近幾天，查閱資料，準備寫課題計劃，看到下面的內容挺好，推薦給大家，供參考。

人文教育目標體系，應注重引導學生自我認識，自我定位，圍繞學生從家庭人、學校人、職業(yè)人、社會人、國際人的成長模式，從學生入學之日起，對學生開展系列的人文教育。

1.自我和自我認識

①認知目標：明確自己的優(yōu)點和缺點，知道自己是獨一無二的；明確自己要對自己的所作所為負責任；全面認識和評價自己，了解自己和他人的情緒，明確如何控制自己的情緒，正確認識挫折，正確看待正常的焦慮，明確隨著社會的發(fā)展，理所當然的事會越來越少的道理。

②情意目標：自我體驗，自我認同，喜歡自己，愿意改善自己；有現(xiàn)實的態(tài)度，欣賞自己，欣賞他人，有自尊感，珍惜父母給自己成長提供的條件，喜歡觀察自然和社會現(xiàn)象，喜歡所學的大部分課程。

③技能目標（品德和行為習慣）：自信、自省、自律、自主、自強、自尊，能正視自己的不足，講規(guī)則，講規(guī)范，敢于真實地表達內心的情感，能對他人寬容，經常保持愉快的心情，能與同學、老師、家長建立信任關系，樂于與同學交往；能有效地控制和調節(jié)自己的情緒，有幾本喜歡的好書，至少有二種業(yè)余愛好，能夠經受一定的挫折。

2.家庭

①認知目標：熟悉家庭成員和他們之間的關系，熟悉家庭生活的方式和習慣，明確父母是孩子的啟蒙教師，也是孩子終身的老師，明確言傳身教的重要性，明確“仁愛”的道理，明確“責任”是人的重要使命。

②情意目標：對父母之恩的感動，與家庭成員之間相互體諒、信任，有強烈的親情感、責任感和愉快感。

③技能目標（品德和行為習慣）：移情體驗，具有責任感、義務感、孝敬父母、尊老愛幼，主動承擔家務，盡力維護家庭和睦，推崇家庭禮儀規(guī)范，能用動作表情，目光等充分表達自己的意思。

3.學校

①認知目標：認識學校、專業(yè)部和專業(yè)，認識專業(yè)與職業(yè)的關系，了解學校的機構設置，認識班和班集體，明確個人依托學校、專業(yè)、依托職業(yè)、班集體成長的意義。

②情意目標：對恩師的感動，對同伴的感動，對學校、專業(yè)部、班級的親近感、自豪感，具有與學校、老師、伙伴建立真誠、信任和合作關系的能力。

③技能目標（品德與行為習慣）：愛校、愛專業(yè)、愛班、愛職業(yè)，做到準時、守紀、嚴格、正直、剛毅，團隊意識強，推崇學校禮儀、專業(yè)禮儀、職業(yè)禮儀，具有良好專業(yè)風貌，能與老師、同學敞開思想交換意見，同情、關心他人，愿意盡力去幫助他人，有責任心和歸宿感，能用動作、表情、目光等方式充分表達自己的意思。

4.社會

①認知目標：熟悉社會、融入社會、掌握行業(yè)準入制度，明確我校“六個一”培養(yǎng)目標（一個講文明禮貌的品德、一個好的氣質、一口流利的普通話、一口流利的英語口語、一副好的口才、一手好字）在社會工作中的意義，了解社會運作機制，明確社會恩賜的道理，熟悉本專業(yè)企業(yè)標準和規(guī)范，掌握行業(yè)職業(yè)人應具備的知識和能力，熟悉人和社會的關系，明確社會正義感的含義。

②情意目標：有符合社會需要的信念、信仰、人生觀和價值觀，有成功、成就體驗、有挫折的體驗和承受力。有社會歸宿感，對社會之恩的感動，珍惜社會勞動成果，有社會尊嚴感、責任感。

③技能（品德和行為習慣）：具有堅定的信念、信仰，嚴格培養(yǎng)自己的耐心、愛心和勇氣，尊重他人，勇于承擔責任，關心社會、家庭、學校環(huán)境，遵守社會公德，愛護公共財物，珍惜個人所得，關心社會環(huán)境和秩序，具有良好的社會禮儀和風貌。對邪惡現(xiàn)象采取恰當?shù)男袆?，做到用愛心做事業(yè)，用感恩的心做人，圍繞人的核心素質培養(yǎng)自己。

4.生存?zhèn)惱?/font>