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鐘振振博士  1950年生，南京人?，F(xiàn)任南京師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。古文獻(xiàn)整理研究所所長。兼任國家留學(xué)基金委“外國學(xué)者中華文化研究獎學(xué)金”指導(dǎo)教授，中國韻文學(xué)會會長，全球漢詩總會副會長，中華詩詞學(xué)會顧問，中央電視臺“詩詞大會”總顧問、小樓聽雨詩刊顧問、國家圖書館文津講壇特聘教授等。曾應(yīng)邀在美國耶魯、斯坦福等海外三十多所名校講學(xué)。

（一）李榮聰先生寫親情的七絕佳作《清明祭母》：

墓草青青節(jié)又來，杜鵑聲里雨哀哀。

兒時懶散老尤甚，好想聽娘罵一回。

后兩句感情真摯動人，是從肺腑里流出來的。挨罵總是不爽的，哪怕是親娘！可現(xiàn)在娘不在了，想聽她罵也不能夠了！想到她的罵，是為我好，督促我上進(jìn)，那是愛呀，怎不教人潸然淚下？相信在座的朋友們都能一讀就知道它的好！這是人人心中都有，人人筆下所無的好！末句純用現(xiàn)代口語，放在近體絕句里，卻又沒有絲毫的違和感。絕句在唐代往往被歌手直接拿來作為流行樂曲的歌詞唱，因此它的語言的審美傾向比其他詩體更接近于通俗。這也是用耳朵去“聽”的文體和用眼睛去閱讀的文體在審美傾向方面的一個重要區(qū)別。漢字的特點是單音節(jié)，一字一音，讀音比較少；而同音字、同音詞的數(shù)量巨大，耳朵很難一一分辨。因此，側(cè)重于“聽”的文體的最佳寫作策略，是使用常見字、淺俗語，否則聽眾不能一聽就懂，就會產(chǎn)生“接受障礙”，影響接受效果。

（二）高松先生寫友情的七絕佳作《西站送客》：

客中送客更南游，一站華光入夜浮。

說好不為兒女態(tài)，我回頭見你回頭。

這首七絕寫到火車站去送別朋友。作者的發(fā)力點，最吸引讀者的看點，仍然在后兩句。本來與朋友說好了的，男子漢嘛，豪爽大氣，分別就分別，說一聲“哥們，后會有期”，不就結(jié)了？你上車，我回家，快刀斬亂麻，干凈利落。用不著像戀愛中的小男生小女生那樣，戀戀不舍，婆婆媽媽，“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽”吧。

然而，說是這樣說，可實際上壓根做不到啊。于是，我還是忍不住要回頭去看你，而我回頭時竟看到你也在回頭看我！真摯的友情，就通過這樣一個細(xì)節(jié)，淋漓盡致地表現(xiàn)出來。這也是一讀就知道的好，人人心中都有，人人筆下所無的好！由于寫出了人之常情，所以能深深地打動人。

（三）金中先生寫愛情的七絕佳作《車中》：

感君相送意拳拳，纖手穩(wěn)操方向盤。

知我有言還欲吐，空街故繞兩三圈。

這首七絕，是男生的口吻。因為第二句“纖手穩(wěn)操方向盤”，“纖手”是纖細(xì)的手，可見開車送我的那位“君”是女生。

“感君相送意拳拳”，是送我回同城的居所呢，還是送我到高鐵站、飛機(jī)場？沒說，因為不重要。開的是“奔馳”還是“寶馬”？也沒說，因為不重要。七絕只有二十八個字，最明智的書寫策略是“惜墨如金”。略去不重要的細(xì)節(jié)，才能騰出字位來寫重要的內(nèi)容。重要的是她情意拳拳地開車送我，而我十分感動。前兩句雖只是平平敘事，卻也該詳?shù)脑?，該略的略，用筆簡凈。

后兩句一轉(zhuǎn)一收，是這首詩的命意所在。“知我有言還欲吐”，那個女生知道我還有話要說。什么話？聰明的讀者一看就知道，是“我愛你”，或“我們結(jié)婚吧”之類的。這句向我們傳達(dá)的信息是：男生和女生實際上已經(jīng)在戀愛了。這種事一般都是男生先開口啊，可那男生有點木訥，有點怯，遲遲沒把心里話說出來！怎么辦？得創(chuàng)造機(jī)會讓他說啊。于是就有了下文戲劇性的場景——“空街故繞兩三圈”，聰明的女生故意把車開到偏僻沒人的街道上去兜了兩三個圈子。

從這個細(xì)節(jié)來推測，女生應(yīng)該是送男生去高鐵站或飛機(jī)場，而不是同城的住所。因為同城見面的機(jī)會多，今天不說還有明天嘛。而異地戀，這次分別，還不知道下次見面是哪天呢！當(dāng)然，可以視頻通話啊。但這么大的事，當(dāng)面說出來，當(dāng)面聽到才更甜蜜嘛。

這詩是虛構(gòu)，還是實寫自己愛情生活經(jīng)歷中的一個片段？不知道。即便是虛構(gòu)，也是合乎生活邏輯的，因此我們讀來感到十分真切。因為類似的情境——不一定要開車，走路也算，許多戀愛過的人都有切身經(jīng)歷的，屬于大概率事件。