法國(guó)情商學(xué)院創(chuàng)始人伊莎貝拉·費(fèi)利奧沙教授曾說，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，情緒在這個(gè)獨(dú)立個(gè)體中，又是關(guān)鍵部分，是孩子對(duì)自我存在的一種表達(dá)。
隨著社會(huì)的日益進(jìn)步，家庭教育的內(nèi)涵和外延已經(jīng)與昔日不再雷同，越來越多的家庭，開始關(guān)注孩子學(xué)業(yè)之外的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的性格塑造和習(xí)慣養(yǎng)成也投入了更多精力。
的確，只有自信、自立、自如的孩子，未來走向成功的可能性才更高，他們擁有健康的心智發(fā)展，有能力掌握自己的人生。
培養(yǎng)心智健康的孩子，離不開家長(zhǎng)對(duì)孩子細(xì)致的洞悉，尤其是要留意孩子情緒的波動(dòng)和心理的變化。
圓圓的父母離婚了，為了能正常照顧孩子，媽媽帶著圓圓回到自己的娘家居住。圓圓不得不從剛上了一年的小學(xué)離開，來到了一個(gè)陌生的環(huán)境就讀。
媽媽曾想過圓圓才步入小學(xué)，就給她轉(zhuǎn)學(xué)是否合適，可是家庭的變故、孩子接送較遠(yuǎn)，沒有人援手、自己工作太忙分身無暇等因素，讓她沒有更多選擇，必須把孩子帶回姥姥家。
圓圓轉(zhuǎn)入新學(xué)校似乎并沒有太多不順利，除了剛開始那兩個(gè)月，她每日都沒有笑臉外，媽媽也沒有發(fā)現(xiàn)她被人欺負(fù)、無法融入新環(huán)境等情況出現(xiàn)，慢慢的也就放下心來。
大半年過去了，圓圓雖然在按部就班去上學(xué)，可和家人的交流越來越少。媽媽有一天突然發(fā)現(xiàn)，她不開口，圓圓從不主動(dòng)說話。
由于早出晚歸，圓圓媽媽一個(gè)星期也顧不上和孩子說兩句話，最終錯(cuò)失了和圓圓溝通的最佳的機(jī)會(huì)，等發(fā)現(xiàn)圓圓已經(jīng)閉口不言時(shí)，只能尋求醫(yī)生的幫助了。
孩子的安全感主要來自于家庭，父母的言行、態(tài)度以及對(duì)他們愛的回應(yīng)，是孩子擁有健康心理的基礎(chǔ)。當(dāng)孩子情感出現(xiàn)障礙但家長(zhǎng)卻沒有及時(shí)關(guān)注時(shí)，往往會(huì)造成難以預(yù)料的危機(jī)。
家長(zhǎng)該學(xué)會(huì)辨識(shí)哪些行為是孩子情感出現(xiàn)問題的表現(xiàn)。
（1）孩子的這些行為是情感求救信號(hào)
英國(guó)國(guó)家健康中心的A.H.布拉夫曼博士，通過治療大量行為異常的孩子后發(fā)現(xiàn)，這些孩子沒有實(shí)質(zhì)的疾病，他們的不明癥狀其實(shí)是一種求救信號(hào)，是孩子焦慮、苦惱等情緒的表達(dá)。
當(dāng)孩子情感發(fā)出求救信號(hào)時(shí)，他們會(huì)有哪些行為呢？
『厭食與頻繁的頭痛 』
當(dāng)一個(gè)健康的孩子，出現(xiàn)了厭食的現(xiàn)象，且這種現(xiàn)象并非孩子吃了過多零食所致，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該關(guān)注，是否是孩子的情緒出現(xiàn)了問題。
當(dāng)孩子感到不安、緊張、被什么問題所困擾時(shí)，往往表現(xiàn)在為乏力、沒有食欲不振上，嚴(yán)重者還會(huì)出現(xiàn)頻繁的頭痛癥狀，這些都是精神壓力的作用。
『極度害羞和過度粘人』
當(dāng)孩子感到十分不安的時(shí)候，他們往往表現(xiàn)出超常規(guī)的粘人，對(duì)看護(hù)人寸步不離，而且在正常社交中，內(nèi)心缺乏安全感和自信的孩子會(huì)極度害羞，他們不愿與人交談、對(duì)視，拒絕參加任何集體活動(dòng)。
『突然不語(yǔ)或易怒 』
有的孩子在情緒出現(xiàn)問題時(shí)，表現(xiàn)出得十分易怒，具有很強(qiáng)的攻擊性，喜歡咬人、打人、破壞東西等，家長(zhǎng)在看到孩子出現(xiàn)這一類問題時(shí)，不要簡(jiǎn)單的歸類于調(diào)皮搗蛋，而是要探尋是否孩子的情感需求被忽視了。
再有就是像文章開頭提到的圓圓一樣的孩子，本來是一個(gè)正常健康的小學(xué)生，由于家庭突發(fā)的變故、熟悉環(huán)境的變遷，讓這個(gè)年幼的孩子無法理解、消化一系列意外狀況，就會(huì)變得沉默寡言甚至自閉。
在《看見孩子，看見自己：與不開心的孩子聊聊內(nèi)心沖突》中，A.H.布拉夫曼博士用50年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)說，如果孩子的情緒沒有得到理解，那他們就可能會(huì)通過身體語(yǔ)言去表達(dá)自己的苦惱。
所以，家長(zhǎng)對(duì)于孩子身體上的一些變化，一定不能忽視本質(zhì)。
（2）孩子為什么會(huì)出現(xiàn)情感危機(jī)
有的家長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)生活富足，大多數(shù)孩子都衣食無憂，比自己兒時(shí)的條件不知好了多少倍，有什么好憂慮煩惱的呢。？
事實(shí)上，人的情感是十分復(fù)雜的，而且從嬰兒時(shí)期開始，情感就作為其身心健康發(fā)展的主要需求存在著。
當(dāng)嬰兒用哭泣、吵鬧表達(dá)身體需求時(shí)，及時(shí)、正確回應(yīng)的看護(hù)者，將給他們傳遞一種被關(guān)注、被愛的信號(hào)，這些回應(yīng)幫助他們確立一種良性的、積極的對(duì)外聯(lián)結(jié)，這一認(rèn)知也將促使他們的情緒健康發(fā)展。
如果一個(gè)人在其嬰幼兒時(shí)期，情緒就沒能得到正常的表達(dá)和處理，那么他們的心理一定存在著某些問題。
缺乏安全感、感到?jīng)]有依靠、需求沒能得到正向回應(yīng)、遭受過虐待或被遺棄等，都是孩子出現(xiàn)情感危機(jī)的誘因。
美國(guó)科學(xué)兒童發(fā)展理事會(huì)的一項(xiàng)報(bào)告稱，幼兒頻繁暴露在壓力之下，將會(huì)導(dǎo)致其身體釋放有害物質(zhì)，使他們正在發(fā)育的大腦受到損害。
有神經(jīng)學(xué)家還撰寫了《大腦的反思：對(duì)早期發(fā)展的新見解》來闡釋兒童大腦所受到的負(fù)面沖擊。
因此，保護(hù)好孩子脆弱的心靈，看護(hù)者責(zé)無旁貸。
（3）父母要保護(hù)好孩子的脆弱心靈
世界衛(wèi)生組織公布的一份來自健康問題社會(huì)因素委員會(huì)的報(bào)告指出：成人社會(huì)的精神健康問題、肥胖、發(fā)育不良、心臟病，甚至是犯罪等，都與其兒童早期的情感關(guān)注有關(guān)。
明尼蘇達(dá)大學(xué)教授梅根·貢納爾在一項(xiàng)研究中發(fā)現(xiàn)，名為皮質(zhì)醇的類固醇激素水平在兒童應(yīng)對(duì)壓力中起到?jīng)Q定性影響，皮質(zhì)醇水平越高，嬰幼兒的負(fù)面影響越大。
不要以為只有成年人的世界面對(duì)諸多問題和困難，對(duì)于心智尚在發(fā)展階段的孩子來講，他們所面臨的沖突更甚，以他們的認(rèn)知和能力，無法理解、調(diào)節(jié)、積極應(yīng)對(duì)這些沖突。此時(shí)，家庭的呵護(hù)就是最可靠最直接的。
梅根·貢納爾表示，出于溫暖、幸福的關(guān)系之中，嬰兒會(huì)表現(xiàn)出對(duì)壓力更好的應(yīng)對(duì)能力，這種積極的反應(yīng)，就是孩子們健康發(fā)展的前提。
身為父母無法絕對(duì)避免孩子跌倒、失敗、被傷害，但我們可以盡力去保護(hù)孩子脆弱的心靈，教會(huì)孩子如何抗擊負(fù)面情緒，引導(dǎo)孩子成為一個(gè)勇敢積極的人。
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