免费视频淫片aa毛片_日韩高清在线亚洲专区vr_日韩大片免费观看视频播放_亚洲欧美国产精品完整版

2011年中考英語試題試卷分析

                             王文玲

一、   試題分析：

本試題注重考查學(xué)生雙基知識(shí)和綜合運(yùn)用語言的能力，與高考試題接軌，其特點(diǎn)有：

1、試題的選材貼近學(xué)生的生活實(shí)際，，是一些學(xué)生成長(zhǎng)過程中的情感經(jīng)歷及所遇到的困惑和問題，具有一定的教育意義。如完形填空題，閱讀理解C組，閱讀理解（二）和詞語運(yùn)用題。

2、有些內(nèi)容比較新穎，如九宮格日記（閱讀理解A）。

3、有的關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)問題，如綠色環(huán)保的未來生活（閱讀理解B）。

4、注重雙基，同時(shí)加大在具體的語境中對(duì)詞匯的考查，，如單選中的17、18、20、19、24、25、27、等。

5、試題還兼顧了各種體裁的文章，有應(yīng)用文、紀(jì)實(shí)性文章和記敘文。

6、試題的難度有所增加，注重了選拔功能            

7、試題靈活并且開放性加大如75、。

二、   試卷分析

聽力填空題中考察的詞匯為課標(biāo)中要求學(xué)生所掌握的詞匯，但學(xué)生的答題情況并不很好，滿分率為13%，及格率35%左右，且得零分者將近20%，其中失分較多的是afford，學(xué)生有各種寫法如afraid afford offord  a foot  afood  offer offered aforad  afourd afford forward cost followed order .interesting寫成  important intrestion instruction interested exciting intrysting inturesting interesting .outside 寫成   understand outsaid upset outsite orside ourside outstyle countryside ocside opposite expect decide .camera寫成   compare cemron canmer cream camour cinema cemara complain .whenever     whenver anyway oneever whenever wherever whatever. 我認(rèn)為失分原因有以下幾點(diǎn)1、學(xué)生根本聽不懂（如有些地方連讀、有的地方失去爆破）2、聽懂了但寫不出來。3、學(xué)生缺乏聽力技巧，不會(huì)速記所聽到的信息。

三、   補(bǔ)全對(duì)話

內(nèi)容接近學(xué)生生活實(shí)際，通過登錄微博解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的煩惱和問題，表達(dá)他們想與父母溝通的愿望。失分較多的是67、69、滿分率為35%，及格為65%。

四、   閱讀理解（二）

短文內(nèi)容易理解，難易程度適中，問題的設(shè)置主要考查學(xué)生對(duì)文中信息的轉(zhuǎn)換能力，貼近學(xué)生生活實(shí)際，在考察基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，有助于讓學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，大部分學(xué)生能讀懂文章，但回答不夠準(zhǔn)確，轉(zhuǎn)述能力較差。失分較多的題為71、72、73、學(xué)生只會(huì)抄原句，而沒有進(jìn)行人稱的轉(zhuǎn)換。74、中的it wasn·t寫成it was  not 。75、沒有用對(duì)應(yīng)的形容詞，有的寫成名詞如surprise  happiness ,還有的把feel的過去式寫成feeled,而且學(xué)生缺乏一定的答題技巧。

五、   詞語運(yùn)用

短文內(nèi)容并不是很難且具有一定的教育意義，但學(xué)生在具體的語境中綜合運(yùn)用詞匯的能力較差，有些固定的搭配掌握的不準(zhǔn)，有的詞詞性不懂，其中失分較多的是78、month 的復(fù)數(shù)寫成了monthes.80、學(xué)生判斷不出 including 的詞性。81、由于學(xué)生理解不到位surprising大部分學(xué)生寫成了surprised 。84、旨在考查短語和時(shí)態(tài)結(jié)合在一起的用法，但學(xué)生不能有機(jī)的將二者結(jié)合在一起，大部分填成了am,沒有考慮時(shí)態(tài)。

六、   書面表達(dá)

題目與新課標(biāo)接軌，而且這種學(xué)習(xí)方式是現(xiàn)在所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，但難度有點(diǎn)大，考查了幾種時(shí)態(tài)的交互運(yùn)用，可用一般現(xiàn)在、一般過去、現(xiàn)在完成、、和一般將來。同時(shí)有提示短語又降低了題的難度，而且又能給學(xué)生自身發(fā)揮的空間，失分的原因如下：

1、        學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，及格率只有50%。

2、        學(xué)生不準(zhǔn)確審題，要點(diǎn)遺漏嚴(yán)重，尤其是遺漏了其中的經(jīng)歷，經(jīng)歷是要求詳細(xì)的敘述。

3、        語法結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用問題嚴(yán)重。

4、        中文式的英語較多。

5、        卷面不整潔，書寫不規(guī)范，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不會(huì)審題，文章重點(diǎn)不突出。

七、   今后的教學(xué)建議：

1、        注重聽、說、讀和寫的基本功訓(xùn)練。

2、        在起始階段抓好書寫的基本功。

3、        訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，每天堅(jiān)持聽地道的、純正的英語十分鐘。

4、        鼓勵(lì)學(xué)生多模仿、多積累。

5、        提高學(xué)生的口語交際能力，注意創(chuàng)設(shè)的情景盡量真實(shí)。

6、        運(yùn)用多種教法進(jìn)行詞匯的教學(xué)，如放入語境中、構(gòu)詞法、分類等。

7、        引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，將好的文章設(shè)計(jì)成各種題型，如詞匯運(yùn)用填空題、任務(wù)型閱讀或閱讀理解題。

8、        注意學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)和答題技能方面的指導(dǎo)。

注：回答when和where問題時(shí)，一律加上介詞.