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孩子早戀,是“禁”還是“導(dǎo)”?

說起“早戀”,很多家長(zhǎng)多少有些“談虎色變”,縱然也有很多開明的家長(zhǎng)不介意青春期孩子與異***往,但會(huì)強(qiáng)調(diào)“正常交往”,如此一來(lái),當(dāng)孩子步入青春期后,除了學(xué)習(xí),早戀等情感問題也成了許多父母關(guān)注的焦點(diǎn),而如何恰當(dāng)?shù)亟鉀Q孩子的早戀問題也就成了許多父母的困擾。在這個(gè)問題上,由于家長(zhǎng)與孩子之間存在一定的“溝通障礙”,為此而展開的“口角之爭(zhēng)”似乎也就習(xí)以為常了。
  近期,市民宋女士就經(jīng)常為正在上初二的兒子的早戀問題愁腸百結(jié),而宋女士的兒子也因此和父母大吵了一架。這做家長(zhǎng)的到底是將孩子早戀問題“小題大做”了呢,還是這些處于青春期孩子的叛逆心理在作怪呢?


聲音:
來(lái)自家長(zhǎng)杜女士——著急!


  “我總覺得女兒最近有早戀的苗頭,整天打電話,有時(shí)晚上還會(huì)在被窩里打,每天上網(wǎng)聊天也會(huì)聊到很晚,作業(yè)總是應(yīng)付,成績(jī)也在下降?!睆氖忻穸排拷辜钡脑捳Z(yǔ)間可以看出她對(duì)剛上初中的女兒給予的厚望,“我不想讓她因此耽誤學(xué)習(xí),還準(zhǔn)備供她讀大學(xué)和研究生呢。”心急如焚的杜女士甚至想找個(gè)“黑客”破譯女兒的QQ密碼,或者是看看女兒的日記,但又覺得會(huì)傷害她的自尊心,“那樣做女兒也會(huì)受不了的,真是急死我了。”


來(lái)自家長(zhǎng)胡先生——疏導(dǎo)很重要!


  據(jù)胡先生介紹,他和妻子都是外地人,剛來(lái)東營(yíng)不久,做個(gè)體生意的,由于平日店面很忙,往往照顧不上兒子的日常生活?!氨M管我和他媽沒大有時(shí)間,但我們非常關(guān)注兒子的學(xué)習(xí)成績(jī),當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的成績(jī)?cè)谙禄臅r(shí)候,我們才從老師那里知道兒子是早戀了?!北M管胡先生告誡自己不要亂想,但還是忍不住產(chǎn)生了一些聯(lián)想。最終,胡先生和兒子好好談了一次,耐心講出了父母對(duì)這個(gè)問題的看法。在對(duì)待兒子的感情問題上,胡先生“很開明”:“十幾歲的孩子盡管有自己的思想,但畢竟沒有足夠的自控能力與辨別能力,以后不管生意多忙,我都會(huì)經(jīng)常和兒子談心的,直到他到了應(yīng)該考慮個(gè)人問題的年齡,我才會(huì)放手。”


觀點(diǎn):
來(lái)自老師——孩子需要正確引導(dǎo)


  “青春期的孩子,在面對(duì)早戀的問題上,家長(zhǎng)如果視其為‘洪水猛獸’,時(shí)時(shí)刻刻提醒、強(qiáng)調(diào),孩子或許真的會(huì)不計(jì)后果,大戀一場(chǎng)的?!睎|營(yíng)某中學(xué)的班主任張老師講道。在眾多老師眼里,十幾歲的孩子思想、心理等眾多方面仍處于發(fā)育完善期,家長(zhǎng)不必采取強(qiáng)硬措施,而應(yīng)該耐心傾聽孩子的心聲,了解孩子的所思所想。在具體的做法上,家長(zhǎng)需要尊重孩子的人格和自尊,尋找早戀發(fā)生的原因,對(duì)癥下藥,耐心疏導(dǎo),切忌態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴,這才能使孩子朝著健康的方向發(fā)展。


來(lái)自網(wǎng)友——反季節(jié)的“愛情蔬菜”不要吃


  在眾多網(wǎng)友看來(lái),學(xué)生早戀的問題似乎就是一種反季節(jié)的“愛情蔬菜”,“中看不中吃”,畢竟是一種“錯(cuò)位愛情”,時(shí)間、地點(diǎn)、人物都不合實(shí)際,即便是勉強(qiáng)“長(zhǎng)”出來(lái)了,也需要付出高昂的代價(jià),況且“味道”還不一定好。雖然現(xiàn)在的孩子生活條件優(yōu)越,青春期普遍提前,他們可以從不同的渠道獲取各種信息,但這些“信息”良莠不齊,真假難辨,對(duì)于一些“免疫力”較差的中學(xué)生來(lái)講,他們真的很難“把握”。


建議:
來(lái)自心理專家——正面“疏導(dǎo)”很重要


  心理專家認(rèn)為,孩子早戀,父母有必要提高警惕,但不能簡(jiǎn)單地把異性間的正常交往或是好感與愛慕定位為早戀。有時(shí)候,家長(zhǎng)和孩子往往不在同一個(gè)語(yǔ)境中討論問題,這對(duì)于防范早戀所造成的不良后果是不利的。對(duì)于未成年人,對(duì)異性產(chǎn)生好感是一種正常反應(yīng),家長(zhǎng)老師不用“小題大做”,適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子“動(dòng)之以情,曉之以理”,他們一般都會(huì)接受的。在不影響孩子生活和學(xué)業(yè)的前提下,父母與孩子之間需要的是一個(gè)相互信任與溝通的融洽氛圍。(趙金子)
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