（一）父母的教育職責(zé)。
中國的早教之父馮德全教授研究了古今中外許許多多的成功人士的個案，也總結(jié)了“0歲方案”指導(dǎo)下成長起來的早慧兒，發(fā)現(xiàn)三個現(xiàn)象。他發(fā)現(xiàn)早慧兒都是由父母和爺爺奶奶培養(yǎng)起來的，沒有通過幼兒園，小學(xué)有計劃培養(yǎng)成功的；而早慧兒與早教都有十分密切的關(guān)系，他們都是早識字早閱讀。中國科大少年班的一期學(xué)生有29名同學(xué)，其中有28名同學(xué)是在3歲前就會識字閱讀的，另一名同學(xué)也是在5歲前就會閱讀了，由此可見，早識字早閱讀在孩子成長中的重要性；三是早慧兒都有比較良好的性格，勤勞、專注、友善。馮教授的研究結(jié)果告訴我們教育的希望在哪里呢？家庭！孩子成人成才的主要希望不在學(xué)校，也不在孩子長大后，而是在家庭，從小早閱讀。
（案例）國際教育成就評價協(xié)會，在家庭與幼教機(jī)構(gòu)對幼兒認(rèn)知與個性的影響調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：
在認(rèn)知方面：家庭對幼兒的影響 35％～50％，幼教機(jī)構(gòu)對幼兒的影響 16％～25％；個性發(fā)展方面：家庭70％ 幼教機(jī)構(gòu)4％～11％。 由此可見家庭影響的重要性，父母的影響有多大！父母是永遠(yuǎn)不會下班的！不要再推卸責(zé)任了，我們對孩子的影響太大了！
父母們把孩子送到小學(xué)、中學(xué)時總喜歡說：“××老師，孩子全交給您了，拜托您了！” 言下之意：孩子的教育從此就與我無關(guān)了！這怎么行呢？
很多父母常常忽略了自己的教育職責(zé)，社會上關(guān)注更多的是學(xué)校教育，父母更多考慮的也是學(xué)教教育，忽略了他們自己才是真正的教育基礎(chǔ)，才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。俗話說：“三歲看大，七歲看老”。兒童對世界的最初認(rèn)識認(rèn)識源于父母，家庭對人的影響刻骨銘心！人的精神品質(zhì)中為一生定調(diào)的因素常常是幼年時代在家庭中形成的。對教育職責(zé)的漠視，教育理念的偏頗，自然導(dǎo)致家庭教育容易出錯。所以我們父母一定要肩負(fù)起自己的教育職責(zé)。
（二）沒有任何成功可以彌補(bǔ)家庭教育的失敗。
現(xiàn)在，很多父母都為更高的物質(zhì)生活而專心致至地追求自己的事業(yè)，而把教育子女當(dāng)作副業(yè)來看，結(jié)果，事業(yè)未必成功，“播下龍鐘，收獲跳蚤”，搞得身心俱疲，其實這里面弄錯了財富觀，狹義的財富是指金錢、物品；廣義的財富包括生活中所需要的各種各樣的財，若就國家來說，國土、資源、人民、歷史、文化等等都是財富，而不僅僅是經(jīng)濟(jì)方面的；若對個人來說，品德、操守、學(xué)識、才華、胸襟、氣度、健康狀況，行為習(xí)慣、性格，乃至所處的地位、所屬的時間空間、人生閱歷、人際關(guān)系等等也都是財富。
家庭幸福是人生成功的基石?！案覆粦n心，為子孝；家無煩惱，因妻賢” 。
求得一時的解脫，獲得一時的事業(yè)成功換來的卻是一輩子的精神枷鎖，如果家庭失敗，孩子出了問題，掙再多的錢當(dāng)再大的官，恐怕你的內(nèi)心也是凄涼的，我們可以逃避環(huán)境可以逃避人際關(guān)系，但無法逃避自己的心靈 ，事業(yè)與家庭就像兩條平行線，永遠(yuǎn)沒有交叉點，不可能用其中一個去代替另外一個。如果說有現(xiàn)世報的話，那么教育孩子絕對是最大的現(xiàn)世報。如果你不好好教育孩子，10年、20年后肯定會有報應(yīng)，那時痛苦將是一輩子的。所謂“英雄無后”，就是這個道理。
(三)、孩子的前途不是用錢就能買來的。
現(xiàn)在的家庭教育成本是越來越高了，上海社會科學(xué)院社會學(xué)研究所研究員徐安琪最近主持了一個名為《孩子的經(jīng)濟(jì)成本：轉(zhuǎn)型期的結(jié)構(gòu)變化和優(yōu)化》的調(diào)研報告。該報告稱，從直接經(jīng)濟(jì)成本看，0至16歲孩子的撫養(yǎng)總成本將達(dá)到25萬元左右，如估算到子女上高等院校的家庭支出，則高達(dá)48萬元，估算30歲前的未婚不在讀的子女的總成本達(dá)到49萬元。這還未包括社會贈送、學(xué)校免費、春節(jié)壓歲錢等5萬至6萬元的收入。按照該研究的統(tǒng)計，孩子的零花錢和壓歲錢兩項人均年進(jìn)賬達(dá)2300元，最高達(dá)4萬元。此外，這49萬元尚不包括孕產(chǎn)期的支出以及從孩子孕育到成長過程中父母因孩子誤工、減少流動、升遷等自身發(fā)展損失的間接經(jīng)濟(jì)成本。深圳統(tǒng)計出來的數(shù)字顯示：一個孩子從出生到讀完大學(xué)至少要花費50萬元！讓我們值得思考的是：投入這么高的教育成本就能買到孩子的前途嗎？我們的孩子就一定能成人成才嗎？
1933年，希特勒在反猶太人、屠殺猶太人的同時，推行“雅利安人計劃”，他把德國最優(yōu)秀的男子和最優(yōu)秀的女子結(jié)合起來，讓他們生育出最優(yōu)秀的孩子。然后國家用全國最好的老師、最好的文化，最好的教育條件來培養(yǎng)這些孩子。這個雅利安人計劃進(jìn)行了十幾年，那這些孩子最后培養(yǎng)成什么樣子了呢？他們長得確是非常漂亮，很出眾，可是他們的眼神卻總讓人覺得少了些什么！為什么呢？是學(xué)校不夠好？是老師不夠優(yōu)秀？不是，因為這些孩子從來沒有享受過家庭的溫暖，沒有得到過父母的關(guān)心和愛護(hù)，從來不知道什么是父母的愛！
孩子的成長最需要的就是愛和親情！學(xué)校往往是有教育無教養(yǎng)！學(xué)校是工業(yè)化革命后，標(biāo)準(zhǔn)件、流水線大批量生產(chǎn)的產(chǎn)物。學(xué)校教育與家庭教育有何區(qū)別呢？學(xué)校是職能的培訓(xùn)所，家庭才是造人的地方。如果把家庭教育比作刀背，學(xué)校教育就是刀刃，只有刀背夠?qū)拤蚝駢驁詫?，才能砍大樹，剃須刀是砍不了大樹的！家庭的教育更能給孩子智慧，學(xué)校的教育更多的是給孩子知識、技能。學(xué)校班級授課制是標(biāo)準(zhǔn)件、流水線式的教育。學(xué)校往往遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律，追求經(jīng)濟(jì)效益，搞大班制，違背了教育的黃金法則——因材施教！所以學(xué)校的教育并不一定適合每一個孩子，不一定適合你的孩子。把孩子送進(jìn)最好的學(xué)校是對的，但孩子不一定就會教育成功！
孩子是一個成長股，不是錢投得越多越好，也不是投下錢就一定有好收獲的！就如同我們投資開公司一樣，如果你只是投資了，卻不對公司進(jìn)行合理的經(jīng)營管理，恐怕這個公司也不會為你賺錢，甚至很難支撐下去。所以，現(xiàn)成的老爸是做不得的！不要用經(jīng)濟(jì)規(guī)律取代了教育規(guī)律！父母是孩子最好的老師，而父親也決不僅僅是家庭的經(jīng)濟(jì)贊助商！現(xiàn)成的老爸是做不得的！孩子的前途不是用錢就能買來的！
（四）教育是教育者的自我教育。
現(xiàn)在的許多父母往往有這樣的誤區(qū)，認(rèn)為教育孩子自己要有淵博的知識，琴棋書畫樣樣要通，要有錢有閑。其實不然，成功的家庭教育往往不是嚴(yán)肅地告誡、喋喋不休地訓(xùn)導(dǎo)，也不是成套理念、成體系的課程。家教就是在不經(jīng)意的點點滴滴的口氣和話語中，在看似隨意，卻傳遞著豐富的蘊(yùn)涵和情感的表達(dá)中。一個家庭里，只要父母自己教育時，就能產(chǎn)生孩子的自我教育。父母的言傳身教對孩子的一生都產(chǎn)生重大的影響甚至可以決定孩子的一生，如果說沒有時間教育孩子，那就是他自己沒有時間做人，因為他自己的為人處世就是教育孩子的教科書。
教育還要注重家庭的生態(tài)環(huán)境：父親如山、母親如水，真山真水出真人。父親如山，涵養(yǎng)水土，遮風(fēng)擋雨，母親如水，處處環(huán)繞滋潤。所謂“山清水秀出秀人，窮山惡水出刁民”，家庭生態(tài)好，一定能育出好孩子，所以古人說，好太太可以旺三代。環(huán)境沒有的東西是培養(yǎng)不出來的，有其父必有其子，有其母必有其女，人才是熏陶出來的。請家長們務(wù)必注意自己的一言一行，老實做人，積極向上。至少要隱惡揚(yáng)善：要喝酒就到外面去，要打牌到外面去，別在孩子面前說一套做一套。
武建君：學(xué)習(xí)是幸福的，學(xué)習(xí)是快樂的！凡是收藏的文章我都會用彩筆標(biāo)注來作為我的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我會在教育教學(xué)的過程中享受學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、進(jìn)步、成長的快樂！并把這種幸福、快樂傳遞給我的學(xué)生，讓他們也幸?？鞓罚?/font>
