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   今年上半年我開始臨摹文徴明小楷，只是剛剛踏上小楷的門檻，所學(xué)到的筆法、字的結(jié)構(gòu)只是皮毛而已。雖然沒有深入研究也有一些認(rèn)識和自身的弱點(diǎn)。

  從開始臨摹文征明小楷到現(xiàn)在，我已經(jīng)領(lǐng)略了文征明兩個(gè)時(shí)期的字體，分別是老年與少年時(shí)期。按照臨摹順序來說，文徴明老年時(shí)期的字講究長橫拉長、豎劃短而有力，整體字形偏扁，字字句句都帶有圓潤的筆感。如果說這個(gè)時(shí)期象征性的筆劃，那么一定是橫劃了。尖入圓收、圓入方收、尖入方收，雖然沒有如巜蘭庭集序》中那變化多端的筆劃，但也憑著筆法上的優(yōu)勢、筆劃之間的距離寫出一個(gè)個(gè)文字＂失之毫厘 ，差以千里＂因?yàn)楣P劃之間細(xì)微的差距，每個(gè)字所體現(xiàn)的氣勢就截然不同了。

 如果把文徴明老年時(shí)期的字體比作一位沉穩(wěn)，歷盡艱辛的老人的話，那么少年時(shí)期的字體就是一位血?dú)夥絼偂㈣铗埐获Z的少年。文徴明少年時(shí)期字體立體、尖銳，處處鋒芒畢露盡現(xiàn)少年的銳氣，這時(shí)期的字還沒有完全體現(xiàn)文徴明小楷的氣勢，但這時(shí)期的筆法已經(jīng)有著很高的成就。

 我臨摹文征明小楷有著兩處弱點(diǎn)。第一，只注重神韻的體現(xiàn)，而忽略了應(yīng)有的細(xì)節(jié)變化。第二，只看字的整體，不在意筆劃所須要的強(qiáng)弱。優(yōu)秀的作品是注重細(xì)節(jié)、變化與整體的搭配而不是單一的注重。

 以上便是我所領(lǐng)會(huì)的知識與個(gè)人的問題，如果有錯(cuò)誤的地方，請杜老師批評改正。

杜青澤

寫于2018年8月23日

李依璇

十三歲

北雅中學(xué)

 書法可以讓我變得大氣，變得勇敢?？圩渝e(cuò)了要到 最后一顆才會(huì)發(fā)現(xiàn)，于是便會(huì)解開每一顆，重新再扣。寫碑帖也是如此。發(fā)現(xiàn)這個(gè)字寫得沒有碑味了，總是要到最后一刻，于是便重復(fù)書寫。

 如杜老師所說，寫字要寫出肌肉記憶，有了這種肌肉記憶便可更好的理解古人的思想，與古人達(dá)到共鳴。碑帖是刻于石板上的，所以很少有弧度。臨碑帖更是要做到無我法，以原帖法和氣韻為取法之本。這也是杜老師教我的：初臨習(xí)一種字體不要過多攝入自己的想法，抓住字體的韻味，再書寫。

 我寫的第一幅碑帖作品是《論語》的節(jié)選，雖沒有刻在石板上的那番剛健之美，但卻寫出了方筆，這是我在碑上巨大的突破。其中我領(lǐng)悟到了碑帖的拙、樸、厚、粗獷，這一切都是我書寫碑的一個(gè)目標(biāo)。

 隨著自己長期的書法練習(xí)，我得到了一定的肯定，但我知道這還遠(yuǎn)不足夠，但我有這份信心更加從容的面對生活中的各種挑戰(zhàn)。

寧珂

十三歲

青竹湖湘一外國語學(xué)校

  書法，我咀嚼著這兩個(gè)字。

  腦海中卻浮現(xiàn)出無數(shù)碑帖——王羲之縱情瀟灑的《蘭亭序》，顏真卿飽含家國之恨的《祭侄稿》，蘇東坡隨意而作的《寒食帖》……它們都是中華民族千百年來留下的珍寶。

  時(shí)代在變化，多少文化圖騰與傳統(tǒng)習(xí)俗已經(jīng)被我們拋棄。但是，流傳 了五千年的書法，從未消失。

熱愛那份'采菊東籬下，悠然見南山。'的雅致，喜歡那種'惟江上之清風(fēng)，與山間之明月'的豪情。然而，它們都是書法，千百年來多少名家傾盡一生心血?jiǎng)?chuàng)造的神奇寶藏。如今由一支小小的毛筆，傳遞到我們手中——從那一刻起，我們應(yīng)該知道，我們接下的不是毛筆，而是五千年來中華人民不斷創(chuàng)造，卻仍舊帶著一份歷史滄桑的文化。

  書法，不同于'昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑'那種清凈婉轉(zhuǎn)的樂音，更不是“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。'的萬里長江奔騰如畫。它只禁錮在那一方小小的紙中，只能靠每一個(gè)筆畫，每一次轉(zhuǎn)折，來傾訴自己的命運(yùn)——也是這樣，也只有是這樣，它才傳留下了自己的歷史，跟五千年的中華人民共患難，同甘苦的歷史。

自然，在執(zhí)筆的時(shí)候，心中就有一番說不出的萬丈豪情——手中，是傳承了千年的文化。這一刻，寫下一個(gè)字，不只為自己，不只為老師，不只為了這張紙，而是為了與國家與民族有著遙接萬代的聯(lián)系。

  一路走來，中華民族已經(jīng)拋棄了太多屬于曾經(jīng)的東西。多少傳統(tǒng)的習(xí)俗已經(jīng)湮滅在了歷史的長河中，而我們不知傾聽，不知學(xué)習(xí)。

小學(xué)課本中，那種香甜的糖葫蘆，現(xiàn)在有誰還會(huì)去做嗎?泥人張捏出的小小泥人，現(xiàn)在還有多少人會(huì)去學(xué)習(xí)?老北京的光陰故事已經(jīng)逝去了，但后面隱藏的文化也隨著它一起消散，無法找回。

  但是書法，把我們和歷史洪流那一端的中原聯(lián)系在了一起。雖然歷史不能回溯，但是我們的心中應(yīng)該充滿了期盼與自豪。

期盼中華文化的薪火流傳，自豪于這一世紀(jì)，我們是文化火把的傳遞者!

  所以，坐在這飄逸著墨香的課堂中，環(huán)視著周圍專心練字的同學(xué)，聽著老師時(shí)大時(shí)小卻充滿關(guān)愛的聲音，想著在隔壁圖書館靜靜等候的媽媽，不由得微笑起來——感謝他們在我寫字路上的支持與鼓勵(lì)。

  現(xiàn)在想來，老師的責(zé)備滿滿的都是期望，夜間練字的勞累也不過是成功的墊腳石。

于是筆走龍蛇，揮毫寫下古詩一首，書盡心中多少念想。

  曾幾何時(shí)，一卷書中凝散的墨香醉了多少文人墨客，書寫著心事的半張紅箋訴說了多少閨中兒女的情思。

  書法半睜著眼，以一種驕傲的姿態(tài)迎接我們的到來。

寧珂

寫于2018年8月4日

陳世勛

十五歲

長沙市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

  學(xué)習(xí)隸書不到一年，我也只是初步的了解到了隸書的筆法特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相比于行家而言，我只是一個(gè)沒有功底的小菜鳥而已。所以以下僅僅是我對學(xué)習(xí)隸書中間所發(fā)現(xiàn)的一些有趣的現(xiàn)象和自我的感悟。

  我覺得書法是藝術(shù)性和實(shí)用性相結(jié)合的產(chǎn)物。而隸書相比于楷書和行書而言，它的藝術(shù)性較大于實(shí)用性。它的字形整體較扁，左右拉長，一波三折，我們現(xiàn)在生活中常使用的楷、行不會(huì)如此。他的筆法很具有自己的特色：第一應(yīng)該實(shí)屬隸書的象征——波折了。雖然通常是成蠶頭雁尾之勢，但不乏擁有方頭雁尾、垂頭雁尾等變化。第二，隸書中大部分筆法較楷書，行書而言更加簡單，但藝術(shù)性絲毫不會(huì)比楷書、行書的差。比如我最常寫的短橫，它的收尾是不用停頓回鋒的，但會(huì)給人蒼勁的感覺；捺畫常不會(huì)由輕到重這會(huì)給人一種行的端、坐的正的視覺效果。第三，不同碑文的隸書的筆法也各有不同。我曾經(jīng)見過張遷碑和曹全碑的帖文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)張遷碑中方筆會(huì)運(yùn)用更多，而曹全碑則會(huì)使用到更多的圓筆。因此張遷碑整體給人的感覺較剛，而曹全碑整體給人的感覺是柔。

  雖然隸書的筆法較簡單，但是真正練習(xí)起來，我還是感覺有點(diǎn)吃力。'要把'神'臨摹出來'，這是杜老師常說的話。如此古色古香的字體，要想能運(yùn)用自如，還是要多思考，多實(shí)踐。在看過老師運(yùn)用技巧寫出'古味兒'時(shí)，我才醍醐灌頂。知道隸書的美到底在哪兒了。

  學(xué)習(xí)隸書的時(shí)間非常短，心得體會(huì)不過在表面而已。若有不對的地方，請老師批評指正。

陳世勛

2018年8月16日寫

文子墨

十一歲

長塘里小學(xué)

  我寫書法的時(shí)間已有四年了，從楷書到行書這過渡期尤為讓我感觸深，隨心而做，寫下自我感想。

今年暑假看著同學(xué)們一幅幅古文作品萌芽誕生，心里很是觸動(dòng)，更多羨慕，便提問杜老師能不能讓我也完成一幅。因?yàn)橹拔沂菍戇^很多古詩、對聯(lián)等作品，但古文卻從未嘗試，也知老師希望我功底打堅(jiān)固再一氣呵成完成，可我心中是熱血沸騰，我想寫，我要寫。

  終于，在今年暑假，我完成了我的第一幅古文作品《與朱元思書》。這是作者吳均寫給他朋友的一封書信，足足有一百四十四個(gè)字。我從書寫中體會(huì)到作者筆下水的晶瑩清澈，（甚至能看見水底的游魚細(xì)石呢！）山的此起彼伏。又從鳥鳴到蟬囀到猿叫等，一一介紹了富春江水之美景。當(dāng)然，不僅僅是文章內(nèi)容豐富，在書法上也有講究呢！它的章法、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、筆畫、輕重、線條、韻味等等都要把握甚好，不能寫的太大、也不能寫的太小，筆畫少的字要寫得很重，筆畫多的字要稍微寫的輕，因?yàn)檫@樣作品才具有一定的美。

  我知道這幅作品我并沒有完成的那么完美，但我盡力了。杜老師也告訴我盡力就好，主要是享受當(dāng)下?lián)]毫的快感，結(jié)果不重要，過程最重要。我特別感謝杜老師對我的指導(dǎo)與關(guān)愛，還有媽媽和爺爺?shù)呐惆?，讓我這個(gè)暑假越發(fā)優(yōu)秀，相信我，以后我會(huì)更努力，不讓您們失望。

文子墨

寫于2018年8月24日

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