其實(shí),父母在教育孩子時(shí),應(yīng)該把教育的重心放在培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,在生活上,該放手時(shí)盡量放手,這和古人的因材教的道理不謀而合。當(dāng)父母苦口婆心地給孩子講學(xué)習(xí)的重要性、解釋是非曲直的時(shí)候,父母是否會(huì)想到，與其讓孩子去體會(huì)父母的良苦用心,不如及早培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),只要是正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好,在沒(méi)有影響孩子學(xué)習(xí)的情況下,都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子。
學(xué)習(xí)不應(yīng)該是一件枯燥的事情,學(xué)習(xí)時(shí)只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,把時(shí)間安排好,就不會(huì)耽誤了功課。再則,分?jǐn)?shù)并不如一些家長(zhǎng)想象的那么重要,只要是曾經(jīng)用心學(xué)過(guò),并且記住了許多新知識(shí)就可以了。這些新知識(shí),有些可能不會(huì)在考試中為孩子掙來(lái)分?jǐn)?shù),卻對(duì)以后的發(fā)展有用的。
在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí),家長(zhǎng)要多給孩子一些鼓勵(lì),少給孩子一些管束。孩子不是大人的翻版,在學(xué)習(xí)問(wèn)題上,大人的觀點(diǎn)有可能是錯(cuò)的。家長(zhǎng)能做的是讓孩子自由發(fā)展,給予孩子建設(shè)性的指導(dǎo),孩子在自己自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中,會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些是適合自己的學(xué)習(xí)方法,從而形成自己的學(xué)習(xí)方式方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如果家長(zhǎng)做好榜樣，比直接告訴孩子說(shuō)你去寫日記、要做課堂筆記、學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性,使得孩子養(yǎng)成了天天記日記和課堂上記筆記的習(xí)慣,而且把這個(gè)習(xí)慣一直帶到以后的生活中。父母的一言一行直接影響著孩子,給孩子一個(gè)良好的榜樣作用,是每個(gè)父母都應(yīng)該做到的。而且父母對(duì)孩子的影響,行為比言語(yǔ)要重要的多。因此,每一位父母,都應(yīng)該特別注意自己的行為。否則,單憑空口說(shuō)教不僅起不到預(yù)期的效果,有的還會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理:你讓我干什么我偏不干什么。但這一點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有被廣大的家長(zhǎng)朋友們所認(rèn)可。
在家庭里,仍然是父母說(shuō)得多做得少,忽視了父母榜樣對(duì)孩子產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響,這也是一些孩子為什么沒(méi)有培養(yǎng)出好的習(xí)慣的原因。父母如果希望孩子有一個(gè)好的未來(lái),須從培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始,孩子有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才知道如何去學(xué)習(xí),這會(huì)讓孩子具備一個(gè)成才的基礎(chǔ)。
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