最是書香能致遠(yuǎn)，親子共讀樂無涯
胡文舉
一
最是書香能致遠(yuǎn)——
書籍是人類智慧的結(jié)晶。書籍是人類進(jìn)步的階梯。
人生的道路上，有書香做伴，生活就會(huì)多一份樂趣，情感就會(huì)多一份高尚，成長就會(huì)多一份睿智，人生就會(huì)多一份精彩。
蘇州大學(xué)教授、蘇州市副市長朱永新說得好："一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。""閱讀，讓全民族精神起來！" （——引自朱永新《全民族閱讀宣言》）
朱永新教授進(jìn)一步指出——
——"讀書是未成年人思想道德教育的一種重要的活動(dòng)，是他們道德實(shí)踐的一種形式。"
——"通過讀書可以凈化學(xué)生的心靈，把他們道德的體驗(yàn)、道德的感悟升華為道德的理性層次，上升到一種自覺的境界。"
——"許多文學(xué)著作和社會(huì)科學(xué)作品本身就具有強(qiáng)大的感染力，滲透著一種無形的德育力量，例如你去討論什么是美，什么是善，那么去看看雨果的《巴黎圣母院》、《悲慘世界》，去讀讀《簡·愛》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《平凡的世界》等名著。閱讀這些優(yōu)秀的作品，必然會(huì)給學(xué)生以強(qiáng)烈的心靈撞擊，學(xué)生會(huì)把書中弘揚(yáng)和推崇的道德境界作為自己的一種自覺追求目標(biāo)，這種內(nèi)化的道德教育力量是其他方式難以企及的。"
——"如果一個(gè)孩子熱愛讀書，那么他會(huì)從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中去凈化自己的心靈，書中的人物往往就成為他生活的旗幟，書中的道理往往就成為他人生的坐標(biāo)，圖書也就會(huì)成為他心中永恒的家園。"（——引自朱永新《讓圖書成為心中永恒的家》，《中國教育報(bào)》2004.9.2）
二
最是書香能致遠(yuǎn)——
家庭是社會(huì)的細(xì)胞。家庭是孩子的第一課堂。父母是孩子的第一任老師。"家庭教育是教育的第一篇章"。兒童的道德和智力發(fā)展很大程度上依賴于家庭的文化修養(yǎng)。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過："沒有書籍、沒有一些藏書的家庭，往好處說，不能對(duì)學(xué)校教育有任何幫助，而往壞處說，這樣的家庭環(huán)境會(huì)使兒童變得頭腦遲鈍，會(huì)限制兒童的智力發(fā)展，而學(xué)校則不得不花費(fèi)巨大的努力去補(bǔ)償家庭智力興趣的這種缺陷。"
蘇霍姆林斯基在探討"為什么早在一年級(jí)就會(huì)出現(xiàn)一些落伍的、考不及格的學(xué)生，而到二、三年級(jí)有時(shí)候還會(huì)遇到落伍得無可救藥的，因而教師干脆對(duì)他放棄不管的學(xué)生呢？"問題時(shí)認(rèn)為：
——"學(xué)校工作的經(jīng)驗(yàn)使我深信：學(xué)校教育的缺點(diǎn)之一，就是沒有那種占據(jù)學(xué)生的全部理智相心靈的真正的閱讀。沒有這樣的閱讀，學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)的愿望，他們的精神世界就會(huì)變得狹窄和貧乏。"
——"閱讀是學(xué)生通向知識(shí)世界的一個(gè)重要的窗口。"
——"閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。"
——"兒童的學(xué)習(xí)越困難、他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激。"
——"學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀書越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍。" （——引自蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社）
讓我們一起來營造"書香家庭"吧！讓家庭充滿溫馨濃郁的書香氣息，讓孩子在耳濡目染之中親近書香，讓閱讀成為孩子成長歷程中的最愛。這也許是當(dāng)代家庭教育領(lǐng)域最具開墾價(jià)值的"處女地"，同時(shí)也是做好家庭教育與學(xué)校教育相銜接的關(guān)鍵。
三
最是書香能致遠(yuǎn)——
營造"書香家庭"，不在于家庭書房的有無，也不在于家庭書櫥的大小，甚至也不在于家庭藏書的多少。營造"書香家庭"的關(guān)鍵在于培植家庭溫馨濃郁的書香氛圍。
家長首先要熱愛讀書。父母的身體力行勝過千言萬語的說教。父母以身作則的表率作用，往往能起到潤物無聲、潛移默化的教育效果。
有位作家講述了這樣的成長經(jīng)歷——
"小時(shí)候、父親每天吃完晚飯后，就一聲不吭地拿著一本書、一支筆、一本筆記本坐在桌前看書、不停地在小本十上寫寫畫畫。我們兄妹幾個(gè)也就不吭聲地坐在那兒看書、即使有時(shí)想開個(gè)玩笑，看到父親嚴(yán)肅的神情，認(rèn)真的態(tài)度，便誰也不敢說話了。 我們的童年、青年就是這樣在一家人無語而讀書中度過的。"
"若干年以后，在與父親的交談中，偶爾談到小時(shí)候父親讀書記筆記的事，父親笑笑，一言不發(fā)地從箱子里翻出幾十本封面發(fā)黃的筆記本，我翻開一看，上面畫滿了彎彎曲曲的符號(hào)，翻了十幾本，能看懂的字不超過十個(gè)，我迷惑不解地看著父親，父親笑笑告訴我：‘其實(shí)我根本識(shí)不了幾個(gè)字，自己的名字還是在掃盲班上由掃盲老師手把手教會(huì)的。我這樣做只不過是給你們兄妹幾個(gè)做個(gè)樣子'"。
——一位偉大的父親用一個(gè)美麗的謊言，引領(lǐng)著幾個(gè)孩子走進(jìn)了書的世界，靠的就是榜樣，靠的就是示范，靠的就是身教。
四
最是書香能致遠(yuǎn)——
要營造"書香家庭"，要培養(yǎng)孩子熱愛讀書的志趣、心向，最好的途徑和方法就是家長與孩子一起開展形式多樣的親子共讀活動(dòng)。
親子共讀——父母與孩子一起閱讀，父母同時(shí)也在與孩子一起成長。
在親子共讀活動(dòng)中，你不但可以重溫兒時(shí)的經(jīng)典名篇，回味童年的歡樂時(shí)光，更主要的是在親子共讀活動(dòng)中，你與孩子時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行著心靈的溝通，情感的交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的世界是多么的豐富多彩，孩子的心靈是多么的天真無邪，孩子的潛力是多么的廣闊巨大。你與孩子共讀的每一篇童話故事、每一首兒歌童謠、每一部卡通動(dòng)畫，實(shí)質(zhì)上都是在對(duì)孩子進(jìn)行著早期道德和智慧的啟蒙，孩子在閱讀的過程中，日漸明白什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。在親子共讀活動(dòng)中，你還會(huì)觀察到孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和思維的傾向，你就可以有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這時(shí)候，你就會(huì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育不但是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，你在打開孩子智慧的"天窗"的同時(shí)，也在不斷提升自己教育藝術(shù)水準(zhǔn)......
曾經(jīng)讀到這樣一篇意味深長的"故事"——《一位母親與家長會(huì)》（劉燕敏）
"孩子上學(xué)了，作為媽媽，哪個(gè)不希望聽到來自學(xué)校的好消息。然而，她的孩子卻是一個(gè)愚頑不化的人。
第一次參加家長會(huì)，幼兒園的老師說：‘你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。'
回家的路上，兒子問她，老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0位小朋友惟有他表現(xiàn)最差；惟有他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子：‘老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。'
那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓人喂。
兒子上小學(xué)了。家長會(huì)上，老師說：‘全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查。'
回去的路上，她流下了淚。然而，回到家里，看到誠惶誠恐的兒子，她又突然想起第一次參加家長會(huì)的情景，便振作精神，對(duì)坐在桌前的兒子說：‘老師對(duì)你充滿了信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你同桌，這次你的同桌排在第21名。'
說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也舒展開來。第二天上學(xué)時(shí)，兒子去得比平時(shí)都要早。
孩子上了初中，有一次家長會(huì)，老師告訴她：‘按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)。' 她懷著驚喜的心情走出校門，發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀告訴兒子：‘班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)。'
高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)通知書下達(dá)的日子。學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。兒子從學(xué)?；貋?，把一份清華大學(xué)的錄取通知書交到她的手里，這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心里的淚水，任它打在手中的那只信封上。"
女兒還在上幼兒園的時(shí)候，我就把這篇故事讀給她和她媽媽聽，讀完之后，我發(fā)現(xiàn)女兒和她媽媽早已是淚流滿面......
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