請(qǐng)從下面兩道題中任選一題作文。
要求：
文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
文體自選（詩(shī)歌除外）。
不少于600字。
書寫工整，不寫錯(cuò)別字。
題一：請(qǐng)以“______讓我無(wú)比歉疚”為題，寫一篇作文。先補(bǔ)充完整題目再作文。
題二：花季少年，正如人生朝陽(yáng)，只有懷揣夢(mèng)想，才能凝聚力量，只有擁抱夢(mèng)想，才有精彩人生。夢(mèng)想既可以是滾滾奔流，如中華民族偉大復(fù)興的共同理想；夢(mèng)想也可以是涓涓細(xì)流，如每個(gè)人的人生愿望。你有自己的夢(mèng)想嗎？你為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做好準(zhǔn)備了嗎？請(qǐng)以“擁抱夢(mèng)想”為話題，寫一篇文章。題目自擬。
生命因夢(mèng)想而精彩
新疆一考生
如果說人生的夢(mèng)想就是揚(yáng)帆起航，那么生命中最美的風(fēng)景就是那朵朵海浪。堅(jiān)強(qiáng)的人能奮力前行看遍浪花，軟弱的人卻在這波濤洶涌中滑落大海……
——題記
當(dāng)流星劃過天際，定格在那美麗而又短暫的瞬間，那一刻便成為了永恒。生命又何嘗不是這樣呢？心懷夢(mèng)想，只為綻放的精彩。
古今中外，多少人執(zhí)著追夢(mèng)，在短暫的生命中留下了閃光的足跡：凡·高畫中的向日葵充滿了勃勃生機(jī)，他把藝術(shù)的精華留給世界；貝多芬的一生都獻(xiàn)給了音樂，用他的生命之曲來喚醒全人類；
秋瑾“一腔碧血勤珍重”，舍生取義，使生命綻放出耀眼的光芒；鄧稼先甘當(dāng)無(wú)名英雄，為祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)默默奉獻(xiàn)，“兩彈元?jiǎng)住钡姆Q譽(yù)銘記著他的功績(jī)……或許生命是有限的，可是他們卻能堅(jiān)守夢(mèng)想，把短暫的一生揮灑到極致，展現(xiàn)了生命永恒的價(jià)值。
小草有了夢(mèng)想，即使生長(zhǎng)在石縫之中也能顯出頑強(qiáng)；松柏有了夢(mèng)想，即使挺立于絕壁之上也能顯出傲骨；一個(gè)人有了夢(mèng)想，經(jīng)受挫折的磨練，才能變得堅(jiān)韌剛強(qiáng)。有人說生命就像一個(gè)布滿了荊棘的薔薇園，進(jìn)來就不可避免要受傷?？墒俏覉?jiān)信，這座花園里的每一棵刺都有一朵美麗的薔薇，只要拋開荊棘，就能品嘗到花香。生命就是這樣簡(jiǎn)單，我們都要帶夢(mèng)飛翔，風(fēng)雨過后才能見彩虹。假如命運(yùn)暫時(shí)折斷了我們前進(jìn)的風(fēng)帆，不要絕望，不要沉淪。因?yàn)閴?mèng)還在，希望還在，我們要微笑著面對(duì)未來。
當(dāng)我們心中總是夢(mèng)想著不同凡響時(shí)，生活呈現(xiàn)給我們的卻往往是平凡的一面?；蛟S生命本來就是平凡的，可是平凡并不表示平庸。沒有一朵朵浪花的奔騰不息，哪有大海的波濤洶涌？沒有那些在路邊鼓掌的人，又怎么能盡顯英雄的風(fēng)采？
人生的書也是這樣，最感人的故事往往最平凡。平凡的生命，才能演繹絢爛和偉大。無(wú)論是一株草還是一朵小花，都能為世界增添一抹亮色；無(wú)論是當(dāng)國(guó)家首領(lǐng)還是做一名清潔工，都有著為他人造福的同等價(jià)值……我心中有個(gè)夢(mèng)想，愿用我樸實(shí)無(wú)華的奮斗，譜寫我的輝煌人生！
潮起，只為浪花朵朵；潮落，只為留下平靜的水波。生命，只為心懷一個(gè)夢(mèng)想，擁抱一些美麗，留下人生傳奇！
名師講解
試題分析
“擁抱夢(mèng)想”這一話題，前有提示語(yǔ)，十分富有時(shí)代氣息，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，這為考生的自由發(fā)揮提供了廣闊的空間，因自主立意，題目的開放度很大，為考生在寫作中張揚(yáng)個(gè)性、顯示才情奠定了基礎(chǔ)。寫作時(shí)，首先要擬定一個(gè)凝練、醒目、含蓄、優(yōu)美的題目。具體到立意構(gòu)思上，可以著眼現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)想關(guān)于“夢(mèng)想”的人物與故事，敘寫“追夢(mèng)”經(jīng)歷；可以寫成抒情散文，多層面詮釋“夢(mèng)想”的豐富內(nèi)涵，抒發(fā)真
名師點(diǎn)評(píng)
這篇文章能夠獲得高分，在立意和謀篇上都很有特色。夢(mèng)想是一個(gè)永恒的主題，本文用優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言，告訴讀者要心懷夢(mèng)想、點(diǎn)燃生命的道理，底蘊(yùn)深厚，令人受到教育和啟發(fā)。
本文具有散文詩(shī)一樣的風(fēng)格，文筆流暢，虛實(shí)相生，通過“我”的夢(mèng)之遐思展現(xiàn)一代中學(xué)生心懷夢(mèng)想、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，語(yǔ)言凝練形象，并運(yùn)用了比喻、排比等多種修辭手法，增強(qiáng)了形象性和生動(dòng)性。
從全文看，注重行文構(gòu)思，文筆暢達(dá)。開頭的題記富有詩(shī)情畫意，具有一定的創(chuàng)新性，讓讀者感受到了“我”努力進(jìn)取與執(zhí)著堅(jiān)守的精神。結(jié)尾與之遙相呼應(yīng)，簡(jiǎn)約生動(dòng)，洋溢著“我”的自信與豪情，令人深受鼓舞。
寫作思路
【題目二】
思路一：敘述經(jīng)歷，表達(dá)感悟
著眼現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)想關(guān)于“夢(mèng)想”的人物與故事，敘寫“追夢(mèng)”經(jīng)歷。所選素材可以是自己的親身體驗(yàn)，可以是他人的心愿與追求，可以寫成記敘文，也可以采用童話等創(chuàng)新題材，通過虛構(gòu)故事來揭示人生哲理。此類素材舉不勝舉，個(gè)人的，民族的，真實(shí)的，虛構(gòu)的，要充分調(diào)動(dòng)聯(lián)想與想象，解讀“夢(mèng)想”真諦，多層面詮釋“夢(mèng)想”的豐富內(nèi)涵。
思路二：圍繞夢(mèng)想，提出觀點(diǎn)引用名人名言，列舉中外故事
可以從歷史長(zhǎng)河中采擷關(guān)于夢(mèng)想的浪花，也可以著眼現(xiàn)實(shí)、放眼未來?？梢躁U述“夢(mèng)想”和“奮斗”的辯證關(guān)系，可以說說“成就夢(mèng)想”的主要因素，可以暢談“我的夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”的美好前景，并能夠運(yùn)用典型事例和道理論據(jù)加以充分論證，使讀者信服。
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