高立新：介紹一下，我姓高，教書(shū)教了30年，一直帶高三。現(xiàn)在告訴大家的是，我教過(guò)化學(xué)，帶過(guò)兩屆，一屆應(yīng)屆班，一屆復(fù)讀班。教過(guò)數(shù)學(xué)班。
高考我還是比較有經(jīng)驗(yàn)的，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)今天來(lái)的各位家長(zhǎng)，填報(bào)志愿做一個(gè)支持。因?yàn)樵俸玫闹驹?，這最后一個(gè)月要荒廢了，我想這個(gè)志愿就白報(bào)了。
最后這一個(gè)月管用嗎？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我是在90年，我?guī)Я艘粋€(gè)班，當(dāng)時(shí)所有的老師，包括領(lǐng)導(dǎo)，以及學(xué)生家長(zhǎng)，都認(rèn)為那個(gè)時(shí)候是7月7、8、9高考，5月7、8、9考完了以后就定型了。當(dāng)時(shí)我所帶的班級(jí)，一個(gè)都考不上。5月7、8、9開(kāi)會(huì)的時(shí)候，別的班都是請(qǐng)的領(lǐng)導(dǎo)，我是自己把門(mén)關(guān)上，我說(shuō)咱們是被遺棄的孩子，但是咱們自己必須要考好。到6月20號(hào)的時(shí)候，我剛剛感覺(jué)到有點(diǎn)眉目了。有些學(xué)生差不多感覺(jué)能趕上了。到了7月7、8、9考完了只有，我班 45個(gè)人，考上22個(gè)。說(shuō)明最后一個(gè)月的作用是非常大的。
因?yàn)槲沂抢蠋?，所以我的水平從?bào)志愿理論方面肯定不行，但是我有必殺技。30年的經(jīng)驗(yàn)，告訴我們，這個(gè)方法肯定管用。
所以說(shuō)希望大家因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)來(lái)，我最擅長(zhǎng)的是給學(xué)生講，既然學(xué)生沒(méi)來(lái)，各位家長(zhǎng)做個(gè)記錄?；厝グ堰@些方法告訴你的孩子，讓他使一使，我想肯定會(huì)管用的。
第一個(gè)叫回歸基礎(chǔ)?；貧w基礎(chǔ)，大家都清楚，所有的家長(zhǎng)也說(shuō)，抓基礎(chǔ)，一定要抓基礎(chǔ)。什么是基礎(chǔ)？基礎(chǔ)是什么？你說(shuō)的那是虛的，孩子不知道。老師也說(shuō)，就抓基礎(chǔ)，抓那個(gè)最基本的，最簡(jiǎn)單的，哪個(gè)是最簡(jiǎn)單的，1+1=2簡(jiǎn)單，考嗎？哪個(gè)是最基本的，哪個(gè)是最基礎(chǔ)，我總結(jié)了三個(gè)方法，這三個(gè)方法是對(duì)應(yīng)三個(gè)不同層次的學(xué)生。
首先我們要看書(shū)?？磿?shū)誰(shuí)不會(huì)？大多數(shù)同學(xué)都不會(huì)看書(shū)，這是實(shí)話(huà)。第一個(gè)層次的看書(shū)就是把書(shū)翻開(kāi)，該記的內(nèi)容記住。就是說(shuō)第一個(gè)層次是記憶。就是把課本中的公式、原理、內(nèi)容記住。老師，我會(huì)了，真會(huì)。是，你一說(shuō)他就會(huì)，會(huì)給你接，但是考場(chǎng)上拿不了分，他寫(xiě)不出來(lái)。為什么？真正讓他寫(xiě)的時(shí)候，他就寫(xiě)不出來(lái)。說(shuō)的時(shí)候天花亂墜的，但是人家不聽(tīng)說(shuō)，考場(chǎng)上要寫(xiě)，不讓說(shuō)話(huà)。完了。怎么樣才能做到這一點(diǎn)呢？那就是第一個(gè)，記得要清楚第二要準(zhǔn)確，第三要熟練。這是最基本的。
我們孩子不看書(shū)，我跟你說(shuō)，我教的孩子，這個(gè)都是我講過(guò)，把那個(gè)書(shū)拿出來(lái)看看。40個(gè)孩子，真正能從書(shū)桌里面把書(shū)拿出來(lái)擺在桌面上的不過(guò)10個(gè)人，書(shū)都沒(méi)有。書(shū)都沒(méi)有，于是我就說(shuō)了一句很不好聽(tīng)的話(huà)，你要這個(gè)書(shū)將來(lái)打狗用的，但是事實(shí)上他就是不看書(shū)。你說(shuō)人家考試就考書(shū)，你不看書(shū)看什么？第一個(gè)記住了，是記憶。就把那個(gè)東西記住，記熟，記準(zhǔn)，一個(gè)字不差的記住。這是第一個(gè)層次。
第二個(gè)層次是辨析。辨析又是一個(gè)文縐縐的一個(gè)詞。舉一個(gè)例子，現(xiàn)在給你一支鋼筆，三分鐘后再給你一支你的動(dòng)作是什么。你第一反映給我一個(gè)，我不說(shuō)話(huà)。你下一個(gè)動(dòng)作，你會(huì)把這兩個(gè)筆拿起來(lái)比比，哪個(gè)不一樣，這是人的本能，都會(huì)。但是如果今天給你一支筆，20年之后再給你一支筆，你會(huì)比嗎？因?yàn)榈谝恢ЧP你已經(jīng)沒(méi)有了?，F(xiàn)在的學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，兩個(gè)月學(xué)習(xí)的內(nèi)容，今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，已經(jīng)忘了，不到一起來(lái)，一說(shuō)都知道，一看答案都會(huì)，一做就錯(cuò)。
舉個(gè)例子，弟弟說(shuō)地球是圓形的，沒(méi)有問(wèn)題。但是人家說(shuō)地球是球體的，球體跟圓形是有區(qū)別？圓形跟球體有區(qū)別？那是有區(qū)別的，這就叫辨析，一辨析就糊涂了，一糊涂就對(duì)了。只有人糊涂了再明白了，分?jǐn)?shù)就提上一個(gè)檔，多少分，50，我說(shuō)的是總分。每當(dāng)經(jīng)過(guò)了一個(gè)糊涂再明白就上升了50分。
再下面一個(gè)問(wèn)題，第三個(gè)檔次，叫弦外音，這部分是給600分以上的孩子留的。要看書(shū)，看書(shū)中沒(méi)有的東西。那不瞎扯，書(shū)上沒(méi)有看什么，看弦外音。
舉個(gè)例子，氟與所有金屬都反應(yīng)，氯與絕大多數(shù)金屬反應(yīng)，硫與多數(shù)金屬反應(yīng)。那個(gè)少數(shù)的是誰(shuí)？書(shū)上沒(méi)寫(xiě)，你要知道，將來(lái)高考要用，你不知道，這個(gè)分你就拿不出來(lái)。表面上的意思你能看出來(lái)，氟跟氯、跟硫反應(yīng)程度不一樣，弦外音少數(shù)金屬是什么，將來(lái)高考怎么考，是用少數(shù)金屬去比較氟跟氯跟硫的金屬性。你蒙了，所以說(shuō)你考不好。如果達(dá)到這個(gè)程度，你得分?jǐn)?shù)始終在620分轉(zhuǎn)悠。你的孩子，從上一學(xué)期，到一模，他的分就在620轉(zhuǎn)悠，考?jí)牧司?00，考好了就640。如果要過(guò)了這個(gè)坎就是看書(shū)。
第二要總結(jié)題型，適用于理科，比如說(shuō)數(shù)學(xué)、物理。
光看書(shū)，題是不會(huì)做的，我說(shuō)是數(shù)學(xué)、物理的題，適用于化學(xué)沒(méi)有問(wèn)題。那個(gè)數(shù)學(xué)怎么學(xué)？物理怎么學(xué)？要總結(jié)題型。
歷年來(lái)數(shù)學(xué)都有一道立體幾何題、解析幾何題、三角函數(shù)題，年年考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的立體幾何題，弄出來(lái)，弄兩張紙弄一塊，來(lái)回看，再看看，看看它們之間有什么關(guān)系。
你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是解題是有規(guī)律的，這個(gè)規(guī)律出來(lái)了，找到規(guī)律，一看題就知道怎么做。我就是這么指導(dǎo)孩子的。
我說(shuō)一下我的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)別外傳。去年有人大附的孩子，考了620，這次海淀區(qū)考試，考673，他很高興，他媽媽也很高興，下一次考就低了，接著學(xué)吧，考過(guò)去就已經(jīng)沒(méi)用了。就看下一個(gè)月怎么辦吧？總結(jié)題型吧?；瘜W(xué)年年考有機(jī)化合物，年年考有機(jī)礦主體，你把題放在一起，年年的中心原子都是一個(gè)。這樣的題你一看就會(huì)了。所以說(shuō)非常非常的簡(jiǎn)單。
對(duì)于高分段的，總結(jié)題型就不管用了，還得往外延伸。八種類(lèi)型題都是這么改，這么改。高分段的孩子，自己改改題，如果我改會(huì)怎么樣呢？這就是創(chuàng)造。高分段的孩子，考場(chǎng)上發(fā)揮，那個(gè)題沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不是在考場(chǎng)上發(fā)揮出來(lái)的。我告訴你，他在下面可以琢磨三天，但是他在那兒20分鐘就把這個(gè)題做出來(lái)了。他是以下面的三天做技術(shù)支撐，才考到這個(gè)分?jǐn)?shù)的。所以下面先琢磨，然后考場(chǎng)上才會(huì)有這種效果。
比如說(shuō)我愛(ài)人是教物理的，現(xiàn)在這個(gè)物理高考已經(jīng)不考了，是光學(xué)的一道題，有一個(gè)透鏡，這邊放一個(gè)蠟，這邊放一個(gè)瓶，今年動(dòng)動(dòng)蠟，明年動(dòng)動(dòng)瓶。我說(shuō)怎么不動(dòng)透鏡呢？
我愛(ài)人說(shuō)你不懂插什么話(huà)，結(jié)果那年就是動(dòng)的透鏡。
我們要趕在高考的前面抓住它，所以說(shuō)總結(jié)完了第一句話(huà)，總結(jié)題型，向外延展。延展的過(guò)程當(dāng)中，我不會(huì)。老師他也不會(huì)，給他三天他就琢磨出來(lái)了，別老自己在那兒瞎琢磨，這個(gè)問(wèn)題留給老師，他琢磨5天，你5分鐘就明白了，這個(gè)題在高考考場(chǎng)上就明白了，不就完了。所以就這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
下一個(gè)問(wèn)題，要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。第一個(gè)方法是破釜沉舟。這都是我30年來(lái)自己琢磨的，因?yàn)槲沂莻€(gè)老師，很土，但是這個(gè)招很管用。我從哪兒琢磨的呢？我借人家書(shū)，晚上就看看，看完了，戀戀不舍給人家送回去了，但是我覺(jué)得這個(gè)書(shū)很好，就買(mǎi)了，結(jié)果不看了。你知道孩子歷史、化學(xué)等等題目有多少，釘?shù)暮苷R，他看過(guò)嗎？因?yàn)槔蠋熃裉煊职l(fā)了一個(gè)。每天讓他交原來(lái)做過(guò)的題，看完了就給你燒了。你放心他絕對(duì)不愿意讓你燒，你非要燒，我當(dāng)時(shí)當(dāng)主任就這么做過(guò)，不管你教數(shù)學(xué)、物理的，隨便，但是每天交10篇，交10篇，拿一個(gè)打火機(jī)，著了，孩子都跟我搶?zhuān)疫€得看。就不讓看了，孩子沒(méi)辦法，使勁記，記住了。燒片子在多少天必須完成，高考前10天必須完成。剩下10天的時(shí)間，讓孩子沒(méi)事干。片子也看完了，就看書(shū)，一看書(shū)，書(shū)中就有東西了。這是第一個(gè)破釜沉舟法。
第二個(gè)方法叫無(wú)意注意法。孩子肯定這樣說(shuō)，我不是不想記，我記不住。我再舉一個(gè)例子，不用說(shuō)孩子，就說(shuō)您，您上小學(xué)的地方，現(xiàn)在坐在那兒想，從你們家到你原來(lái)上小學(xué)的那個(gè)地方，快10年了吧，你還記得嗎？路上都有什么你還記得嗎？包括這個(gè)地方，后來(lái)拆了，然后又蓋上了別的東西。你特意去記不，你每天上小學(xué)的路上，每走一步畫(huà)一個(gè)圖，反復(fù)記不。沒(méi)有，你上6年小學(xué)然后才記住，這叫無(wú)意注意。我告訴大家，無(wú)意記憶可以形成永久記憶，我說(shuō)的方法完全是符合生理規(guī)律的，而不是自己瞎琢磨的。所以說(shuō)回去告訴你的孩子，說(shuō)我哪篇記不住，讓他每天翻一遍，告訴他千萬(wàn)別記住。你知道嗎？到高考前，他非常讓人生氣的，就是都記住了。因?yàn)樗玫氖菬o(wú)意注意，這種無(wú)意注意形成永久記憶，記憶非常深刻，而且在考試當(dāng)中，他如魚(yú)得水，答起來(lái)非常的順手。如果進(jìn)行強(qiáng)化記憶，一進(jìn)了考場(chǎng)，又想不起來(lái)，想起一點(diǎn)，又想不起來(lái)了，開(kāi)始著急上火，最后就做不出來(lái)了。
第三個(gè)叫集中辨析法。就是把某一種類(lèi)型的題都放在一起，反復(fù)看，看了就看出東西了。而且肯定能找出規(guī)律，因?yàn)樵蹅兊暮⒆佣己苈斆鳌?br> 第四個(gè)課本特殊標(biāo)記，重要的東西記在課本上，別的地方別記了。我讓孩子們記筆記的時(shí)候，筆記跟課本，他課本也不看，筆記也不看，就讓他記扉頁(yè)上，一翻書(shū)就看到。
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