第二期全國“十萬班級百萬家庭”公益共讀活動中，張文質家庭教育研究院在第一期的基礎上，推出了家庭教育指導師課程。
指導師課程分三輪在千聊直播間播播出。
對，掃它進直播間
第一輪課程是《給父母的六堂智慧課》，課程一經(jīng)播出，就受到了聽眾朋友們的熱烈反響。其既接地氣又專業(yè)的家庭教育故事，對經(jīng)典理念的再解讀，每堂課不同主題的轉換，都給大家?guī)砹硕恳恍露稚钍軉⒌系母惺堋?/span>
今天小編就帶大家一起來回顧盤點這六堂智慧課的精彩之處，領會一下課程的精髓，也方便大家回聽課程時有更深入的思考。
一、程銳剛：內(nèi)向孩子的交往引導
課程金句
當時回到了很多年前那樣一個笨小孩的狀態(tài)——一個不愛叫人，不善與人交往，遇到外人總是喜歡逃避。雖然現(xiàn)在已經(jīng)四十歲了，但是那種心理反應就跟我七八歲十幾歲的時候是一模一樣的。
直到很多年以后，我依然認為這是自己品質上的一種缺陷。但最近兩年來，我開始有意識地回溯這段童年經(jīng)歷，想要去理解這其中到底是發(fā)生了什么。
我有時候會有些后怕地想到：如果不是自己從事教育，對自己的問題有所反思，而是內(nèi)化了這種外在的負面評價，我再把這種負面評價施加到兒子身上，那會是怎樣的情形？或許，事情會更加恐怖，我會因為自己的“失敗”經(jīng)歷而對兒子“變本加厲”地要求，結果也就可想而知……
“認識你自己”，原本是一個很抽象哲理命題。但是，我們都應該回到自己的童年，對自己有一個全面的認知，才能夠以此為起點，進入到一個富于反思的親子關系當中去。
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二、《酒方方：改變發(fā)生，幸福來臨》
課程金句
生命化教育就是要落實在生活小事中。這句話聽起來不是多么響亮，對嗎？但是它在我的父親身上，卻得到了堪稱奇跡的效果。
折磨爸爸好多年的腸胃疾病，在和我弟弟的關系和睦相處之后竟然不治而愈了。讀書多了我才知道，這是心轉病移，長期的情緒積壓得不到及時的排解，引發(fā)了身體的各種不適癥狀。
爸爸又讀了《父母改變 孩子改變之》我問他有什么感受。他說，晚了三十年了，三十年之前如果看到這本書，我和你弟弟也不會經(jīng)過那么多年的僵持。現(xiàn)在看了之后，是爺爺改變，孫子改變吧。
后來我曾就如何讓爸爸參與孩子的陪伴和教育問題請教了張老師。張老師說，夫妻關系一定要大于親子關系，關于孩子的事少提要求，注意方式方法。
有共讀才有共識，有了共識，在共育孩子的過程中，爸爸的責任感被體現(xiàn)出來，滿滿地不但培養(yǎng)了親子感情，也對媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦更多了一份感同身受和理解。
如果，已經(jīng)沒有如果，我不再后悔過往行動，從當下開始！
曾經(jīng)采用不當方式教育過孩子的父母。“往者不可諫，來者猶可追。”往事不回來，未來不將就。我們能把握的就是現(xiàn)在。
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三、《周環(huán)香：指導孩子生涯規(guī)劃，越早越好》
課程金句
上小學后，我堅持發(fā)展他的這一天性，從小把學習自主權交給他自己，我訓練的只是時間效率和習慣問題。后來他的學習一直都是自己學，我也非常省心。
生涯規(guī)劃要具備的能力很多，但人這一輩子做什么？其實都是通過不斷的選擇來決定的。
選擇力是一種生涯規(guī)劃的核心能力，有了選擇力，就有了判斷力和思考力。而這些能力都是以知識打底，是具體的，有生命力的能力。
去超市，去玩具店買東西，我從來都是讓他自己挑選，并且當他只需要一件物品的時候，絕不鼓勵他拿兩樣。
生涯規(guī)劃有方法。在家校共育過程中，如果我們指導家長進行孩子的生涯規(guī)劃，一方面要幫助家長樹立信心，另一方面要幫助家長找到方法。
生涯規(guī)劃的主體應該是孩子自己，但是在孩子年幼時，尤其幻想期或者成長期，家長要做的事情是幫助孩子發(fā)現(xiàn)或發(fā)展好自己的天性，并盡可能將天性強化成興趣，轉變成愛好，發(fā)展成優(yōu)勢。
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四、《鞠鋒：跳出定式，是解決家庭教育問題的關鍵》
課程金句
教育本身就是一種慢的藝術，靠一個靈魂去影響另一個靈魂，偶然性和突發(fā)性很多，想用“金錢至上”的觀點來解決，除了讓孩子在“歧途”上走得越遠，其實根本無益。
別指望任何人能夠幫你，因為真正能夠影響你家“問題孩子”的只有你和你的家人。
教育孩子的成功，也許只是“暫時”的，“特例”的。
與其漫無目的的去尋找一個又一個外力的幫助，都不如安安分分地回歸現(xiàn)實，回歸家庭，學一學老中醫(yī)，針對孩子產(chǎn)生的問題，“望聞問切”。
要想孩子在未來的成長道路上實現(xiàn)“自我覺醒”，代價太大。與其那樣等待“奇跡”，不如我們自己依靠自己，助推孩子“自我扭轉”。
部分家長的留言感悟
五、《劉雪：建立和諧親子關系的核心途徑》
課程金句
有些孩子，你很容易和他溝通，對于一些合理的指令，他也能按你說的去做；有些孩子則不然，話說了十遍，他的壓根沒聽到一樣。為什么？
哪個孩子能不犯錯，關鍵是引導孩子知錯就改，教給孩子一些必備的生活常識，而不是一味地數(shù)落和教訓。
陪伴的前提是有效溝通，尊重的前提是維護尊嚴。
溝通方式，因人而異 。和諧溝通，有法可循。
每個孩子都有自己的長處，家長朋友們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長，根據(jù)自己孩子的特點（特長），培養(yǎng)孩子健康良好的個性和積極的生活態(tài)度。
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六、《王妤娜：如何呵護孩子的天性》
課程金句
問題可能并不出在孩子青春期時的叛逆，而是你在他小的時候是否給他給足夠的陪伴，足夠的安全感，他愿意跟你交流，而你又愿意傾聽。
如果我們不能更好地引導孩子，那么我們不如少做一點，起碼我們不要扼殺孩子的想象，不要扼殺孩子的天性，不要讓孩子變成一個無趣的，老氣橫秋的小大人。
我們要做的第一步就是尊重兒童，尊重童心。
部分家長的留言感悟
