有位心理學者說：了解孩子是教育培養(yǎng)孩子的前提，沒有對孩子真正的了解，就不可能有成功的教育。要想真正了解認識孩子，至少應該從四個方面去理解孩子。
1、孩子是一個人，和父母一樣是人——需要得到尊重和關愛
人是有七情六欲、有美德有惰性、有心理情感、有自尊有智慧的?？墒呛芏鄷r候，父母沒有考慮到孩子的情感、心態(tài)、興趣、性格和認知上的差異，忽視孩子作為人的地位與尊嚴，只是把他看成孩子，忽略了其作為一個人的本質。這樣，教育就不免進了誤區(qū)。
同時家長也容易忽視孩子成長的長期性和曲折性，對孩子改正壞習慣過程中的痛苦缺少感受，把孩子不能接受知識理解為不愿學習，把孩子不能適應誤讀為愚笨，把孩子的缺少自制力看成破壞，把孩子的不足和毛病簡單確認是孩子自己的問題。這樣就忽略或者根本不知道家庭教育、人際環(huán)境、社會和時代對孩子產生的影響。
很多家長沒有把孩子當“人”看，沒有給孩子作為人的尊嚴和地位，沒有給孩子做人的平等與權力，沒有和孩子一起體會成功的喜悅和失落的悲傷。
2、孩子是一個不斷成長的人——用變化和發(fā)展的眼光看待孩子，永遠對孩子滿懷信心(相信自己播下的是好種)
孩子處在快速成長過程中，其可塑性非常強，所謂“士別三日，當刮目相看”，這話用在孩子身上最合適。事實上每一個孩子都有強烈的上進心和求知欲，只要給與正確的培養(yǎng)和引導，都可以成為優(yōu)秀的人。孩子是不成熟的人，情緒認識上也不穩(wěn)定，今天悲觀，明天可能又信心百倍。這是孩子的特點，父母應該了解、諒解并且進行積極引導。
家長應該用變化和發(fā)展的眼光看待孩子，永遠對孩子滿懷信心，肯定孩子的每一個進步，同時和孩子一起展望他的美好未來，讓他在學習和生活中享受成功的愉悅。
3、孩子是經常犯錯誤的人——錯誤是孩子成長的階梯，勇敢面對錯誤并積極幫助尋求解錯方法，而不是指責錯誤，懲罰錯誤
每一個人都不可能是完美的。人都是在錯誤中成長并走向成熟，沒有錯誤沒有挫折，人生就沒有任何成長的機會和成功的可能。孩子是不成熟的人，犯錯誤是孩子成長的代價，也是孩子的權利，錯誤是孩子成長的階梯，也是孩子成功的前提條件。所以在面對孩子的錯誤時，應該有一個包容和理解的態(tài)度，允許孩子犯錯誤，同時也不等閑視之。要和孩子一起冷靜地分析出錯的原因，尋找改正的辦法，讓孩子得到經驗和智慧，這樣錯誤就成為孩子的人生財富。
4、孩子是可以教育好的人——每個人都有追求真善美的渴望，多關注孩子的白點(特長和優(yōu)勢)，少關注孩子的黑點(不足和劣勢)
每一個孩子都有巨大的發(fā)展?jié)撃?，都有幾乎是無限的可能性。所謂的壞孩子和差生，是由于父母不懂教育，錯誤教育培養(yǎng)的結果。不能正確地認識孩子的個性特長和成長規(guī)律，盲目和片面追求學習成績，拔苗助長，難免過猶不及，欲速則不達。
你明白嗎?那種看上去不可救藥的孩子，實際上仍然有自己的理想和追求，仍然有追求真善美的渴望和強烈的成長需要。只是孩子不知道，可能你也沒有發(fā)現。困境中的孩子，需要的不過是一只能夠拉他的手而已。其實，只要能夠得到一點溫暖、信心、希望和賞識，孩子沉睡的生命力就會生根發(fā)芽，蓬勃生長。
給孩子支持幫助吧，營造一個良好的環(huán)境，讓孩子學會正確認識和評價自己，并根據自己的特長和優(yōu)勢，不斷地充實自己，完善自己，就一定能夠實現自己的人生目標。教育就是播撒希望，作為家長，一定要給孩子希望，這樣孩子才能給我們的希望。
家庭教育問題的關鍵是要正確認識孩子，改變陳舊和錯誤的教育觀念，切實把孩子當成人，當成和我們一樣需要尊重和關愛的人，那么就沒有教育不好的孩子。
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