒閉時(shí)，你我已成骨灰，天堂再看后生喜極滂沱淚。與廣大河北教育同仁和期待素質(zhì)教育的仁人志士一起默哀！
